初中历史课堂教学中学生艺术修养的培养

邹莉

【摘  要】  根据新课改的精神，初中历史教学的任务不仅要求学生了解人类历史发展的过程，掌握历史方法分析问题解决问题的能力，而且要求提高学生的综合素质，增加艺术细胞，提升艺术修养，以适应日新月异的社会。本文作者紧密联系初中历史教学实际，畅谈了初中历史课堂教学中学生艺术修养培养的具体门径，值得大家深思。

【關键词】  初中历史课堂;学生;艺术修养

根据新课改的精神，初中历史教学的任务不仅要求学生了解人类历史发展的过程，掌握历史方法分析问题解决问题的能力，而且要求提高学生的综合素质，增加艺术细胞，提升艺术修养，以适应日新月异的社会。

初中历史教师在努力完成历史教学任务的同时，往往缺少对学生艺术修养的培养。只重视历史基本知识、基本概念、基本理论的记忆，而不注重历史艺术能力的提高。因为学生艺术修养的提升既看不见，又考不到。艺术是反映社会生活，满足人们精神需求的意识形态。艺术是一种文化现象，是一种日常生活中娱乐的方式。艺术的范围很广，包括文字、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影等任何可以表达美的行为或事物。

初中历史虽然在内容的设置上不是很难很全，但是包括的范围很广。可以说艺术的所有内容都包含在历史中。初中历史教材中可以找到各种艺术的表现形式：有古代文字发展演变的历史，有古今中外名画的欣赏，有精美雕塑的杰出代表，有高大宏伟的建筑艺术，更有“宫商角徵羽”发出的三日绕梁的音乐，飘飘欲仙柔美的舞蹈。包罗万象的历史再现了人类文明发展的历程，给我们呈现了不一样的视听艺术享受。作为一名合格的初中学生，掌握一定水平的艺术修养，提升自己对艺术的欣赏水平是十分有必要，也是必需的。只有综合能力的提高才能体现自身的综合素质，自身的涵养需要通过不断的学习和实践才能得到。而作为一名中学历史教师，加强学生艺术修养的培养是教学的目标之一。

加强初中历史课堂艺术修养培养的原因主要有以下几个方面：

1.加强学生艺术的培养和熏陶，可以激发学生学习历史的兴趣。历史是死的，但是历史教师如果能让它“起死回生”，“情景再现”，那么学习历史不再是枯燥乏味的事情，而是一种愉快的享受和身心的洗礼。学生会在精彩的历史课堂中穿越时空，亲近历史，感受历史，探索历史无穷的奥秘。在切身实践的过程中懂得历史的真谛。

2.对学生进行艺术的培养，能使学生更好地了解和掌握历史，更深刻地体会历史的无穷魅力。只有通过多种不同的表现手法，增加历史课堂的艺术性，才能让学生更容易掌握历史，从而学以致用。学生艺术水平提高了，鉴赏能力进步了，自然更加有助于对历史的学习和掌握，更加懂得艺术修养的重要性。

3.对学生进行艺术的培养，可以更好地促进其他学科的发展，提高其他学科的成绩。虽然当今社会学科的分类越来越细，但是学科之间的渗透越来越深。学好初中历史对其他各门功课的学习将会起着积极的作用。语文中有历史名人的诗句和佳作，数学中有古人的公式和定理，英语中有精彩的历史短文，化学中有近代化学工业发展对人类社会起到的巨大改变作用。

4.对学生进行历史艺术的培养，是适应素质教育的要求，促进学生综合全面的发展，为以后的学习奠定基础。人类进入21世纪，社会在不断的发展变化中，当代中学生必须有更扎实的科学文化知识，更高的艺术涵养才能在激烈的竞争中立于不败之地，才能更好地担当起社会的重任，推动社会的发展。全科教师的出现就是对教师综合素质的要求。

那么如何在历史课堂教学中落实学生艺术能力的培养，则是提高学生艺术能力的关键。本人经过多年的研究认为主要有以下几个方面。

（1）初中历史教师要明确历史与艺术的关系。艺术与历史是共同发展的，历史中包含艺术，艺术中穿插历史，艺术是历史的见证。历史是一门艺术，或者更确切地说历史离不开艺术的表现形式。历史不可能重现，只能通过艺术的多种表现方式来反映历史的真实。我们学习历史是通过文字图片资料等等多种形式获得的。历史一旦离开了艺术，只能是空洞虚无的东西。作为初中历史教师只有明确了历史与艺术的关系，才能更好地在课堂中对学生进行艺术修养的培养。

（2）初中历史教师在备课中要重视历史艺术性的知识，要合理安排艺术性的知识。只有重视备课中的艺术性知识，才能让学生在掌握知识的过程中，艺术修养得到提升。现在我们教师对于历史课本中的艺术性知识往往没有引起足够的重视，更没有真正的加以利用、拓展和延伸。其实历史课本中艺术性的历史知识也是十分精彩的部分，它们的发展变化反映了人类文明的进步过程。很多学生对历史结论不大感兴趣，但是对历史艺术性的东西很感兴趣。历史教师可以利用好这一点，提高学生学习历史的兴趣，培养学生的艺术能力。

（3）初中历史教师在上课时要采用多种教学手段，尽量以最佳的方式呈现历史知识，再现历史原貌，体现历史课堂的艺术性、情趣性、真实性、生动性。随着网络技术的发展，历史教师上课时可以采用图片、音乐、影像、戏剧等一系列的教学辅助工具，让学生产生强烈的震撼和冲击。身临其境，体会才会更深;经历过，才不会忘记。当然我们教师也不能为了课堂的精彩和学生艺术能力的提高而脱离实际，在按计划完成教学内容的前提下，两全其美地处理好两者的关系。

初中历史课堂中学生艺术修养的培养是每一个历史教师的责任和义务，让我们把素质教育落到实处，让我们的学生真正成为新课改的受益者。