谈微课在小学语文教学中的应用

韩景华

摘 要：随着当今时代科技水平的进步和发展，许多新的教育方案广泛地应用在我国的教育事业当中。到目前为止，在众多创新的教学模式中，微课是最受欢迎、效果最好的一种。通过微课教学，老师营造了更欢快的课堂气氛，激发了学生们的学习热情。本文将以微课为中心，对其应用的意义以及对老师的基本要求进行阐发。

关键词：微课 小学语文 应用

科技的进步对人们的工作和生活都产生了积极的影响，信息技术在课堂上的应用也逐渐增多。微课作为信息时代下应运而生的产物，与时代发展的脚步相适应，目前已广泛应用在中小学教学中。

微课通过对信息技术的运用，将碎片化的学习内容进行结构化处理，更易于学生对知识的理解和记忆，为老师的教学带来极大便利。在这样的背景下，老师更应当花费精力对微课进行研究和探索，进而不断提升微课的使用效果。

一、微课在当前教学中应用的现状

微课与信息技术相结合，是与教育改革的方向一致的，已普遍地应用到我国的教育中。由此可见，微课的普及已是不可逆转的时代发展趋势。但是，现下很多学校没有发挥微课教学的优势，对微课的利用还不到位，甚至没有在教学中采用微课模式。

此外，老师在微课教学中并没有起到引导作用，以至于课堂教学质量直线下降。还有的老师没有对微课进行深入的探索和研究，对微课的认识趋于片面，在缺乏理解的基础上，老师无法明确学生在微课教学中的主体地位，更无法有效地向同学们传授知识。因此，在种种因素的影响下，老师并不能立足于实际，将微课的教学效用发挥到最大。

二、如何发挥微课的作用

1.明确教学重点

想要解决当前微课教学模式中存在的问题，必须要抓住主要矛盾，从根本上来解决问题。课堂上，老师应以视频为教学的载体，使微课渗透到课堂教学的全过程，让每一个知识点都变得生动形象，从而促进学生的理解和记忆。微课将知识进行压缩和概括，使原本四十分钟的课程变得更为精简，显著提高了课堂效率。老师在微课的帮助下，准确地抓住了教学重点，不需要花费过多的时间进行备课。

例如，在对《咏柳》这首诗进行讲解的过程中，老师应该首先对古诗进行简单的概括和分析，然后通过视频对诗中描述的情景进行再现，帮助学生抓住诗中的重点，促进学生对诗中所表达的情感有进一步的理解和分析。在微课的辅助下，明确教学重点，老师能够引导学生更为积极主动地思考和探究，逐渐培养学生的自主学习能力和善于思考的习惯，在有助于老师提高课堂教学效率和质量的同时，对学生日后的学习和发展也有着巨大的影响。

2.充分利用课堂的时间

在明确教学重点的基础上，老师要对教学时间进行合理规划和使用，使学生在有限的学习时间内学到最多的知识，进一步提高学生的学习效率。一节微课的时间大概在十分钟左右，而一节语文课的时间是四十分钟。在利用微课的基础上，老师大大缩减了课堂讲解的时间，这是微课与传统教学模式相比最具优势的地方。因此，微课教学是否能取得成功还取决于老师是否能有效利用课堂剩余的时间。

在微课教学中，老师应当明确学生的主体地位，在视频观看结束后，留出一定的时间让学生对新知识进行理解和消化。以《颐和园》这篇课文的教学为例，同学们通过微课学习了这篇课文的写作特点和手法，对文章蕴含的情感有了一定程度的理解，之后，老师可以对本文的重点再次进行详细讲解，帮助学生巩固所学的知识，增强自己对知识的理解和运用能力。

3.创新教学理念

在传统的教学模式中，一般是以老师在课堂上对知识进行讲解，学生在课后进行复习的形式为主。但是，在微课教学中，老师可以将课堂上用到的视频通过网络发送给家长，使学生在家里也可以自主预习和复习。这样，学生可以更为准确地找出自己在学习中的不足，提出更多的疑问。这时候，课堂就变成了一个老师和学生交流的平台。这样，学生在逐渐形成自主学习意识的同时，老师也根据学生提出的提问明确了教学的重点难点，进而加以解决，提高了教学的质量。

