爱国主义教育视阈下高职院校课程思政实施策略探究

2020-11-18赵贺男吉林司法警官职业学院

长江丛刊 2020年26期

■赵贺男/吉林司法警官职业学院

2019年，习近平主席主持了学校思政理论课程教师座谈会，会议中指出“办好思想政治理论课程的根本在于贯彻落实党的教育方针。”思政理论课程肩负着这一重要的任务，在中国特色社会主义逐渐步入新时期的阶段，对于这一工作提出了全新的要求。目前，我们面临着多方面挑战，爱国教育以及使命教育是有效凝聚民族力量，培养学生坚定信念的重要保障。所以，新时期，将使命教育与爱国教育蕴含的内涵完全融入到思政教育工作中，对于培养社会主义接班人，加强新时代学生责任感与历史使命感，有着重要的实践价值。高职思政教育工作如何将爱国主义精神与教学活动相结合，厚植家国情怀，是摆在所有教育工作者面前亟待解决的重要课题

一、高职院校思政课程开展爱国主义教育的制约因素

（一）国内外环境因素

从国际形势看，全球一体化发展背景下，各个国家之间的经济、政治与文化交流极为密切，地区间形成了相对稳定、和谐的大环境，为我国社会以及经济发展提供了契机，人们更加形象的将全球一体化称作“地球村”。在这种国际环境下，学生国家安全意识淡薄，社会主义信念长期受到冲击。此外，近年来我国经济得到了快速发展，同时社会问题也日益显著，这是影响高职院校思政课程开展爱国主义教育的重要影响因素。国内外环境因素造成大学生爱国主义意识薄弱，左右了他们的爱国主义取向，淡化了国家民族意识，提升了思政课程中开展爱国主义教育的难度。

（二）课堂教育因素

思政课堂教学包含了教学方法、教学内容以及教学对象等诸多因素，这些因素以教师为中心形成了完整教学体系。由此可见，教师在开展课堂教学的过程中合理选择课堂教学内容，使用教学方法，对于最终课堂教学效果会产生直接的影响。与此同时，学生作为教学主体，对思政课程的态度也会影响思政课程教学效果。

我国当前思政教育主要采用照本宣科的方法，在理清大学生思政教育必要性以后，需要对高校教育思政教育模式进行改革。当前，很多高职院校对于思政教育并非特别关注，为了缩减开支，很多思政教师多为其他岗位人员兼职，通常一本书只会安排十多个课时，如此短暂的时间里，非专业教师通常无法全面的了解思政教育的内涵，对爱国主义精神也没有表现出强烈的热情。

（三）学生自身因素

随着信息技术的发展，多元化浪潮开始侵蚀大学生的思想。首先，大学生群体更加倡导自由，追求个性，缺少对于自身的准确定位，更加注重享乐，缺少爱国热情。其原因在于，我国改革开放至今，国家快速发展，经济异常繁荣，大学生长期处在和平环境中，没有经历大风波，再加上高职生主要是独生子女，长期处于长辈的溺爱中，衣来伸手，饭来张口成为了常态，因此，很多学生养成了自私自利的性格特征，没有充分认识到爱国主义重要性，尽管学习了很多历史知识，但是他们没有从根本上认识到祖国从被侵略到独立战争再到解放，一路走来的艰辛。高职院校爱国主义教育普及能够对大学生价值观进行引导，同时也能够传播祖国昌盛背后的艰辛。

二、爱国主义教育视阈下高职院校课程思政实施策略

（一）创新教学方法

思政课程是高职院校的一门公共课程，其面对的教学对象来自于不同的专业，这种差异性导致了爱国主义教育想要提升自身的针对性，需要对教学方法进行创新。通过营造教学环境、使用案例教学法等形式，提升学生对思政课程的浓厚兴趣。比如，在讲述中国近年来的发展速度时，可以引用我国建筑的建设速度加以佐证。当谈论青年应该肩负的社会责任时，可以引用众多“90后”党员奔赴抗震救灾一线的实际案例。从学校的实际情况出发，使用实践教学法将思政课堂与社会结合在一起，促进学生将爱国之情转变为实际的行动。

此外，高职院校通过线上教育对学生开展思政课堂教育，教师要充分利用互联网、新媒体工具，拓展第三种爱国主义教育渠道，构建微信群、QQ群，构建微信公众号平台等，使用互联网与新媒体工具开展爱国主义线上教育。充分发挥网络教育的共享性、丰富性以及多样性优势，对思政课程爱国主义教育形式进行创新。首先，使用新媒体技术对教育资源进行有效整合和优化，保证教育资源更加的形象、通俗，用多元化的形式表达丰富的理论内涵，加强爱国主义教育。其次，使用新媒体的便捷性，及时的发布一些热点新闻，实施爱国主义教育，加强爱国主义教育的感染力。再次，使用新媒体交互性特征，实施网络互动、交流，保证爱国主义教育更加现代，实施网络交流互动，实现爱主义教育的创新性与科学性。最后，充分使用新媒体技术本身的先进性特征，借助网络技术充分解决复杂化的实际问题，以此提升爱国教育的持续性，促进爱国教育可持续发展。

（二）优化教学内容

在思政课程教学内容中要融入爱国主义题材。比如，马克思主义中国化这部分内容中，教师需要让学生了解历代共产党人为了能够解决中国革命与建设过程中的诸多问题，不断为推动马克思主义中国化而努力，并实现了很多丰硕成果。其中，最为关键的内容在于，中国共产党人代表了中国广大人民的根本利益，锐意进取，不断前进。正是因为中国共产党将人民作为中心，党的事业才会不断的发展壮大，获得全国人民的支持和拥护。在比如，中国近代史这部分内容的讲解过程中，要紧紧围绕着近代中国所开展的人民解放与人民富裕两方面内容展开爱国主义教育，通过课程内容的讲述，让学生了解国情、国史，感受人民与历史选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路的深层次原因，了解只有共产党才可以救中国，只有社会主义才能够实现中华民族的腾飞的道理，加强学生爱国主义情怀，拥护共产党领导。

在实践教学中，教师要注重对思想政治课程内容进行优化，凸显出时事背景。目前大学生对时事有着较高关注度，高校思政教师要牢牢抓住这点，充分使用思政课堂，结合目前的时事与热点内容进行集中讲解。比如，此外中国与日本爆发的钓鱼岛争端、南海局势问题等内容，教师可以组织学生开展讨论，在此过程中，学生可以认清理性爱国的意义与价值，并且从自身做起，通过努力学习，充分体现爱国主义。除此之外，教师还可以从新闻媒体当中筛选一些感人故事，比如央视每年都会推出的寻找最美乡村医生活动。通过对时事的讲解，不仅可以让学生更加清晰的认识爱国主义情感，同时也能够让学生了解爱国主义并非遥不可及，而是贯穿于我们的生活与工作。