如何培养学生的奉献精神

李青林

以自我为中心是当前青少年普遍存在的心理问题，他们对集体事务漠不关心，对个人利益的得失斤斤计较，不考虑集体荣誉，缺乏奉献精神。当今在物欲横流的社会中，培养学生的奉献精神就成为我们必须要狠抓落实的一项重要工作。学校作为为国家培养人才的地方，更应该重视起来。

一、 从我做起，以身作则

在教育这方面，很多前辈用实际行动为我们树立了榜样。伟大的人民教育家陶行知先生，从小就立下了“我是一个中国人，我要为中国的教育事业做贡献”的远大理想，并发起组织了中华平民教育促进会，提出了三大著名的教育理论：“生活即教育”“社会即学校”“ 教学做合一”，倡导“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”的教育思想，在中国教育界产生了广泛而深远的影响。作为一名教师，我们应该尽心尽力上好每一堂课， 关心爱护每一个学生，不计较个人的名与利、得与失，为学生和社会树立一个典范，尽自己最大的努力将社会向好的方向引导。

二、 利用集体，正确引导

在班内，每个班主任必须要做第一件的事情就是培养学生强烈的集体荣誉感，只有每个学生都热爱班级，维护班级荣誉，积极为它做贡献，这个班集体才具有较强的凝聚力，才能形成良好的班风和学风。老师要有一双善于发现并肯定学生奉献行为的眼睛，充分利用集体的力量，并在集体中进行教育。

曾经我接手的班级中有一名叫王霄的同学，这个学生非常聪明、头脑反应快、学习成绩突出。可是他上课不注意听讲、爱做小动作、爱找别人讲话，不但自己不参加学校和班级组织的各项活动，还讽刺挖苦表现积极的同学，每当轮到他打扫卫生时总是找各种理由进行推脱，搞得全班同学都有意见。

面对这样的学生，该怎么办？在生活中我试着采取了三项措施：第一，在班内定期召开爱国主义和奉献精神的主题班会。第二，大力表扬积极维护班集体的行为，让王霄慢慢认识到维护班级荣誉，既是每位同学的责任，也是每位同学的荣耀。第三，在生活中留意王霄的变化只要他做有利于集体的事就“抓住不放”，甚至放大表扬。

过后，就表扬他的事找他谈话，让他自己说出他的优点和长处，然后我委婉而又严肃地指明他存在的缺点和不足。经过谈话他不仅听进去了，而且虚心接受了。很快，王霄有了明显的变化，下课后主动擦黑板，并且能坚持做值日了，有时还会抢着为别人做好事。后来不断地找他谈话，在班内称赞他的改变肯定他的进步。

三、 紧贴生活，避免空洞

“ 只有触动学生心灵的教育，才是最好的教育”。奉献精神的培养是一個任道而重远的工作，不是一朝一夕就能完成的，它需要教师长期坚持不懈地观察学生的日常行为和思想变化，加以正面引导，使学生能够在不知不觉中接受教育，在集体生活中不断增强奉献意识。要想让学生乐于接受愿意接受，我们就不能光讲大道理。

老师需要让学生认识到多种奉献方式，战争年代，抛头颅，洒热血，为了国家的独立民族的自由，勇赴国难英勇牺牲是奉献;和平年代，认真学习，热爱祖国，为人民富裕国家富强而工作，是奉献;环卫工人默默地起早摸黑，做城市的美容师，还是奉献;作为青少年学生，努力学好科学文化知识，加强品德修养，为建设祖国保卫祖国时刻准备着，这同样是奉献。只有让学生认识到这些道理，才能够激发他们的学习动力，进而不断增强奉献意识，并付诸于行动之中。

人类是在一曲又一曲动人的奉献歌声中走向文明，走向现代，走向未来。因此，人们歌颂奉献精神，赞美勇于奉献的人。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，歌颂的是奉献精神;李纲自比病牛，“但使众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳”，歌颂的同样是奉献精神······学生具备了奉献精神，当走进社会，踏上工作岗位时，就更容易懂得人生的价值不仅仅取决于职业本身，奉献也不会受职业的限制。“三百六十行，行行出状元”。当给予别人成了一种生活方式，我们的人生会因此而更精彩！