论培养小学生的感恩意识

单连娟

感恩是中华民族的传统美德，是一个人对自己对他人以及社会关系的正确认识;感恩是一种责任，也是一种情感，更是一种人生境界的体现。常言道：“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”“滴水之恩，当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”。这些传统文化里记载了无数个感恩教育的故事，也反映了古代人对感恩的认识。

然而，在当今社会，大部分家长只注重了孩子的学习，却忽视了对孩子感恩意识的培养，导致现在的小学生在生活和学习中缺乏感恩意识。这样下去，很难想象孩子长大以后如何与他人相处，如何回报父母的养育之恩，以及社会对他的培养之恩。

其实感恩之心不是与生俱来的，更多的在于后天的培养和引导。我作为一名班主任，应该抓住一切机会或创造机会对孩子进行感恩教育，培养他们的感恩意识，让他们学习与他人和睦相处，在学习中感恩同学的互助之恩、感谢师长的教导之恩，在生活中感恩父母的养育之恩、感谢学校及社会的培养之恩。

我从以下几方面对孩子们进行感恩教育意识的培养：

一、 融入课堂学习中的感恩教育

在日常教学中，努力挖掘教材中的人文教育资源，找到适合小学生年龄的切入点，适时进行感恩教育。比如：语文五年级上册第六单元“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”中的《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，让孩子们知道虽然父母对他们爱的方式不同，但都是表达了父母对他们最真挚的爱。在英语教材里，人物对话中经常用到的”thank you” “thank you for your help” 等感谢语，让孩子们把这些感谢用语用在日常交际中，英语五年级下册“Unit4When is the art show？”B部分通过讨论自己的生日和母亲的生日，教育孩子要感恩母亲。再如：在五年级下册《道德与法治》第一单元“我们一家人”、第二单元“公共生活靠大家”中，让孩子们知道，建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助，生活、社会才会更加美好。

二、 加入节假日中的感恩教育

在各种节日里，我通过开展一系列的活动对孩子们进行感恩意识的培养。比如：“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”，在这些节日里，我会让孩子们通过“感恩父母”活动，送一句温暖的问候，递一杯饱含真情的热茶，做一张感人至深的贺卡，为父母做些力所能及的家务，体会父母无私的爱和艰辛的付出。在国庆节的时候，我会让孩子们观看国庆大阅兵，增强孩子们的民族自豪感和爱国情怀，体会国家的繁荣昌盛，培养孩子们的爱国意识和对祖国的感恩之情，感谢祖国给我们创造了和平安定的生活環境和学习环境。在“重阳节”的时候，我会让孩子们帮助身边的老人做一件力所能及的事，让他们感受帮助别人后的喜悦，懂得尊重和感恩老人是一种美德也是一种责任和义务。

三、 参与日常生活中的感恩教育

生活处处皆教育，时时是机会。感恩教育不能只停留在学校教育，更要融入到日常中来， 所以在日常生活中，我经常引导学生做一些实践性活动。比如在进行“我是家庭好帮手”“我是我家的小主人”活动时，我会提前安排学生对父母一天的劳作进行统计，然后在活动中，让孩子身体力行感受父母的辛苦和对自己付出的爱，懂得应时时感恩父母、感恩社会、感恩所有关心和爱护自己的人。

总之，不管时代如何变化，我们都应该把培养孩子们的感恩意识教育一直进行下去，我们在给孩子们播下感恩种子后，更需要我们用心的对这颗种子进行浇灌、呵护，这是一个漫长的过程。相信，总有一天这颗种子会发芽、长大，开出带有爱和感恩的花朵。