艺术专业大学生奉献社会、服务人民道德观的培养探析

■陆 霞/邵阳学院音乐舞蹈学院

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义精神文明建设特别是思想道德建设，指出高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。培养高尚道德，不断追求真善美的理想境界，这是大学之道，也是大学教育中人格教育的基本目标。艺术专业大学生作为文化传播的使者，如何引导他们完善人格，树立正确价值准则和高尚的道德情操责任重大。

一、当代艺术专业大学生道德观现状

当代艺术专业大学生道德观主流是积极、健康向上的，大部分学生爱国守法，崇尚科学，遵守社会公德，努力践行社会主义核心价值观。他们所创作的艺术作品歌颂和弘扬中华民族博大精深的文化、传统美德和新时代思想，符合社会主义精神文明要求。但也有部分学生存在道德品质缺失、道德观念落后的情况，表现在以下几个方面：

（一）诚信缺失

1、考试作弊等现象屡禁不止

高校里，学生的诚信首先体现在其根本的使命和任务――学业上。然而，艺术专业大学生作业与论文抄袭、考试作弊的现象不仅广泛存在，而且学生本身并不以之为耻。关于艺术专业大学生作弊情况的问卷调查表明:31.5%的学生认为考试当中的作弊现象很普遍；5.3%的学生认为作弊是取得好成绩的捷径；考试前准备作弊以及考试过程中可能随机作弊的学生各占36%和21%。这些数据，在一定程度上反映了艺术专业大学生考试作弊现象的严重性。

2、毕业后不还或恶意拖欠助学贷款

国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费等的不足，毕业后分期偿还，这项政策深受广大学生欢迎。然而有些学生却恶意拖欠学费，不按时归还国家助学贷款。这种心态和做法不仅影响自身信用、学校声誉，而且将直接影响学校后面的困难学生申请贷款工作的正常进行，常常让学校和银行处于两难的尴尬境地。

3、虚假的求职简历

当前就业形势严峻，为了找到一份称心如意的工作大学生们可谓煞费苦心。为了在众多的求职者中引起用人单位的注意和重视，获得面试机会一些艺术专业毕业生不惜伪造求职简历，如伪造学习成绩、购买各种等级证书、编造在校所获荣誉奖励、杜撰学生干部任职以及社会实践经历等等。在招聘的各种面试中，吹嘘夸大自己各方面的素质和能力。

4、日常交往中缺乏诚信

一些学生编造各种理由向老师、同学借钱，借到钱后就去网吧、迪吧等地方挥霍掉，借钱不还现象比较严重；有些学生不愿意上课，便编造各种理由迟到、请假、逃课；在发生矛盾、犯了错误时，编织谎言、隐瞒事实；不如实向家长汇报在校期间的表现，给学校所留家庭联系地址、电话等信息不真实，甚至向学校提供虚假的家庭经济情况和贫困证明。

（二）责任意识不强

1、过于强调自我

现在有非常多艺术专业大学生在自我认知方面存在着缺陷，错置整体与个人关系，将个人利益放在集体利益的前面，对自己处于社会中的角色没有清晰的认识。他们过度追求自我价值和个性自由，弱化了对国家、民族、社会、家庭的责任，缺乏奉献精神，当个人利益和群体利益发生冲突时，往往以自我为中心，成为一群精致的利已主义者。有些艺术专业大学生从小家里支付着高额的学费学习艺术，错误地认为自己学习艺术就是靠“钱”堆出来的，崇尚金钱和享乐。

2、不太关心时事政治

艺术专业大学生由于自身文化基础较弱，对我国优秀传统文化知之甚少，不太关心时事政治，不太关心国家发展，有些人甚至错误地认为艺术与政治无关。在政治上，虽然积极要求入党，但是他们对党的认识不足，入党动机不纯，把入党看作求职的资本。部分学生担任社会职务不是以服务为前提，而是以利益为驱动。

3、集体意识淡薄

大部分艺术专业学生从小生活在一个优越的环境中，过着顺心的生活，不太会为他人考虑，也不懂得主动承担起责任。他们从小参加各类竞赛，为取得好的成绩，拼命竞争，潜意识中竞争意识往往大于合作意识。他们不懂得关心同学，不注意维护集体的利益，遇到困难时首先考虑的是自己的利益。部分学生不积极参与集体活动，做事情通常以经济利益为重；帮助同学不是出于友情的因素，而是因为有利可图；同学之间也是相互不服气，总认为自己比别人强。有时思想还会很偏激，在遇到与别人意见相悖时，从不认为自己有错，通常的想法都是别人不懂得欣赏、没有艺术细胞等等。

（三）感恩意识淡薄

1、对父母的培养缺乏感恩之心

大部分艺术专业学生从小四处拜访名师，对父母的依赖性不强，过早接触社会，沾染了一些不良习气，养成了固执己见的脾气。进入高校后，脱离了父母的约束，从高度紧张的学习中解放了出来，便开始追求物质享受，放纵消费，或沉迷于电脑游戏，通霄达旦上网，或痴迷于奢侈消费，荒废了学业。在面对父母训诉时，部分学生不但不知悔改，反而嫌父母多事，认为父母不懂年轻人的生活。他们只知索取，丝毫不体谅父母的不易。

