从小抓起，从基础抓起，方能成效

张惠红

摘要：在小学数学教学中，计算是一门关键的学科，是学好数学的基石。数学离开计算就犹如鱼儿离开水，花儿离开太阳，鸟儿离开翅膀······计算能力的高低直接影响着孩子们的数学成绩。可见，计算在数学教学环节中占据着重要的地位。但是，学生在计算这一环节中失分很大，他们的计算能力不理想，反而有日渐衰退的现象。面对这种严峻的问题，我不得不好好反思：如何提高孩子们的计算小学教师;信息化;教学能力，使他们计算的正确率与速度有所提高，作为教师，我们要从小抓起，从基础抓起，方能成效。

关键词：小学生  计算能力  探究

俗话说：学好数、理、化，有理走遍天下。无论是数学、物理、化学、地理都离不开数与计算的应用。计算在数学教学中占据着重要的地位，计算是学好数学最基本的条件，也是小学数学教学环节中的重要组成部分。根据我从事数学教学10的经验，提高孩子们的计算能力，使他们计算的正确率与速度有所提高，我们要从小抓起，从基础抓起，方能成效。下面结合我的教学经验，谈谈我的几点看法：

一、分析现状，查找计算失分的原因

从孩子们的作业与单元检测中，我发现他们在计算这一环节中失分很大。例如，我班学生在进行六年级下册第四单元《百分数应用四》测试中，我统计了以下的数据：填空题的计算失分率达到18%;在计算这一模块中总分32分，平均分才26.5分，失分率达到17.1%;在应用题的计算过程中失分率也高达12.3%。看到这个数据我感到非常不安与痛心。为什么学生的的计算能力如此低下。经过我反复的检查、认真的对比、仔细的推敲，我总结以下几种情况：

1.孩子们的计算基础不扎实

计算是一项基本功，从小就应该打好基础。俗话说，学习语言，从婴儿咿呀咿呀开始教起，那么学好数学计算也应该从娃娃抓起，只有抓实了，抓稳了，才有立足之地。例如，我班有一位女生，每次数学考试只考了10几分，她连最基本的口算题都不能拿全分，只会整数之间的加减法，遇到分数的加减混合运算就真的一窍不通。可见，这位女生的计算基础真的很不扎实，需要加强训练计算。

2.孩子在计算过程中过于粗心

孩子在计算过程中粗心大意是司空见惯的现象，但过于粗心就得认真反思，总结，吸取经验。例如，我班一位男生在这次《百分数应用四》测试中只考了78分，我先让他好好查阅试卷上粗心失分的分数，结果统计是11分，就拿应用题第4小题来说，这题是求利息的简单运算，他却把本金3000元，看成8000元来计算，导致本题扣分5分。看，这是多明显的粗心计算，才会扣分的。

3.孩子在计算完成后没有验算

验算是为了避免计算中可能出现的的失误，同时也可以培养孩子学习数学的逻辑思维，让他对数学有进一步的理解与加强。可是，孩子们在完成计算题后，沒有验算这一习惯，更没有意识去巩固这一验算习惯。例如。我班学生的作业中，有一道脱式计算× ÷ ×  有12个同学的答案是1，但正确的答案是 ，为什么犯这样的错误呢？据我分析，他们是把题目看成× ÷ （×） 题目的运算顺序完全调乱，计算肯定错误。学生完成计算后仔细想一想，认真检查、验算，你就会发现这些细节的错误完全可以避免的。

二、提高小学生计算能力的有效途径

计算在生活的应用是非常广泛、实用的。例如，你去商场购物付款、找零时就考到你的计算能力。看来，一个人的计算能力与生活中琐屑的事情是息息相关的。那么如何提高小学生的计算能力，以下是我的几点看法：

1.注重课前5分钟的计算训练

计算是学好数学的前提条件，课前5分钟的计算训练，可以有效的提高学生的计算能力。光阴似箭，日月如梳，课前5分钟是一晃而过的，作为数学老师，怎样充分利用这5分钟，使它发挥到最大的效果。这就要求教师在备课时，需要仔细琢磨计算的形式性、难度性、适应性、合理性都要针对本班学生的计算能力而设计。

2.让学生养成良好的计算习惯

好的习惯，能够成就一个人的未来。良好的计算习惯，也是提高计算能力的有效途径。那么这些良好的计算习惯有哪些呢？首先是仔细审题的习惯。因为孩子们在计算过程时过于急躁、粗心，在没有认真审题找准关键条件时就开始答题，结果导致计算失误。例如，孩子再解答应用题时，很多时候单位是不相同的却没有发现。其次是书写格式的习惯。有些同学在计算书写过程中真的很随意，没有按照老师的标准答题。例如，学生在学习两位数乘两位数的竖式计算时，数位根本没有对齐，你让老师如何给你满分呢。又如，我最反感的就是有些同学连最基本的阿拉伯数字都写的乱七八糟，不知道他写的是0还是6，是7还是1，一旦遇到这种情况我都是直接扣分的。最后是验算的习惯。验算是为了避免计算中可能出现的失误，同时也可以培养孩子学习数学的逻辑思维，让他们对数学有进一步的理解与加强。

3.让学生学会收集、整理错题

俗话说：“失败乃是成功之母。”学生在计算过程中出现的错误是经常发生的。但是，如果他们屡考屡错，那说明他的学习方法是不正确的。要想避免这种现象，我认为最好的办法就是让学生学会收集、整理错题。学生通过收集、整理错题，然后登记在笔记本上，形成一个错题库。学生在翻阅错题库时会再次激发学生的思考，从而引起他的注意，形成一个正确计算的意识。

總之， 计算是一门关键的学科，是学好数学的基石。提高学生的计算能力是一个艰巨而又繁琐的任务。作为教师，我们要从小抓起，从基础抓起，要有足够的耐心与恒心，认真的备好每一节课，设计好课前5分钟训练题型以及本课有关的计算题，从学生的作业与测试中不断总结、发现其中的奥妙，从而有效的帮助学生提高计算能力。