基于信息管理平台建设的高校教师培训服务创新分析

任姝名

◆摘  要：为了建设新时代下的高水平师资队伍，将信息管理技术与融入高校教师培训服务中非常必要。建设信息管理平台不仅能创新高校教师培训服务体系，还能帮助高校教师培训机构实现精准培训、高效培训的效果。为了全面提高教师队伍建设水平，优化教师培训方式，文章从高校教师培训服务信息管理平台的建设要求为切入点，分析了高校教师培训信息管理平台的设计思路。

◆关键词：信息管理平台;高校教师;培训服务

大数据和人工智能的出现以及发展改变了我国教育行业的管理方式和教学理念。将终身学习、智能化学习、高效化学习等概念融入高校教师培训管理中，建设信息管理平台，为高水平教师队伍建设提供了信息化背景和理论支持。为了提高教师工作效率和工作质量，完善教学工作体制，实现教学管理现代化，信息管理平台的建设和发展成为了必然趋势。

一、高校教师培训服务信息管理平台的建设要求

近年来我国相继出台与高校教师队伍建设相关的政策文件，例如2018年的《教师教育振兴行动计划（2018-2022）》中明确提出了将教师教育与互联网结合，提高教师培训的信息化水平，建立高素质教师教学队伍。下文将对高校教师培训服务信息管理平台的建设要求展开详细分析。

（一）信息管理平台的建设需以高校的现有管理模式相结合

各大高校为了提高教学质量和教学水平，将教师队伍整体水平的提升放在了首要任务中。教育部门也明确提出建设特色化的教师队伍，提高整体教学水平的要求。目前我国与高校教师有关的培训机构和高校内部的培训模式处于摸索阶段，机构的人员设置、培训方向、培训目标、培训结构等个性化特征有待提高。部分高校教师培训机构培训模式与高校管理有较大的重复性，无法真正让进入到其中的高校教师得到提升，并且部分机构的合法性存疑。因此，高校教师培训机构在专业性、学术性、影响力等方面有较大提升空间。培训机构一定要与高校现有管理模式相结合，立足实际创新教师培训方式，提高教师培训效果。

（二）信息管理平台的建设要寻求政策支持

信息管理平台的建设势必要投入大量的资金、人力、物力，倘若没有政策支持平台的建设将会举步维艰。信息管理平台首先要建立起一套完整的教师学习、考核、认证制度，结合学校的实际情况，制定相应的教师培训激励政策，规范教师的学习行为，引导信息管理平台建立正确的培训观念。

（三）信息管理平台的建设要合理规划培训服务

信息管理平台的建设是传统教师培训方式的创新和发展，利用信息技术、大数据技术等智能化手段建立起的信息管理平台能够实现高校教师培训过程、学分审核、结果认定等全方面、多角度的信息化管理。信息管理平台将教师以往的学习记录、研修途径进行了可视化呈现。因此信息管理平台要从培训服务需求出发，做好教师培训的一站式服务。

二、高校教师培训服务信息管理平台的设计思路和构架方式

高校教师培训服务信息管理平台的设计要从三个方面着手，分别为系统需求、数据库设计、功能模块设计。信息管理平台要实现高校教师培训活动发布、学分审核、培训结果查询、培训评价等全方位的服务，通过推出不同功能的模块，有利于加速高校教学现代化的发展。

（一）功能需求设计

教师培训服务信息管理平台的建设要实现多种功能。第一，建立教师教学培训活动的发布、学分审核模块。第二，建立教师培训报名功能模块。在规定的时间内，开放的模块让教师根据个人情况选择合适的培训方式和内容。第三，建立数据填报模块，该模块主要提供给教师培训报名。①教学数据。教师要先到教务处打印以往的教学表单，并将数据生成为电子模式按照规定模板上传到数据填报中等待审核。②教学工作坊数据。主管部门要以教师的教学表单为基础，形成参与培训的基本数据。③其他培训数据。培训主管部门，根据不同教师的实际情况导入相应的校外研修、國外学者访问等数据。第四，建立学分审核模块。该模块的主要执行者为培训主管部门，部门审核完教师的基本资料并确认无误后，导入高校教师培训系统中。第五，建立学分查询模块。教师根据个人账号到信息管理平台中查询与自己相关的培训结果。第六，建立私密性强的个人空间模块。信息管理平台是为每一个参与到培训的教师建立属于自己的私密空间，空间中包含了教师的个人学习经历、学习方式、学习结果。第七，建立综合报表模块。教师可以利用信息管理平台生成属于自己的培训表格。第八，建立不同的权限模块。不同的用户仅能登录属于自己的培训账号。第九，资源推荐模块。为不同的教师推送不同的研修资源。

（二）功能模块设计

不同的主体要拥有不同的信息管理平台使用权限。例如教师拥有的是培训报名、数据填报、学分查询、个人空间、研究资源推荐等等功能模块。教学单位拥一部分管理权限，包括活动发布、数据打印等。教师培训机构拥有的权限则包括审核、数据管理、报表统计等等。

三、结语

综上所述，建设高校教师培训服务信息管理平台，能够有效满足教师的发展和个人提高，帮助教师实现终身学习的目标。但上文中提出的信息管理平台建设仍旧存在较多问题例如学分审核功能能否实现批量审核、学分管理效率能否提高、教师信用体系如何建设等等，这些问题的完善和发展需要一段长期过程，同样也需要高校教师培训机构和教师的共同合作。

参考文献

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