爱心教育在初中教育中的应用价值

张淑敏

初中生出现逆反行为因素是多方面的，除学习压力过重，小初学习转换不良等因素外，家庭因素对学生的影响是最大的。经笔者多年教学生涯中观察发现，班级体内问题学生中单亲家庭、留守家庭的孩子不良学习行为的发生比约在80%以上，说明缺乏家长爱心关怀的学生更容易出现不良情绪不良行为。因材施教、对症施治才能在学生的教育中取得良好的效果。本文通过分析将爱心教育应用到初中教育所取得的教学效果，来探讨其在初中教育中的应用价值，具体分析如下：

一、对学生的爱体现在平等上

其实在每一个成年人的心里都比较喜欢乖巧可爱的孩子。但教育工作者不能单凭自己的喜好而差别对待学生。多数教师对待学习好的学生态度更优于对待差生的态度。而基于平等教育的原则来说，不论是品学兼优的学生还是学习成绩一塌糊涂的孩子都应得到教师相同的关爱。同时，在区别对待学生时，差生更容易引起发逆反心理而变得更加不易管理 。

二、对学生的爱体现在对学生的细节关怀

爱学生不只是说说而已，不是每天对着学生喊着“我爱你们”的口号，是真正的把关爱送到每个孩子需要的地方，特别是对于留守学生、失孤学生、单亲家庭的学生。对他们来说，家庭所能给予他们的爱并不足支撑他们孱弱肩膀的成长。此时就需要我们教师把孩子缺乏的这份爱补充上。

我的班级中有一个叫张闯的调皮孩子，父母离异多年，母亲在他刚升入初中就撒手人寰了，丢下十三岁张闯在秋风中飘摇，孤零无奈。我带领同学们为他妈妈送行时像对自己的孩子一样默默的搂住这个不幸的学生，同学们也忍不住默默的陪他掉眼泪。家庭的变故，使得这个原本就心灵脆弱的孩子，更加自暴自弃，连学都不上了，任谁劝都不听，还告诉姥姥自己要去流浪，姥姥急得直哭。实在没办法给我打电话求助，电话中焦急的姥姥泣不成声。当时因病在家休养的我得知张闯没上学后，拔下吊针第一时间赶到了张闯姥姥家。一面做他的思想工作，一面让班里的同学们每人给张闯写一封信，让他知道我们需要他，同学都在等着他。第二天张闯手里紧紧地攥着同学们写给他的信终于来上学了……

可家庭的特殊性让张闯的思想早已走向了偏激，又一次一次的离家出走，夏天宁可到楼道去住也不回家，我发动一切力量去找他，皇天不负有心人，一天放学后我终于收到了他的消息，我饭也没吃马上打车赶到，孩子浑身上下都是水泥脏兮兮的，鞋子也湿漉漉的，还好他还听我的话，可能是因为他感受到我对他的关心，我把他领到家里，给他清洗，他拉着我的衣角说不想回去。我只能告诉他“现在的逃避只能说明你是一个逃兵，如果你真的不想在家生活，你要用你自己的力量走出去。”也许是这句话让他开始有所感悟，最终他考入了南方的一所大学，堂堂正正的离开了家。

三、对学生的爱体现在对学生的尊重上

在日常生活教育中，家长与老师常把自己的意志强加给学生：“你应该这样做！”“你应该那样做！”或是整天抱怨着孩子的不听话。可他们没有去想过，初中的学生已经是一个半个成年人了，他们有自己的思想、自己的意志，当老师与家长强加在他们身上的意志与自己的想法严重违背时，有的孩子会背弃自己的思想，乖乖的听家长的话，最终成长为一个妈宝男、乖乖女。而有些孩子会坚持自己的思想，在家长与老师眼中就成为开始了叛逆期。而實际上孩子的创造力是成年人远远所不及的，作为老师和家长应该尊重他们的思想。当两方面有所冲突时我们可以与孩子心平气和的坐下来聊一聊，我们可以去纠正孩子尚未成熟的想法，但绝不可以全盘否定，反而要给孩子一定的鼓励，让学生感受到老师与家长对他个人、对他思想的尊重，只有让孩子感受到尊重，孩子才能学会尊重自己、尊重他人！

初中时期是懵懵懂懂的少男少女情窦初开的时候，早恋现象时有发生。从前的教学方法都是“棒打鸳鸯”，把两个孩子都拉出来进行一番思想教育，但当我接触到爱心教育后明白，对待学生要保持尊重心态，不但要尊重他们的人格，也要尊重他们的感情。莲是我们班的一个漂亮女生，好多男孩子都很喜欢她。初三上学期的时候发现她与班里一个学习成绩中下游的男孩子走的很近，有恋爱的趋势。我没有去找她的家长，只是在一次班级活动中悄悄的坐在她身边，轻轻的问她喜欢什么样的男孩子。当女孩儿害羞不语时，我对她说：“你是个漂亮的女孩子未来一定会有很多非常好的选择，但你要想得到更好的一定要趁现在年轻的时候好好的充实自己，自己有了低气才能把握更好的未来。”同聪明的孩子过多的教条，莲很快的与男同学保持了距离，并考上了三中。

四、对学生的爱要体现在理解学生

学生的主要任务就是学习，但在学习中我们会发现有的学生学习成绩很好，有些学生却一塌糊涂。除去个别同学没有认真上课听讲外，同等状态下听课的学生成绩也是有所不同的。这时我们不能一味的去责怪孩子，我们需要考虑到学生之间的个体差异，对成绩不好的学生不可以一概而论，认为成绩差的都是不听课，不学习的孩子，我们需要考虑到孩子之间的理解能力、思维活跃能力也是不尽相同的，对此情况我们可以采用多种教学思维来考虑问题，找到能够触动每个孩子思想的点，才能有效的提升教学成效。

五、体会

我国是传承悠久的礼仪之邦，说起传统美德，我们国人最先想到的一定的“仁义礼智信，忠孝廉耻勇”，这也是我们中国人几千年来不败于世的根本。作为一名教师，我更加懂得传承的重要，言传身教，身行一例，胜于千言。因此，我时刻不忘对我的学生们展示爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语 ，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助……点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。

可以说，通过爱心教育，我必能作为一束温暖的阳光，照亮学生一段路程，温暖学生一段人生，用爱心感动每一个学生，引领学生追逐梦想的起点，把她们送向理想的彼岸。