微博平台在幼儿教育中的应用分析

文 王晴 陈媛

在信息技术不断发展的今天，微博作为广泛应用的新媒体社交平台，在日常生活中得到了越来越多的应用，对各行各业都产生了一定影响，幼儿教育事业也在不断尝试与其融合。近年来，我国幼儿教育事业逐步走向正规化和科学化，微博在幼儿教育中的逐步应用，对传统幼儿教育模式产生了深远影响，提高了幼儿教育的质量。

一、微博在幼儿教育活动设计中的意义

21世纪是信息技术爆炸的世纪，微博在众多领域都得到了广泛运用，在幼儿教育领域也是如此。微博是对以往各项技术整合开发并利用的社交网络平台，其融合了多种新媒体技术，运用于幼儿教育活动中，有助于推动幼儿教育改革，提高幼儿教育水平。与传统教育方式相比，微博更加强调对幼儿课堂教育模式以及教育手段改革，使得教育更加规范和科学。一般而言，将微博运用于幼儿教育之中具有以下几个方面意义：

（一）有助于促进幼儿全面成长

微博的应用可以为幼儿教育提供多元化的教育手段，教师可以通过微博全方位提升幼儿素质，促进幼儿健康成长。利用微博也可以转变教师育儿理念，同时也可以转变课堂教育模式，促进以幼儿为中心教育方法的形成，及时发现幼儿在学习中出现的问题，不断提高教育的有效性和针对性。

（二）有助于促进幼儿教育模式更新

在新课堂改革背景之下，幼儿教育更加注重以幼儿为本，注重对幼儿的引导。通过微博有助于培养孩子形成良好的人格，同时也可以普及各方面知识。例如，近年来幼儿性侵事件，一定程度上说明目前我国性启蒙教育的不足。运用微博进行性启蒙教育，与传统方式相比，丰富了教育形式，关注幼儿本身的特点，教育过程更加具有趣味性，利于幼儿认知理解。

（三）有助于优化幼儿教育过程

由于新媒体教育具有独特优势，教育内容可以直观呈现，与传统教育模式相比更加灵活化和多元化，能够真正体现以幼儿为中心的教育理念，可以方便广大师生进行交流。在利用微博等新媒体教育时，可以将卡通元素融入其中，让课堂变得更加轻松，激发积极性。有助于保证幼儿身心健康，同时还可以实现寓教于乐，使得孩子们在潜移默化之中学习新知识。

二、微博在幼儿教育活动设计中的应用

（一）教育情境生动化

由于幼儿是一个特殊群体，他们的思维处于形成期，智力也不健全，与成年人相比，更多的是以形象思维为主，只能理解一些简单事物。在使用微博对幼儿进行教育之时，可以充分利用微博在内容、形式等方面的重要优势。

内容方面，微博上有丰富多彩的内容，且带有正能量。通过向幼儿展示这些正能量内容，有助于提高幼儿教育活动质量，同时也可以使幼儿了解到什么是好什么是坏，有助于帮助幼儿形成正确的价值理念，使幼儿健康成长。与此同时，微博的形式也非常适合幼儿阅读，因为微博内容文字不多，多以图片视频形式分享为主，更加生动易懂，与幼儿阅读习惯相适应，有助于提高幼儿的阅读效率，帮助幼儿更好地理解有关知识。

因此，通过微博可以用更加直观的方式向幼儿解释知识点，结合幼儿认知特点传递信息，帮助幼儿对某一知识点进行理解。例如，在讲解生活常识时，幼儿对于一些天气现象难以理解，传统教育方式中，幼儿很难辨别不同天气的特点，尤其是风雨等方面。通过使用微博上形象的天气预报，幼儿可以对各种天气有大致了解，还可以通过微博播放动画逼真地展现。家长在讲解时还可以针对不解处重点分析，刺激感官，激发幼儿的学习兴趣。

（二）激发幼儿想象力

由于幼儿思维是形象化思维，思维方式具有天马行空的特点，因此培养幼儿想象力一直都是幼儿教育的重要内容。幼儿想象力关系到幼儿思维，也会影响幼儿综合能力。通过微博动画模拟事物发展过程，有助于帮助孩子们理解事物发展，而且微博上黏贴视频地址可以将动画声音融合在一起，不仅符合了孩子们阅读习惯，同时还有助于培养孩子们良好的想象力。除此之外，通过微博技术还可以提升幼儿对周边事物的观察，有助于提升教育质量，有助于帮助幼儿形成良好的认知，激发幼儿想象力，提高幼儿的综合素质。

（三）突破教育难点

在幼儿教育时，微博技术的应用应当立足于幼儿全面成长，由于幼儿此时心智非常简单，对于身边万事万物有非常强烈的好奇心，对一些成年人看起来司空见惯的事物常常有着自身见解。因此，在运用微博教育时，可以结合幼儿特点进行引导，选择适合的题材，对教育中存在的难点问题进行全方位解答，引导孩子们动手动脑，引导孩子们自我发现问题、解决问题，使孩子们在理解的基础上对知识进行消化，增添学习知识的乐趣。

（四）锻炼幼儿听说能力

幼儿教育是教育中的特殊阶段，幼儿处于向少年过渡的阶段，此时幼儿的听说能力和理解能力都不强。因此，可以通过微博引导幼儿学习，因为微博本身就包含有语言、图画。幼儿在观看微博时，会无形中模仿微博中所包含的内容，这样不仅可以锻炼幼儿语言能力，还可以提升幼儿想象力，提高幼儿语言学习兴趣，培养学习氛围。

三、微博在幼儿教育活动设计中的要点

（一）不断提高教育引导水平

为了提升微博在幼儿教育中的运用水平，教育人员需要不断提高自身教育能力，尤其是不断提升利用微博等新媒体的能力。为此，学校需要加大对幼儿教师系统性培养，尤其是培养教师对微博等新媒体技术的使用能力。除此之外，父母也需要加强使用微博教育的意识与能力，可以向有经验的人员请教，提升运用微博教育的质量。

（二）把握好微博教育角度，防止滥用

微博作为新媒体的融合社交平台，为幼儿教育发展提供了重要的途径和平台，有助于在幼儿教育过程中提高幼儿的学习兴趣。但是，微博应用应当掌握好方向，必须以服务教育作为最终的目的，以提高孩子们的学习兴趣作为最终落脚点，防止过多使用微博或者微博娱乐化。因此，幼儿教育人员需要把握好度的问题，不能过多滥用，确保微博在呈现教育内容时的恰当好处。

四、结语

综上所述，随着新媒体技术的快速发展，教育与微博之间的结合变得越来越广泛和深入。为了提升微博在幼儿教育中的运用，在进行幼儿教育活动设计时，幼儿教育人员可以通过新媒体信息技术设置生动的情境，以微博的形式进行具体落实和应用，不断激发幼儿想象力，突破教育难点，提高教育有效性，提升教育质量。以更加灵活创新的教育形式激发幼儿学习积极性，提高幼儿学习效率，促进幼儿茁壮成长。