关于高中语文作文教学的有效性探究

谢冬兰

摘 要：作文是语文学习中必不可少的部分，几乎占语文考试中的三分之一，高中学生主要为高考做准备，教师应当重视学生的作文教学，帮助学生迎接作文这个挑战，在高考中取得优异的成绩。教师应当引导学生在作文中表达积极向上的思想，让学生在写作水平和思想上都得到提高。本文将从“鼓励学生积累素材”、“引导学生抒发感情”、“训练学生专题写作”三个方面来论述高中语文作文教学的探究和思考。

关键词：高中语文;写作手法;教学策略

作文能够培养学生书面表达的能力，学生能够通过运用语言技巧来表达出自己的情感，抒发自己的情怀，写作还能培养學生的语文素养。教师应当注重学生的作文培养，帮助学生运用语言技巧，培养学生的语文素养。写作需要学生长时间的积累知识，学生在写作过程中能够增长见识开阔视野，能够在写作时巩固语文基础知识，还能够帮助学生建立积极的思想态度。

一、鼓励学生积累素材，充实作文内容

高中的作文不像初中时，初中只需要完整的叙述故事和抒发情感即可，但高中需要学生举例证明其中的理论部分，但是学生在举例时总会出现脑袋一片空白的情况，写作时总是举例很少理论很多，这样的作文不能做到以理服人，也不符合高中学生应有的语文素养。教师可以鼓励学生多加进行阅读，在阅读之时积累优美句子和积极的事情素材，在写作时能够得心应手的举例，教师还可以鼓励学生模仿文章中的句子写作手法，提升学生的文笔。

二、引导学生联系生活，抒发自身感情

写作时学生的感情抒发，不应该是为了迎合作文主题而强硬捏造的文字，学生有时为了达到立意创新这一目标而捏造事实和理论，不管写出的作文是否符合实际生活。写作是为了学生能够运用语言文字表达自身真实情感，而不是为了完成任务，教师应当引导学生在写作时联系实际生活，用真情实感来打动读者，让读者能够感同身受。教师应当鼓励学生运用语言描述真情实感，而不是运用华丽的辞藻表达虚假的情意。

例如，《春江花月夜》全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。教师可以让学生以身边的美为主题写一篇作文，学生可以观察身边的事物，把他们描述出来。学生可以认为下雨天的美为主题描写“雨滴从空中飘落，滴在地面上好像开出了银色的花朵，闪亮中带着不一样的美，人们总以为下雨天是阴沉是沉闷的额，我却认为下雨天能够给人们带来幸福，能够给庄稼灌溉，暴雨正如大自然母亲的慷慨一般，给人们带来水资源和清新的空气，时间一切所有的脏东西好像都被冲刷掉。”抒发学生对下雨天的喜爱，学生经过对下雨天的描述能够引起读者的共鸣，让读者也认为下雨天很美。教师应当引导学生写作联系生活中身边事物，抒发学生的真情实感，而不是一味追求创新。

三、训练学生计划写作，掌握文体特点

高中的学习总是繁琐复杂的，学生的时间非常紧凑，但是由于学生阅读积累以及写作技巧掌握不是很好，教师应当加大学生练习作文的次数，提升写作水平最快的办法就是加大练习程度。多次的写作练习能够让学生快速确认写作主题，能够让学生在多次写作当中快速积累素材，教师有重点的布置作文任务，能够让学生快速掌握不同类型文体的作文写法，让学生不再犯主体不明确，立意不明显的错误，多次的练习写作能够让学生熟能生巧。

例如，教师可以一周安排一次不同文体的写作任务，如本周集中训练记叙文，下周集中训练议论文，教师再进行检查，指出学生的问题，学生在练习中能够知道记叙文的特点是一记人、写景、叙事、状物为主，以人物的经历过程和事物发展变化为中心的文体形式，记叙文的六要素是人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果，记叙文的表现手法可以是叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征等。学生在写记叙文时要明白记叙文的特点，把记叙文的要素都描述出来，学生还能学习运用记叙文的手法。学生通过专题练习还能明白议论文应该观点直接，举例充分，语言简短，有较强的逻辑性。议论文的三要素是现象、人物、观念，它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等，记叙文是以情感真实为重点，记叙文是以论述明确为特点。学生在进行写作时应该准确区分两种文体的不同，在专题训练中获取更多写作手法，提高高中写作的效率。

总而言之，作文是语文的综合积累，写作时既需要学生阅读中积累的素材还需要学生运用语言技巧，写作能力的提高在很大部分上代表着语文基础的扎实，作文还是高考必考项目之一，随着新课标的推行，作文在高考中占得比例越来越大，掌握好写作技巧对于高考是非常有利的。教师应当帮助学生掌握写作手法，积累作文素材，锻炼学生写作能力，提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]王瑞霞. 浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]. 教育教学论坛，2013，000（010）：234-235.

[2]张雪梅. 微探高中语文作文教学中的问题及应对策略[J]. 成功（教育），2013，000（024）：50-50.