高校音乐教育对民间音乐的融入与传承

张加敏

摘要：对于高等教育而言，专业课程构成非常多样，音乐教育也是其中之一。在进行音乐教育的过程中，将民间音乐融入进来，能够起到积极的教学作用。作为高校的音乐教师而言，就需要对此形成认识。该文首先简单分析民间音乐融入高校音乐教育的内在价值，然后提出具体的教学策略，希望可以在高校音乐教育中，推进民间音乐的传承发展。

关键词：高校;音乐教育;民间音乐;内在价值;教学策略

音乐课程在高等教育中是一门重要课程，对于一些专业的学生来讲，这属于专业必修课程。音乐教育，毕竟需要对学生的基本音乐理论知识形成教育，还需要对演唱技巧、演奏技巧等落实培养，让学生取得良好的发展。因此，便可以将民间音乐运用起来，将其和高校音乐教育相结合，通过民间音乐拓宽音乐教学的范畴和深度，给音乐教学创造更加良好的环境。

一、民间音乐融入高校音乐教育的内在价值

从本质上来讲，民间音乐是一个非常宽泛的概念，泛指一切来自于民间的，非专业的音乐艺术形式。民间音乐是历史发展进程中，由人民大众创造出来的音乐形式，其具有强烈的地域性和民族性。也就是在不同的地方，民间音乐的形式会存在较大差异，表现出不同的艺术特点。而在不同的民族当中，民间音乐的差异就更加巨大，甚至基本的理论体系都完全不同。对于高校的音乐教育而言，将民间音乐融入进来，其中包含了深层次的内在价值，这一点高校音乐教师需要形成有效认识。

第一，民间音乐的融入，能够扩展高校音乐教学的内容，在书本教材之外，充实拓展民间音乐。这样一来，能够让音乐教学的内容更加丰富，让学生在课堂上可以形成多样化的体验和认知。

第二，民间音乐的运用，可以让高校音乐教学呈现出更多的趣味性，从而激起学生的学习动能。课本上的音乐知识内容，理论性较高，抽象性较强，这就导致学生的学习兴趣不高。民间音乐，形式多样，内容丰富，且饱含趣味，将其引入音乐教学，可以增加课堂教学的趣味性。

第三，有助于实现民间音乐的发展传承。从当前时代来讲，民间音乐发展面临衰落的现实困境，不少民间音乐更是濒临灭绝失传。在这样的情况下，将民间音乐作为教学素材，引入到高校音乐教学，这样能够让大学生对民间音乐形成了解，并且在潜移默化中成为民间音乐的传承者。

二、民间音乐融入高校音乐教育的具体措施

开发民间音乐的校本教材。对于高校音乐教育，将民间音乐融入进来，不能只是单纯从课堂拓展的角度切入。由于民间音乐具有非常丰富的内容，涵盖了诸多内容，因此需要系统性地将民间音乐融入到音乐教育当中。而言实现这样的效果，那么选择开发校本教材，便成为了最好的选择。对于高校音乐教育专业而言，需要对民间音乐具备的教学价值形成清楚认识，然后立足民间音乐，开发对应的校本教材，将其融入音乐教育体系当中。首先，需要对民间音乐素材进行搜集。由于民间音乐具有非常丰富的内容，不可能全部运用起来。因此，要选择具有代表性，且契合专业音乐教育的素材。其次，构建校本教材。对搜集到的音乐素材，进行合理的编制，形成具体的教学教材。

利用民间音乐设置课堂实践。在音乐教学中，实践是不可缺少的，通过实践，可以强化学生对理论知识的掌握，同时培养学生的音乐技巧。而在课堂上，实践活动的设置，就可以依托民间音乐来实现。具体来说，可以选择与教学内容相匹配的民间音乐素材，立足不同的形式，设计多样化的实践活动，与理论教学形成对应，构成理实一体化的教学模式。第一，可以设置游戏化的音乐活动。对民间音乐的利用，可以立足游戏这一趣味化的手段，设计具体的音乐游戏，来指导学生实践。比如，可以创设“音乐传声筒”、“猜歌词”等等不同的游戏。第二，可以设置音乐表演活动。在民间音乐中，不少音乐形式，都和表演存在紧密关联。比如戏剧音乐，各类地方戏剧中的音乐，都是和戏剧表演结合在一起的。因此，在课堂上，就可以立足戏剧音乐，设置课堂表演，由此调动学生的参与积极性。第三，设置民间音乐鉴赏实践。可以将一些民歌、民谣、民间小调等音乐形式，通过多媒体展示出来，让学生对这些民间音乐进行鉴赏，从音乐专业的角度出发，来剖析这些民间音乐。

多元化构建教学模式融入民间音乐。民间音乐在高校音乐教学中的融入，还需要关注到教学方法的多元化构建，通过多样化不同的方法手段，将民间音乐和高校音乐教育结合起来，确保可以取得良好的教学效果。第一，立足情境构建，融入民间音乐。民间音乐，往往具有具体的发展背景，其中也会涉及到很多的故事。在音乐课堂上，便可以立足其发展背景或是其中蕴含的故事，构建起具体的音乐情境，引导学生在情境中，对民间音乐实现认识了解。第二，对比教学。民间音乐和课本上的音乐知识，存在明显区别。在课堂上，就可以将课本音乐知识和民间音乐展开对比分析，突出其中差异，深化学生认识。比如，可以将民间音乐的唱法和美声唱法进行对比，通过突出差异，让学生对美声唱法形成更加清楚的了解。

音乐专业是高校教育中的一个构成部分，在针对音乐进行教育的过程中，将民间音乐融入进来，可以起到显著的教学作用。作为音乐教师来讲，就要对此形成认识，借助校本教材开发、音乐实践以及多元化教学等策略，将民间音乐有效融入到高校音乐专业教育之中。

参考文献

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