大学英语教学中案例教学法的应用方法探析

2020-11-18南阳师范学院

长江丛刊 2020年20期

■张蜜/南阳师范学院

在大学英语教学中应用案例教学法是创新和改革教学的体现，它可以将抽象的知识具体化，从而简化知识让学生更容易接受。传统教学课堂枯燥乏味，学生学习积极性不高，难以达到预期教学目标，因此如何发挥案例教学法在大学英语教学中的作用是当前教师面临的主要问题，本文针对这一问题进行具体探究。

一、阐述案例教学法

案例教学法主要是指教师在学生现有知识基础上按照教学目标和教学内容选择案例进行教学，通过让学生分析案例帮助学生掌握课堂知识的一种新型教学模式。案例教学法可以将理论教学与实践教学相结合，对开发学生思维，开拓学生视野有很大的帮助。另外，案例教学法的应用体现以学生为本的教育理念，它可以发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，还能提高学生的团结协作意识，让学生可以积极主动的探究问题。通过给学生营造良好的课堂氛围和交流环境，让师生可以有效互动，一起探究案例反映的问题和包含的知识信息，形成知识结构，让学生可以掌握并应用这些知识。

二、大学英语教学中案例教学法的应用方法

(一)建立案例资源库

在实际教学中每个教学案例涉及不同的领域和内容，为了提高教师备课效率，学校应该建立并完善案例资源库，为教学提供便捷。随着案例教学法的应用与普及，一些外国高校开始陆续成立专业的案例编写组织，并通过收集、整理和分类不断提高案例资源库的全面性、专业性。与外国高校相比，我国仍然存在一定的差距，大部分大学拥有的案例较少，而且质量不高，难以满足学生的发展需求，即使有少数高校开始自己编写案例，但是由于编写人员匮乏，难以建立专业的案例资源库，为此，大学之间应该针对这一问题完善合作体系，实现资源共享，为英语教学应用案例分析法提供保障，从而提高高校英语教学的整体水平。

(二)加强教师队伍建设

教师是教学目标和教学内容的制定者，他们的专业素养是决定教学质量的重要因素，因此提高教师的专业技能和综合素养是提高英语教学有效性的重要途径之一，为此，教师可以从以下几个方面入手，首先，教师不仅要编写、创新教学案例，同时要采取多样化的教学方式激发学生学习兴趣，引导学生自主学习。其次，教师要创新教学模式，适当提示学生，然后引导学生提出问题、通过探究自主解决问题。此外，教师应该保证在教学中公平地对待学生，多关心和鼓励学生，让学生感受到教师的热情和耐心，尤其对于一些英语成绩不好、对英语学习缺乏兴趣的学生，教师应该多和他们沟通，了解他们的需求，积极鼓励他们增强学生的自信心，从而为英语课堂教学活动的顺利开展提供保障。

(三)在写作教学中应用案例教学法

1、结合案例激发学生的写作兴趣

要想提高学生课堂学习效率，首先要激发学生的学习兴趣，因此在应用案例教学法过程中，教师应该调动学生的积极性，发挥案例教学法在写作教学中的优势。一方面，教师应该保证教学案例有一定的真实性，符合学生的认知水平。避免过度夸张案例的内容，否则不仅难以达到教学目标反而会使学生产生抵触心理。所以教师可以借助新闻报纸、中外杂志、书籍等资源搜集符合教学内容的案例，保证案例可以达到学习目标，同时要注意案例是否能激发学生的学习兴趣，只要教师搜集案例的质量高，学生也会效仿老师自己搜集案例，这对学生积累素材提高写作质量有重要意义。另一方面，教师可以发挥多媒体的优势，针对学生的实际情况和教学内容选择有趣的案例在多媒体上给学生展示，然后组织学生思考分析，最后引导学生结合案例进行写作。

2、结合案例提高学生的写作能力

每个案例都有其独特的教育价值，因此教师应该充分的利用案例开展教学，针对内容较多的案例教师可以提前让学生预习案例，并且让学生独立阅读和分析，便于学生在课堂中集中注意力，针对性的学习重难点，而且教师还能针对案例对学生开展写作训练，结合学生存在的问题科学指导学生，比如在学习“college of life”这一内容时，教师可以组织学生针对这一内容进行讨论，这不仅可以调动学生参与课堂活动的积极性，而且可以开拓学生的的思维，为学生写作提供思路。另外，教师应该加强对案例教学法的认识，借助案例让学生学习相关知识，提高学生的写作能力和分析能力，让学生可以运用英语知识解决问题。所以教师应该发挥自身的引导作用，和学生一起总结案例中涉及的知识点，如词汇、句式结构、表达思想的方法等，以此来完善学生的知识体系，提高学生的英语水平。

(四)大学英语案例教学法改革

1、重视案例准备环节

教师在应用案例教学法时要避免生搬硬套案例，这不仅不能激发学生学习兴趣，也难以发挥案例教学法的真正教育价值，所以教师应该重视课前准备工作，明确教学目标和教学任务，根据教学需求来选择案例，并且要保证案例以课堂教学目标为核心，而且案例的内容要符合学生的兴趣、认知水平，容易被学生接受。另外，为了保证教学效果，教师在设计案例时应该总结课堂教学中学生可能提出的问题，从而对课堂教学进行全面的认识，为案例的应用做好哦准备工作。

(五)培养学生的思维能力和沟通能力

随着经济的快速发展，英语成为国际通用语言，而每个地区的文化背景和习俗存在差异，了解多样性的文化对学生的发展有重要的促进作用。所以教师可以通过选择不同文化和习俗的案例让学生学习不同文化的差异，从而让学生适应多元文化背景下的英语口语，这在很大程度上可以提高学生的思维能力和表达能力。此外，教师可以让学生对不同国家的文化差异进行总结，在小组内交流讨论，以此来开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣。

三、案例教学法应遵循的原则

(一)提高案例的针对性

为了提高案例教学法的有效性和针对性，教师应该结合学生的实际情况，选择贴合学生生活实际的案例，以此来激发学生的学习兴趣。比如可以选择在参餐馆对话的情景，让学生学习如何用英语点餐，或者选择在电影院的情景对话。同时要选择符合学生年龄特点的句式，让学生仿佛身临其境。此外，教师应该跟随时代的发展趋势，不断学习新鲜事物，创新教学内容，从而满足学生的个性化发展需求。

(二)保证案例完整

只有学生对案例感兴趣才能真正的发挥案例的教育价值，所以教师应该保证故事的完整性，让学生进入到故事中或者选择具有趣味性的故事来激发学生的学习兴趣。为了营造良好的课堂氛围，教师也可以将实际生活中的事编程教学案例让学生进行分析和讨论，这不仅可以调动学生的积极性，而且可以让学生表达自己的想法，打破传统课堂中枯燥乏味的课堂状态。