2、对教师的教育缺乏感恩之心

部分艺术专业学生对待家人、老师、朋友等很冷漠，行为方式和价值观令人担忧。课堂上玩手机、吃东西、说闲话，无视教师存在时有发生；课堂后见老师不打招呼，如同陌路已不是个别现象。部分学生把教师帮助看成理所当然，更有些学生因为自己学习不努力导致考试不及时，反而责怪老师监考太严、出偏题，甚至通过网络对老师进行谩骂攻击。根本不懂“饮水思源”的道理。

3、对国家的培育缺乏感恩之心

爱国主义是中华民族在历史发展过程中逐步形成和培育起来的群体意识，是全民族共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。明末清初著名思想家顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，正是对爱国主义精神的高度概括。90后、00后艺术专业大学生生长在和平年代，人生基本上就是从学校走进学校，少经挫折；更因为许多艺术专业学生家境富裕，父母为其遮风挡雨，没吃过什么苦。因此，他们不识人间烟火，不晓世道艰辛。一些人“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，对国家的关怀表现得比较冷漠，对社会资助不思回报；对就业难的问题抱怨社会不公，但又缺乏到基层服务的意识。

二、艺术专业大学生“奉献社会、服务人民”道德观培养的方式和途径

艺术专业大学生充满活力，具有较强的创新能力，但性格中好以自我为中心，遇事不冷静易冲动，感性地对待人情世故，行为常打破传统。因此，对艺术专业学生进行思想道德教育，一定要结合他们的思想特点，采用符合他们思维方式的办法对其进行指导。

（一）用中国优秀的传统文化进行思想道德教育

习近平总书记说：“中国优秀传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”2014年3月，教育部颁发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确提出“要在青少年学生中开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育”的要求。何为家国情怀？家国情怀是指在认可国家价值之后，对祖国怀有的高度认同感、强烈归属感、深深的责任感和使命感。艺术专业学生除了对专业知识掌握较好以外，对中国优秀传统文化尤其是哲学、史学、经济、文学、科技等方面的知识了解甚少。而这些知识往往是中华民族精神的载体，是中华民族勤劳和智慧的结晶。通过开展文化讲座、课程思政，帮助他们更深刻地体会到中华民族团结奋进的精神和自强不息的精神风貌和气质，增强其民族自尊、自信、自强的精神，使他们在面对困难和挫折时勇于承担和面对，不再逃避。在进行艺术创作时，创作出更多具有深刻内涵的艺术精品。

（二）整体推进崇德向善的道德实践，引导艺术专业学生树立高尚的道德情操

国无德不兴，人无德不立。中华民族是重视道德、崇尚修德的民族，无论是儒家思想还是道家思想，无不以高尚的道德作为他们至高的境界和做人的基本准则。 如何引导艺术专业学生树立高尚的道德情操，各类学校可以因人而异。一是树立榜样引导艺术专业大学生崇德向善。榜样就是有形的正能量，是鲜活的价值观，是青年学生成长路上的指明灯，引领他们崇德向善，奋发前进。通过学校每年评选表彰优秀团员、优秀团干、三好学生、自强之星等，不仅仅是对榜样的肯定，更是用他们的先进事迹感召学生，引导艺术专业学生形成见贤思齐、崇德向善的良好风尚，推动社会主义精神文明建设。二是开展各种服务活动引导艺术专业大学生学德守德。崇德向善当内化于心，外化于行。陶行知曾说“行是知之始，知是行之成。”这句话告诉我们一个人当做到知行合一。学校可以通过组织艺术专业大学生参加志愿者服务、学雷锋活动和暑期三下乡等实践活动，引导他们做新时代优秀道德的践行者和示范者。三是通过各种途径进行亲情熏陶引导艺术专业大学生常怀感恩之心。如在教学中努力挖掘教材中的人文教学资源，找到切入点，通过生动感人的事迹，激发学生热爱祖国、热爱人民和感恩与党的情感。学校指导学生与家长做亲情沟通，组织学生抽机会和父母互换角色，使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。

（三）结合专业特色开展各种形式的活动，培养艺术专业学生团结协作的精神

与其他学科专业学生相比，艺术专业学生学习的重点是创作实践。在实践的过程中，看重个性的发展，每个学生都有独立的创作风格和发展方向。这也使得他们的集体协作能力较差。因此，针对这一特点，首先，应利用艺术专业的优势，指导学生开展多种形式与专业密切结合的活动，如合唱比赛、舞蹈比赛、辩论比赛、各类晚会等等。这些活动以学生为主体，让他们通过策划、组织、参与活动，锻炼团结协作的能力，培养公平竞争的意识，并从中得到专业的实践和锻炼。其次，开展丰富的社会实践活动，增强艺术专业学生的文化素质。通过有计划地组织学生参观人文景点、自然历史博物馆、科技馆，参加社会调查、访谈，参与校园文化服务等社会工作，使学生在课外实践中提高自身的行为修养。此外，还应开展以爱国为主题的系列体验活动，使之成为常态化的专题活动，与社会主义核心价值观教育、思想政治教育工作结合进行大学生家国情怀教育的常态化实践活动。

综上所述，在新时期新形势下，加强艺术专业大学生的思想道德教育，有利于培养艺术专业学生奋发进取、开放包容的心态，有利于学生德智体美劳的全面发展，从而为繁荣文化事业、推进文化创新提供有力的思想保证、精神动力和智力支持。