高职信息技术专业群特色化办学的路径研究

戴春平，刘小园

(1.广东食品药品职业学院软件学院， 广州510520; 2.罗定职业技术学院信息工程系， 广东罗定527200)

专业群建设是为了发挥专业聚集成群后的规模效益，同时克服高职专业建设中比较突出的不稳定性问题而提出的[1]。教育部为提升高职院校办学水平与竞争力，2019年国家启动中国特色高水平高职院校建设工作，全力推动我国高职办学水平走向新的台阶。在双高校建设的大背景下，许多医药健康类高职院校将主要力量放在实力较强的体现行业特色专业群上，其他弱势专业群的发展更加艰难，学校投入的财力与人力更少，但是，这些弱势专业又是整个学校专业群体系的重要组成部分，有着不可或缺的作用[2]。针对目前许多医药健康类高职信息技术专业群普遍办学实力不强、特色不鲜明的状况，以国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》(简称：职教二十条)为指导，依托医药健康类高职的办学特色与优势，结合云计算技术、物联网技术、大数据应用技术、人工智能技术等新型信息创新技术的兴起和快速发展，分析其优势与缺陷，找准自己的办学特色[3]，寻找符合学校总体办学目标与社会优势的特色化办学的路径，为同类高职院校的信息技术专业群重构提供特色化办学模式样本。

一、医药健康类高职信息技术专业群现状及问题分析

目前，信息技术专业群是几乎所有高职院校都会开办的专业群，办学呈现出普遍化、大众化，医药健康类高职信息技术专业群正是在这种大环境下开办与发展[4]。

(一) 医药健康类高职信息技术专业群基础薄弱

在云物大智等新一代信息技术快速发展的今天，无论是综合性高职，还是行业类高职，几乎所有高职院校都积极开办信息技术相关专业，构建信息技术专业群，面对这种专业设置大众化、普遍化的大背景下，医药健康类高职院校信息技术专业群无论是师资力量、经费投入、专业建设、实训实践设备等软硬件设施与学校的重点建设和发展的专业群比较都处于弱势地位，很多时候，学校都会将经费重点投入到核心专业群中，信息技术专业群的整体办学实力与基础条件普遍较弱[5]。因此，医药健康类高职院校信息技术专业群应该如何办出自己的特色，有别于其他高职院校的信息技术专业群，是摆在医药健康类高职信息技术专业群面前的核心问题。

(二) 信息技术专业群在医药健康类高职中处于“配角”的地位

作为行业高职院校，医药健康类高职办学的重点是为医药健康行业培养高技能人才。专业设置是以医疗健康类专业为主体和核心，信息技术类专业在学校的整个专业体系中处于“配角”，是为学校重点专业群发展提供支撑，学校的重点投入当然是“主角”。医药健康类高职的信息技术专业群要想发展，就必须配合好“主角”。不能因为各种客观原因，就对专业群的发展信心不足、甘于接受边缘化的现状，认为信息技术专业群要想在行业高职院校中突围并构建特色难于做到，而不愿去探索与实践。应该主动依托“主角”的优势，办出自己的特色[6]。

二、医药健康类高职信息技术专业群特色化办学的优势

智慧医疗和智慧养老是医药健康产业与新一代信息技术交叉融合的新业态，代表未来医药健康信息技术产业发展的方向。医药健康类高职信息技术专业群是为培养医药健康信息技术产业链的高素质技术技能型专门人才的。国家战略性新兴产业发展“十三五”规划提出，要重点发展新一代信息技术产业，推动大数据应用与创新发展，积极发展基于网络化、智慧化多元产业融合的新型业态。因此，高职信息技术专业群建设有着自身的优势。