4.做好家校联合教育

微课是一种符合学生认知规律，能够充分利用学生碎片化时间的学习方法。学生可以在课后利用电脑或者手机进行学习，而且微课对于知识点的划分也更加详细，能够让学生根据自身知识掌握的情况进行有针对性的弥补。

但是，在使用微课进行教学时，教师要认识到，微课中有相当大的一部分学习内容是在家庭中完成的。要想让学生能够利用微课获得更好的学习效果，教师有必要提高对家校联合教育的认识，寻求学生家长的帮助，让家长在学生进行微课学习时进行监督，确保学生能够充分、有效地利用微课来学习。此外，教师也可以及时将学生在校学习中的薄弱环节告诉家长，让家长在学生学习微课时进行一定的辅助。

5.突出主题，让内容更加具体

微课简单来说是课堂教学的视频片段，在过去没有微课这一学习方法之前，教师在教学中还可以比较自由地发挥。现如今，为了制作教学视频，根据不同的内容对视频进行剪裁，让学生根据不同的知识点进行学习，教师有必要对课堂教学进行严格的把控，目的是让不同阶段的教学重点更加突出，内容更加具体。教师要在授课的过程中对教学节奏有更强的把握，这样才能让每个微课都有一个明确的主题，每一节课都能将知识点讲透。

6.对教学测试进行精心设计

微课不仅包括课堂教学的视频，还包括课后的测试。教师要根据微课不同章节的主题和内容对课后测试进行设计，以便让学生通过测试更好地掌握课堂教学的内容。

比如，当教师教授了一种修辞方法之后，可以围绕这一修辞方法设计测试内容，如让学生使用这一修辞方法写一句话，或者让学生根据特定的实物来使用这种修辞方法进行描述。这就需要教师对微课的内容进行梳理，然后根据不同章节的内容设置测试内容，让学生能够在学习微课之后，通过测试获得巩固和提高。

7.做好微课学习的反馈工作

微课是一种偏向于自主学习的形式，学生在没有教师监督的情况下进行学习，难免会因为自律性不强等原因影响学习成果。为了避免这一情况，教师要做好微课学习的反馈工作。比如，教师可以将微课视频放在校园网站中，让学生在学习的过程中将自己的学习心得记录下来，记录中既要包含教学内容，还要包含通过微课所获得的知识。教师还要积极与学生进行互动，让学生能够将学习微课后的真实想法表达出来，这样教师才能有针对性地予以改进，进而提高微课的教学效果。

总之，为了更好地适应当前社会的发展，在教育方面出现了微课教学，微课的特点就是短小精悍，因此，被广泛地应用到了各个领域的教学当中。

现阶段，微课在我国的教学事业中占据着越来越重要的地位，同时也是我国教育改革的必经之路。在小学语文教学中，微课能够帮助老师调动学生的积极性，提高课堂效率，帮助学生养成好的学习习惯。即使目前微课教学中仍存在诸多问题，但是我相信，通过实践，老师能够逐渐发现并解决问题，使微课在我国教育事业中发挥出越来越大的作用。

参考文献：

[1] 譚羽箫《微课在高中语文教学中的应用研究》，贵州师范大学2018年硕士论文。

[2] 吴雪兰《中学化学微课应用现状的调查和对策研究》，合肥师范学院2017年硕士论文。

[3] 林凤鸣《微课在高中地理教学中的应用研究》，聊城大学2017年硕士论文。

[4] 彭薇《微课在中职专业课教学中的应用研究》，广西师范学院2016年硕士论文。

[5] 余安妮《微课在高中文言文教学中的运用研究》，扬州大学2017年硕士论文。

[6] 何志丹《微课在高中生物教学中的应用研究》，天水师范学院2017年硕士论文。

[7] 郑聪《微课在小学语文教学中的应用研究》，河北师范大学2016年硕士论文。