游戏化教学在小学语文课堂教学中的应用

【摘  要】在新时期的小学教育教学阶段，对于各个课程教学活动的开展都有着越来越高的要求，小学语文作为小学课程体系中的重要组成部分，在实际教学中同样有着较好的要求，需要实现小学语文教学更有效地开展。在目前小学语文课堂教学过程中，游戏化教学法的应用，对于教学质量及效率的提升有着重要的价值及意义，可以得到更满意的教学效果，因而需要小学语文教师有效应用游戏化教学法开展教学。

【关键词】小学语文;游戏化教学;应用

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）27-0128-02

【Abstract】In the new era of elementary education and teaching， there are increasingly higher requirements for the development of various curriculum teaching activities. As an important part of the primary school curriculum system， elementary school Chinese also has better requirements in actual teaching and needs to be realized Chinese teaching in primary schools is carried out more effectively. In the current primary school Chinese classroom teaching process，the application of gamification teaching method has important value and significance for the improvement of teaching quality and efficiency， and can obtain more satisfactory teaching results. Therefore， it is necessary for primary school Chinese teachers to effectively apply gamification teaching method.

【Keywords】Chinese in primary school; Gamification teaching; Application

一、小学语文课题教学中游戏化教学的应用价值及意义

在目前的小学语文课堂教学过程中，游戏化教学已经成为应用十分广泛的一种教学模式，并且在实际教学活动中表现出了重要的价值及意义，因而需要小学语文教师对这一方面充分把握。就当前游戏化教学在小学语文教学中，的应用而言，其发挥出的价值及意义主要包括以下几个方面。

首先，游戏化教学有利于学生学习兴趣的提升。在目前小学语文课堂教学活动的开展中，对于各种影响因素而言，学生的学习兴趣属于基础因素，也是关键因素，因而需要实现学生学习兴趣的有效提升，促使学生更积极地投入。在游戏化教学应用于小学语文课堂教学的情况下，可通过有效方式进行教学，使学生通过游戏进行语文知识的学习，也就能够改变以往枯燥的课堂教学模式，创建活跃的课堂教学氛围，使课堂教学活动的开展更加具有丰富性及趣味性，也就能够使学生的学习兴趣实现有效提升，促使学生积极地参与到课堂教学中，使教学活动的开展具有理想的学生基础。

其次，游戏化教学有利于学生学习效率的提升。在小学语文课堂教学过程中，十分重要的一点就是需要促使学生对语文知识进行更好的学习及掌握，实现学生学习效率的有效提升。对于小学阶段的学生而言，由于其年龄比较小，思维水平及理解能力比较差，在理解及掌握语文知识方面可能会有一定的困难存在，学习效率相对比较低。而在游戏化教学得以有效应用的基础上，语文教师可将语文知识融入特定的游戏中，使学生通过参与游戏对语文知识进行学习，这种展示语文知识的方式更加生动形象，可帮助学生更好地理解语文知识内容，也可以让学生在愉悦的游戏氛围中进行语文知识的学习，这种学习环境对于学生学习效率的提升具有很大的帮助，进而可使语文课堂教学收获比较理想的效果，满足教学需求。

再次，游戏化教学有利于学生综合素质的培养及提升。随着目前新課程改革的不断深入开展，在小学语文课堂教学中学生综合素质的培养及提升也成为必然的要求，需要教师积极实现学生综合素质的有效培养。就当前小学语文课堂教学的实际情况而言，游戏化教学得以实施，可促使学生更加积极主动地学习语文知识，这对于学生自主学习能力的提升比较有利。同时，在游戏的开展过程中，对于一些团队性游戏，需要学生相互合作才能够完成，在这一过程中学生的合作能力及表达能力与沟通能力等都能够实现有效培养。这样一来，也就可以实现学生综合素质及能力的培养与提升，使学生得到更好的发展。

最后，游戏化教学在语文教学改革创新方面具有促进作用。在新时期的小学语文教学中，为了使语文教学更符合实际教学要求，教师需要有效开展教学改革及创新，而游戏化教学的实施对于这一目标的实现具有较好的促进作用。这主要是因为在游戏化教学法的实施及实现方面，语文教师需要改变以往的教学理念、教学内容及方式，并且需要对游戏化教学进行研究探索，实现教学改革及创新。

二、小学语文课堂教学中游戏化教学的应用

（一）转变语文课堂教学理念

在目前小学语文课堂教学中，为了使游戏化教学得以有效应用，首要任务就是需要教师转变课堂教学理念，从而使游戏化教学的应用具有有效的基础与支持。作为小学语文教师，在实际教学中，应当加强对游戏化教学的重视及认识，意识到游戏化教学的应用具有的重要价值及意义，转变以往的教学理念，注重游戏化教学的应用。同时，小学语文教师还需要结合语文教学特点及小学阶段学生的特点，对于游戏化教学进行深入研究，探索游戏化教学实施的具体方式及措施，从而使游戏化教学法的应用具有有效支持及依据。

（二）科学合理地设计游戏

对于小学语文课堂教学中的游戏化教学应用而言，还需要注意的一点就是需要对游戏进行设计，这也是游戏化教学得以实施的基础与保障，也需要教师在这一方面加強重视。在对小学语文教学中的游戏进行设计方面，需要语文教师对学生的实际情况及需求充分了解，依据学生的兴趣爱好与实际情况设计适当的游戏，保证设计的游戏能够符合教学实际需求及要求，吸引学生在游戏中更好地参与，这对于游戏化教学作用的发挥十分有利。另外，在进行游戏设计的过程中，小学语文教师还需要将游戏内容与语文课本内容进行有效结合，实现游戏与教学内容的有效融合，以便使教学内容通过游戏方式得以有效呈现，使学生对语文知识进行更好的学习及掌握，得到更理想的教学效果。

（三）引导学生有效参与游戏

在应用游戏化教学开展小学语文教学方面，在对游戏进行科学合理设计的基础上，下一步就是需要引导学生参与游戏，使游戏得以实施。在这一方面，教师需要向学生讲解游戏规则及需要注意的相关事项，这样才能够使学生对游戏更好地了解，从而能够在游戏中进行有效参与。同时，教师需要针对不同的游戏类型引导学生以不同的方式参与，对于个体性游戏，要引导学生以个体参与其中，而对于团体性游戏，需要学生以团队的方式参与，通过有效合作完成游戏。在游戏实施的过程中，教师需要引导学生对游戏中涉及的语文知识加强注意，对这些知识进行有效学习，这样才能够使游戏化教学收到满意的效果。

三、结语

在新时期的小学语文教学过程中，游戏化教学有着越来越广泛的应用，并且在课堂教学中发挥着不可替代的作用及价值，因而对于游戏化教学进行有效应用也就十分必要。因此，小学语文教师需要真正认识到游戏化教学的应用价值及意义，在此基础上从各个角度及方面入手，实现游戏化教学的有效应用，实现语文教学质量及水平的有效提升，对学生进行有效培养。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“游戏在小学语文教学中的应用研究”（课题立项号：GS[2019]GHB0808）研究成果。

参考文献：

[1]南云峰.借助游戏化教学提高语文课堂趣味性刍论[J].成才之路，2019（22）.

作者简介：蒋玉娥（1980.1-），女，汉族，甘肃张掖市人，本科，一级教师，研究方向：小学语文教学。

（责任编辑  王小飞）