(一) 医药健康行业背景特色鲜明

医药健康类高职信息技术专业群紧紧依托学校行业背景，精准分析行业对人才培养的需求，在专业设置与专业培养方向的定位上与医疗健康行业对人才培养需求深度融合，走出依托行业构建特色鲜明的健康信息技术人才培养模式，进而构建独具特色的信息技术专业群，和其他高职院校定位信息技术专业群相比有所侧重，也有所区别，并逐步实现引领同类高职院校信息技术专业群发展的目标[7]。比如卫生信息管理专业主要面向医药健康信息数据统计、分析与应用方向；大数据技术与应用专业主要面医药健康大数据采集、分析和处理方向；移动应用开发专业主要面向医药健康移动智能终端系统开发、测试、实施与运维方向；软件技术专业主要面向医药健康信息系统开发、测试、实施与运维方向。四个专业人才培养面向同一生产链，即医药健康信息技术产业链。各专业就业岗位在产业链中具有上下游的相互关联关系，岗位间专业能力的迁移要求低，基本适岗能力趋同，如图1所示。

图1 专业群与产业(链)的对应性

(二) 复合型人才培养的重要支撑

医药健康类高职信息技术专业群主要面向医药健康信息技术产业,培养既掌握信息技术又适当懂医药健康产业背景知识的复合应用型专业人才。医药健康信息技术人才的培养是深化医药卫生体制改革、建设健康中国的重要支撑，随着新一代信息技术与医药健康产业的深入融合，医药健康信息技术产业急需既有医药健康产业背景知识，又掌握信息技术的复合应用型专业人才，这一定位是医药健康类高职信息技术专业群特色化办学的重要体现。医药健康类高职信息技术专业群可以通过赋能学校其他专业群，构建人才培养的特色办学模式来提升专业群定位与实力，为其他专业人才培养提供用信息技术手段解决专业问题的能力，让其他专业学生走向社会后能迅速适应信息化、智能化对岗位的要求，从而为学校培养复合型高技能人才提供支撑[8]。

(三) 医药健康产业链的关键环节

随着“云物大智”等信息技术的快速发展，社会已进入信息化、智能化时代，医药健康产业的发展离不开信息化、智能化的支持，急需大批既掌握丰富专业知识，又懂得现代信息技术手段解决专业问题的复合型高技能人才，从而为产业发展提供人才支撑，这是行业高职院校信息技术专业发展与生存的关键与最佳出路，也是医药健康类高职院校信息技术专业群特色化办学的重要依托，更是医药健康类高职信息技术专业群特色化办学的优势所在。

三、医药健康类高职信息技术专业群特色化办学路径

医药健康类高职院校信息技术专业群面对目前发展滞后的现状，要想在滞后中突围、办出特色，成为同类高职院校信息技术专业群的范式，必须在精准分析的基础上，采取科学的方法与操作性强的科学措施。

(一) 特色化办学，精准分析是基础

要打造即具有特色并能得到社会认可，又能引领同类高职院校信息技术专业群发展的特色医药健康信息技术专业群，必须立足于精准分析。一要精准分析学校所服务的医药健康行业的信息化特色；二要精准分析学校的办学特色，明确学校已有的信息技术专业群的基础和未来人才培养方向的趋势；三要精准分析社会的需求，明确国家战略性新兴产业发展对人才的需求、企业的实际需求、产业链岗位群以及自身专业结构的优缺点，为重构信息技术专业群打下坚实的基础。

(二) 特色化办学，坚定信心是前提

信息技术专业群要想在行业高职的办学体系中突围成功，首先要坚定信心，作为专业群的负责人和老师不能自己给自己边缘化，而应该坚定在任何高职院校、任何专业群都有可能实现构建办学特色，形成自己的特色办学模式，进而实现引领同类高职信息技术专业群发展的信心与决心。

(三) 特色化办学，改革调整是动力

医药健康类高职院校信息技术专业群基于自身的不足，要想构建具有特色的信息技术专业群，就必须要有敢于改革与调整的决心，敢于改变现有的办学模式，敢于改革现有的专业群专业结构和课程体系，敢于探索新的特色办学模式，从而不断推动信息技术专业群的特色化办学。作为行业高职院校的信息技术专业群，医药健康类高职院校必须紧紧以服务医药健康为核心构建办学特色，形成服务医药健康产业的医药健康信息技术特色人才培养模式，专门为医药健康产业培养针对性强的复合型高技能IT人才。要从重构基于新职教理念的医药健康信息技术人才培养模式、重构基于学习行为大数据分析的混合式教学模式、重构基于基础课程共享平台的专业群课程体系、重构基于“岗位工单制”的平台化专业群教学资源库等四个方面进行大力改革。

