砥砺奋进新时代，牢记使命育新人

郑和英

摘要：作为教师，要为人师表，这就要求我们要为学生做出榜样，言传身教，即使在细微处，也应表现出为人师表的风范。教师应具备高尚的道德情操，既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生、影响学生。因此选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我，努力奋进，砥砺前行，勇担新时代赋予教育工作者的责任和使命，用爱心、细心、耐心培养有责任有担当的社会主义建设者接班人。

关键词：爱心   责任   班主任工作

我国著名教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心灵的深处”。情感教育是一种巨大的教育力量，没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。

一、巨大的爱是要用巨大的努力才能实现的

从事多年的班主任工作，让我深刻地认识到爱与赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处都会渴望得到别人的肯定。所以要以奖励为主，惩罚为辅的正面教育为原则来开展班级的管理工作。如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评和惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，也要经常进行集体性的奖励和表扬。每个人都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。著名教育学家魏书生说“如果把所有的学生都看成天使，那老师就生活在天堂里;如果把学生都看成是魔鬼，那老师就生活在地狱里”。因此对学生一定要有爱心，要用九十九个表扬再加一个建议。

曾经在一年市教育局举办“夸夸我的班主任”征文比赛中，我带的班里一个曾经让我十分头痛的女生这样写到：在中专三的一次班会上，当我们全班同学忐忑不安的在下面静待您的训话时，却听到的是一系列的夸奖，说着我们班级这三年来长足的进步，以及某某同学如何表现不错之类的，这让我们吃了一惊。一小会我才缓过神来，我能体会、了解那是您的良苦用心，句句的意味深长。回味这三年来这群孩子带给您的酸甜苦辣，我知道，表面平静的您或许内心早已风起云涌。期间，您特别提到了我，说这三年来，我的成长尤为明显。老实说，当下的我，真有点不好意思，但内心却是充满了感激。回想从中专一时对您横冲直撞的误会，便心怀愧疚，那处在青春期的我，内心是那蠢蠢欲动的反叛;到了中专二时我才渐渐能与您进行良好的沟通，那是面对面、心与心的交流，我才开始明白，很多的矛盾，是可以避免的;直到中专三时，我已不再是那懵懂的少女，看着您对我一如既往的相信与包容，那真情的动容，流下的眼泪，才知道三年的成长过程是这样触动心灵：中专一年时幼稚如我，是真的让您伤透了脑筋，一个您细心和关爱的孩子怎么可以那么不能体谅您的心意，总把您的关怀拒之门外呢？渐渐的产生了莫名的隔阂;然而到了中专二年，一次深刻的经历，却让我们亲近了，我更应该感谢它，因为是它让我知道您愿意陪伴这个孩子帮助她摆脱她内心封闭的困境。您相信她的心灵是能够被感化的，于是您将曾经花在她学习上的孜孜不倦放在了对她心灵的开导之上…您没有放弃她，反而是用不断的爱心使她振奋，重拾信心！我深深的记得，那是每一个中午，每一次放学，每一次上课，您总是用心疼的眼光看着我，总是会来到我身边陪我一次次的交谈与开导，看看我的举动我的心态我的感受…那是比任何的方式都来得宝贵！感谢您的不抛弃、不抱怨，总是一而再再而三的跟我如自己孩子般谈心。真的，谢谢您，我亲爱的班主任！

学生说出的心里话，也让我体会到对学生爱与赏识教育的付出，更是我自己“教学相长、共享人生”的收获！

二、在开展班主任工作中，要有高度的责任心，树立自身形象，在示范中赢得学生的信任和尊敬

所谓“学高为师，身正为范”，这就是体现师德的魅力。 由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任在开展工作中要有高度的责任感：要做一个好人，和学生接触过程中就可以把人格魅力彰显;要做一个实在的人，把零散杂乱的班级工作做实;最好;还要做一个有性格的人，把平凡的工作做出特色来。而班主任的素质、经验也不是与生俱来的，是要在长期的教育实践中进行修养与锻炼才能形成的，这就需要通过各种途径来提高自己。要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己也要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风带入班级，把尊重与关爱毫无保留地带给学生。

用爱心和学生相处，用坦诚感动学生，在言传身教中启发感染学生。相信每个学生都像一棵树，都会有开花结果的时候：只是有的就像艳丽的凤凰树，惹人喜爱;有的像路边的小花，独自开放;还有的像青藏高原上的植被，需要细心呵护、耐心等待，才会等到长大、开花的那一天。当学生主动跟我说“老师，我想和你说说”时，那对我来说是一种责任，更是一种喜悦：因为我在用微笑面对学生的时候，也用爱心赢得学生的信任！在陪伴学生的成长过程中，尽最大可能去体会那种陪伴过程中感知到孩子成长中的幸福，就如看到自己的孩子懂事、长大时的那种体会。因此做班主任也一定要做一名幸福的班主任！

我們用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园！

参考文献：《叶圣陶教育文集》