新媒体时代大学生网络伦理道德失范教育的法治化思考

文 黄燕

一、大学生网络失范的表现

（一）价值观模糊

网络具有虚拟性以及便利性等特征，大学生在接触网络的时候，不可避免地会浏览到一些黄色、暴力等不健康的信息，甚至有学生会通过一些翻墙软件进入到国外的非法网站。根据一些权威的统计，超过半数的大学生都有登陆浏览色情暴力网站的历史，甚至还会相互传阅，并对此不以为然。

（二）语言随意性

虽然我国对互联网的实名认证已经日趋完善，但是某些社交软件还存在匿名性的特点，如果不是出现违法犯罪行为，其真实姓名和信息是不会暴露的。这种特性给一些人带来了超出道德的自由，会有一些大学生在网上散发不真实言论，甚至出现无端攻击他人的行为，使得网络成为一些大学生的情绪宣泄口。

（三）信息侵权普遍

网络中的信息是比较多而且是比较复杂的，每个人都可以在网络上发表自己原创的视频和文章等，每个人也有对内容进行下载和转载的权利。但是，网络是一个开放的空间，网络道德也具有主体性特征，所以在网络中会出现许多随意转载文章、视频抄袭、引用没有标注出处等问题。大学生身在网络环境之中，很容易会出现以上所述的侵权行为，这都是网络伦理道德失范的重要表现。

（四）法律意识薄弱

众所周知，在网络诽谤、人肉搜索、偷拍视频、非法上传淫秽制品等违法行为背后都会出现大学生的身影。比如不仅在韩国也在我国引起了轩然大波的“韩国N号房事件”中就有大学生的参与，这些大学生是偷拍上传淫秽色情信息的主要人员，他们中的某些人在日常的学校生活中表现还是比较优秀的。最近陌陌、探探、soul等交友软件在我国相继崛起，这对在网络中法律意识薄弱的大学生来说是一把双刃剑，这些软件虽说能打开大学生的交友圈，开拓他们的视野，但也带来了很多隐患。

（五）维权意识薄弱且维权渠道艰难

在网络中，大学生面对信息的盗取、人身攻击、网络诈骗等侵权行为，没有维权意识，找不到合适的解决方式，对于法律的诉诸意识没有养成。比如某论坛网站出现了一女大学生的照片，并且作为求助帖附带上陌生人的联系方式，在当事人发现之后往往只能联系网站的工作人员删帖，但是往往很难得到回应，不懂得利用法律武器对侵权事件进行反击，只能任侵权行为不断增多。

二、新媒体时代大学生网络伦理道德失范归因

（一）新媒体时代的信息传播特性

在传统的社会中，我们所接触到的人是以熟人为主的，从幼时接受的德行教育也是有关真善美的，道德认知会占据认知的主要部分，在熟人为主的社会关系中，道德力量会对个体的行为和语言进行约束和评价。但是随着新媒体时代的不断发展，出现了匿名性和非中心化等信息传播现象，这些现象导致原先的熟人网络对个体道德行为的约束性大大减低。大学生这个群体虽然已经在道德水平达到了一个高度，但是对道德的判断能力并不强，甚至可以说正处在容易出现道德判断失误和价值观偏失的关键时期，对于事物的评价往往还是比较片面的。尤其是在互联网中，环境比较复杂，他们的道德判断能力是要受到很大考验的，这也是高校需要解决的重大难题。

（二）网络法律建设不够完善

我国不断在完善网络相关的法律，对社交网络的注册规则不断出台新规，单是目前看来，法律体系建设并不完善。虽然网警数量也在不断增加，但是我国网民基数比较大，网络环境中的问题是层出不穷的，但是法律体系的建设速度明显跟不上我国网络发展的速度，所以也导致了我国在网络环境管理方面问题频出。

（三）网络文化引导缺失

相比于其他国家很早就开始对大学生进行文化素养教育，我们国家的相关教育仅仅处于起步阶段。在新媒体时代，信息的获取虽说更加便捷，但信息的真实性和正面性却大打折扣，这使得在教育中难免会出现法律意识薄弱、伦理道德失范等问题。在长期的网络发展中，我国一直都以依赖网络技术为主，针对网络文化的引导相对来说难以有效展开。

三、新时代大学生网络伦理道德失范的法制化思考

（一）建立和完善法律制度

需要针对目前网络中容易出现的重大道德问题进行法律法规的出台，防止灰色地带的产生，改变以往的以技术为主的伦理道德失范方针，不断由国家和地方出台法律进行治理。除此之外，对于网络伦理道德的相关法律体系不应该只存在于理论阶段，需要不断增强其实践性，保证可操作性。在法律体系比较完善之后，网络环境也会得到很大程度的净化，大学生群体自然也会受到净化后的网络环境的影响，伦理道德失范行为也会不断减少。

（二）建立监督机制

在网络法律体系完善的基础上需要注重法律的实施和执行情况，这就需要监督机制发挥其相应的作用，因此必须成立相关的监督部门。目前来看，我国法律在不断完善的过程中，监督体制也在不断建立的过程中。

（三）加强道德理论教育

有些学生可能意识到了在网络中存在伦理道德失范行为的问题，但是不能确定或者不知道存在什么问题。所以就需要学校加强引导和教育，在思想政治课程中，加入关于相关问题的研究和探讨，引发学生的思考，在课程中有意识培养学生的网络伦理道德意识，培养其社会责任感与自律意识，从根本上杜绝学生产生网络伦理道德失范行为。在理论研究方面，人文社会科学的研究经费相对来说比较少，但是对网络伦理道德失范教育的相关研究，高校应该增加经费并且支持老师的研究，帮助推动相关领域的发展与法律的制定。除此之外，教师既然是教育的传播者领路人，那么其自身对于网络伦理道德失范的行为应该摒弃，拥有良好的网络伦理道德意识和责任感，所以高校对教师的思想教育也不能停止，防止行为不良的教师对学生的行为产生不好的影响。

网络已经成为现代人生活的一部分，新媒体时代也呈现了多种多样的变化，这种变化之下，大学生伦理道德失范教育会成为一个复杂且长期的工程，需要更多的人不断努力才能完成。