(四) 特色化办学，依托行业优势是关键

在重构信息技术专业群的过程中，要想成功突围形成优势，必须紧紧依托所在学校的办学特色与优势，将学校办学特色、优势与信息技术专业群的重构与发展融为一体，紧紧围绕服务医药健康产业，群内专业结构的调整、课程体系的重构、人才培养方案的改革都以服务大健康人才需求为特色，从而真正成为具有特色的信息技术专业群。

(五) 特色化办学，服务传统优势专业是机会

医药健康类高职院校信息技术专业群在突围中应该积极与学校传统优势专业深度融合，并赋能其他专业，帮助学校传统优势专业学生提升解决专业问题的信息化、智能化水平，采用现代信息创新技术+传统优势专业特色课程模式，为其他专业学生开设云计算技术基础、物联网技术基础、大数据技术基础、人工智能导论、虚拟仿真等特色课程，让传统优势专业的学生既掌握好专业知识，又能懂得用信息化、智能化手段解决专业问题，不断提升学生快速适应社会的竞争能力。

(六) 特色化办学，形成特色人才培养模式是目的

作为行业高职院校的信息技术专业群，医药健康类高职院校必须紧紧以服务医疗健康为核心构建办学特色，形成服务医药健康产业的医药健康信息技术特色人才培养模式，专门为医药健康产业培养针对性强的复合型高技能IT人才。通过团队争取项目获得经费支持，开展基于专业群岗位共性需求和岗位核心能力的差异性需求的实训实践基地群建设和高水平创新型双师队伍建设，从职业道德、专业能力、方法能力、社会能力、可持续发展能力和创新创业能力等六个方面打造学生全方位的职业竞争力。

四、医药健康类高职信息技术专业群特色化办学预期效果

(一) 打造特色鲜明的医药健康信息技术专业群

医药健康类高职院校信息技术专业群通过紧紧依托学校办学的行业优势，大胆的改革与创新，可以打造一个服务于医药健康产业的健康信息技术专业群，为打造高水平信息技术专业群打下扎实的基础，逐步成为同类高职院校信息技术专业群发展的典范。

(二) 引领行业高职院校信息技术专业群的发展

通过改革与实践，为同类高职院校信息技术专业群的发展提供可以参考的新型发展模式，为提升信息技术专业群在学校中的地位与功能价值提供范式，从而在同类高职院校信息技术专业群发展中起着示范引领的作用。

(三)提升信息技术专业群在行业高职中的功能价值

通过重构具有特色健康信息技术专业群，提高行业高职信息技术专业群在适应社会中的精准度和服务能力，为学校办学实力的提升贡献力量，改变目前信息技术专业群在行业高职中的地位不高和与影响力不强的现状，进而提升信息技术专业群的功能价值。

五、结语

医药健康类高职信息技术专业群固然存在不是行业高职发展的重点专业(群)和本身基础薄弱的问题，但也有着行业特色鲜明，作为医药健康产业链的关键环节，有利于既掌握信息技术又适当懂医药健康产业背景知识的复合应用型专业人才，是区别于普通类高职信息技术专业群办学的优势。总之，作为行业特色鲜明的信息技术专业群，应紧密结合行业特色优势，开展形式多样、特色鲜明的社会服务，将学校核心办学优势与信息技术专业群深度融合，坚定信心，精准分析行业特点，勇于改革调整，依托行业优势，积极探索具有行业特色的健康信息技术专业群，让医药健康信息技术专业群在高职院校信息技术专业大众化、普遍化中走出自己特色化办学之路。