浅谈初中美术字教学中的创新培养

刘清武

2020年9月18日外交部发言人汪文斌说：“中国今天取得的成就，是靠中国人民的勤劳智慧和创新精神干出来的。”创新是一个民族不断进步的制胜法宝，如何在美术课上培养学生的创新精神和创新能力，是新时代下美术教育工作者的神圣职责。通过多年美术教学工作我发现，通过创意美术字教学，可以既快又好的达到这个目标。创意美术字，是在传统美术字的基础上，加以变形，装饰，使其结构﹑造型更加富有个性，凸显其魅力的一种设计形式。以前，很多学生在创作时作品缺乏新意，脱离生活，技法陈旧，不能充分发挥自己的想象。美术学科本身就是一种具有创造性的科目，而一直以来美术字教学总是按照死板的套路在教学，缺乏了创造性，学生的思维得不到发展，对美术的学习只限于表面，达不到更深的层次。笔者认为，在美术教学中引导学生认识生活，体验感悟，大胆想象，不限方式技法，这些对学生创新精神的培养有很大的帮助。

根据学生的实际情况，我们学校成立了创意美术字活动小组，每周定期进行活动。在活动课上，作为指导教师，我做了下列工作，帮助同学们提高创新能力。

一、解读文字，理解内涵

在我国，美术字是以汉字为主。汉字分为象形字﹑形声字﹑会意字﹑指示字等种类。课前教师引导学生分析将要设计汉字的特点，创设情境，以"情"和"境"培养学生兴趣为着手点，课堂利用多媒体创建不同的情境氛围和各种模拟情境，从而引发学生求知欲望，促进知识的学习，让学生愉快地走进美术字的世界。通常上美术课，教师只是用粉笔在黑板上写出课题，对学生来说没有什么新鲜感，但是如果结合文字艺术化的造型，就可以突出文字本身的魅力，可以这样来导入新课――利用抗水的白色蜡笔在纸上写出黑体字美术字或宋体字美术字，然后用深色的水粉颜色覆盖在纸上，就能衬出白色的艺术字，把这样的课题粘在黑板上，然后直奔主题：“老师在黑板上写的课题跟平常写的有什么不同？”学生会带着疑问去听课。再利用课题的美术字进行分析，让学生细心观察、积极思考，发现黑体字或宋体字的特点。这样的课题呈示方式容易引起学生学习的兴趣。学生积极参与讨论和识记，是成功的第一步。我们在设计“闪光的名字”一课，同学们先将自己的名字书写在小稿上，观察字形，在老师的指导下，联想家长在给自己起名字时所寄予的希望，将字形字义都了熟于心，为接下来的设计打好情感基础。

二、大胆想象，拆分组合

汉字结构，就是我们通常所说的间架结构。简单的说就是每个字的笔画安排。它体现汉字笔画的组合方式，既交叉、横平、竖直、斜撑等。汉字是方块字。从结构看，可分为独体字和合体字两大类，例如：独体字“工”、“民”等;合体字又分左右结构，如“行”;左中右结构，如“做”;上下结构，如“春”;上中下结构，如“草”;里外封闭结构，如“国”;里外半封闭结构，如“区”，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。

在套用结构框时，让学生细观察，勤修改，常查阅，多装字。学生套用结构框的次数多了，一看到字就能根据这个字的结构，画出结构框。解决了字的部首在格子里的比例分配问题。不至于写出松散的字来。

拆分时，比较难的是独体字的拆分。字的重心比较难找。可以让学生用铅笔，沿着字的四周围，轻轻画个方框，把框的对角线也画上，或者直接画“田”字框，那么字的重心也就找到了。每写好一个字，给他们以肯定，不断鼓励他们，并且进行展示，使他们对自己有信心，能够有耐心去拆分字，让他们有成就感而乐此不疲。而对于悟性较好，写得也好的学生，给他们任务，比如书写班级的墙报，参与比赛等等，让他们不断尝到甜头，而保持学习的热情，能够持之以恒。带动更多的同学参与学习。创意美术字对创作者的想象力要求非常高，我们要求学生对一件作品必须拿出四个设计方案，从不同的角度去想象所设计的文字。

三、精雕细琢，丰富层次

由于课时有限，美术字设计作品往往还没有来得及深入，就下课了。针对这一现象，我们学校的活动课两节课合在一起上，学生创作时间更加充分了，有利的保证了作品的完成率和效果。学生在前一节课设计初稿、定稿，第二节课上色，调整。在第二节课上，我鼓励学生将想象和创新继续进行到底。可以适当的添加一些图案补充画面，点缀在美术字的周围，如：美术字“梦想”周围可以添加星空、月亮、云朵、飞船、彩虹、气泡等图案，有的学生说：“可以添加机器猫、奥特曼吗？”“当然可以，只要与文字内容相符的图案，都可以。”我的回答学生非常满意，创作热情更加高涨了，创新能力得到进一步的提高。

四、材料不限，挖掘技法

以往，美术字设计只是在纸上用画笔创作，随着时代的进步，多媒体的介入，我们可以用多种材料进行创作，如粘贴各种材料排成美术字。我在这里我归纳成以下几点：课堂中，首先选择优美活泼的字体展示给学生。例如琥珀体、运用笔画变图修饰法的字体等等。这些资料可以通过拍摄或者自己书写获得。使学生有眼前一亮的感觉，进而被例字的美所吸引，为它们的简易而蠢蠢欲动。其次，运用彩色粉笔书写，使字体醒目漂亮。让学生在看的过程中享受美术字的美。另外，把自己積累的小技巧教给学生。例如：用正方形或长方形的纸张，折叠成“米”字框备用。因为书写大量的文字时，打格子很费事。再如：写黑体字时可以用板刷醮水书写字体，趁水未干之际，用色粉笔勾边，水干字成，效果很好。以及在书写较多字时，参考笔画较多的字来确定整个词句笔画的粗细，以免整行字的大小不协调。这些技巧都可以为学生更好的完成作品，对学生的创新能力和创新精神培养起到辅助作用。