儿童戏剧表演中形体语言的运用与探究

摘要：随着全国儿童艺术事业快速发展，儿童戏剧表演在我国儿童艺术表演中的地位越来越高，所以，对儿童戏剧表演者也提出了更为严格要求。现今，若想提升儿童戏剧表演质量，表演者不仅要完整地将戏剧内容演绎出来，还要借助丰富的形体语言来生动的表现内容。本文对儿童戏剧表演中的形体语言特点进行了阐述，并通过其分类和意义进行分析，提出形体语言在运用中存在的问题，最后提出了提升策略。

关键词：儿童戏剧表演;形体语言;运用探究

中图分类号：J912      文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）24-0123-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.091

随着人们生活质量不断提高，对儿童戏剧表演要求也在提升，这使得儿童戏剧表演者要提高自身的专业修养，运用好形体语言，这样才能保证表演的效果。只有准确的形体语言，才能展现出所要表达的内容，从而引起人们的共鸣。因此，在实际儿童戏剧表演过程中要做好形体语言的训练，提高表演质量。

一、儿童戏剧表演中形体语言的特点

戏剧表演中只有单纯人物之间的对白会显得表演过于苍白，所以将形体语言结合在一起，才能活跃好所表演任务。儿童戏剧表演中的形体语言就是借助肢体的动作等来向人凸显出情感，且借助面部以及四肢的动作来实现情感传递。如表演者出现眉头紧锁或摇头等动作时，就说明其遇到了困难或担忧，若想要提高儿童戏剧表演的效果，就要将形体语言融入到整个表演中去，以此来提高儿童戏剧表演的艺术性。形体语言运用的质量直接关系到儿童戏剧表演者自身能力的高低①。

二、儿童戏剧表演中形体语言的分类

对于儿童戏剧表演来说，形体语言分为了空间、肢体以及情感语言三方面。空间语言就是借助空间这种无声语言来实现情感上的传递。众所周知，每一个人对空间有着各自的需求，但是这种需求也是极为有限的，儿童戏剧表演者就要运用好空间语言，保证空间距离上的平衡性，这样才能凸显出空间语言的重要性。肢体语言则是要求表演者要运用自身的肢体来表达出情感。儿童戏剧表演者要积极主动的去观察其他人的肢体动作以及形体动作等，以此来明确肢体所传达出的信息，如一个人不断的摩擦手指则可能传递出了其紧张的情绪等。情感语言则是要求表演者要通过自身的神情等来表达出情感。所以在进行表演的过程中，儿童戏剧表演者最长使用的就是情感语言，借助情感语言可以直接让观众明确情感上的变化，加之肢体语言上的有效运用还可以提高表演的艺术性與效果②。

三、儿童戏剧表演中运用形体语言的意义

形体语言是一种无声语言，虽没有声音参与，却可直接展现出任务的情感与当时的情境。由于形体语言直接贯穿于整个表演中，所以通过形体语言也可以促进剧情的发展。如在儿童剧《马兰花》中，形体语言的运用就是比较明显的，作为一部比较经典的儿童戏剧，其借助形体语言比有声对白更加明显的展现出角色的性格特点与情感变化等。人们可以通过表演者的对白来理解好故事情节变化情况及人物的情感变化等，也可感受到作品寓意。

四、运用形体语言中存在的问题

虽然形体语言在整个儿童戏剧表演中有着极为重要的地位，但对于表演者来说，也应认识到运用形体语言中存在一些问题。第一，部分表演者在表演的过程中容易受到外界因素的影响，且表演者在练习过程中自身对形体语言的练习上不够充分，以至于在面对真正的演出容易受到紧张等情绪的影响，难以发挥出自身的真正水平。第二，部分表演者由于自身表演经验不足，在面对突发事件时难以及时有效的处理。第三，对于表演者来说，虽已认识到了形体语言重要性，但却没对形体语言内容进行深入研究学习，也就难以掌握分寸，从而导致表演不真实、表演僵硬等问题，最后也就使得观众难以感受到表演艺术的魅力。

五、提升运用形体语言的策略

第一，要求表演者明确怎样正确的使用自己的形体语言，做充足的准备与练习，树立自信心，从而提高儿童戏剧表演效果，在舞台上充分展示表演能力。第二，表演者就要积极参与到演出中去，学会怎样处理好形体语言，在面对突发情境时也可及时有效处理。第三，表演者学好形体语言内容与技巧，深入到人物去，去感受人物的性格特点，把握好尺寸，避免出现过度表演的现象，增加儿童戏剧表演艺术性，从而提高观众对戏剧的理解。第四，表演者还要具备较好舞蹈功底，在日常中表演者就要积极主动的学习一些舞蹈知识，以此来保证表演上的灵活性③。

综上所述，我国戏剧发展历史悠久，儿童戏剧表演作为戏剧的重要传承与发展，要充分认识运用形体语言的重要性，不断学习形体语言知识，不断提高表演者的形体语言准确性，更好地凸显儿童戏剧表演的艺术性，从而提高儿童戏剧的表演效果。

★基金项目：项目来源：2019年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“民族地区少儿创意戏剧表演能力培养的研究与实践”，项目编号：2019KY1183。

注释：

①祖明庄.戏剧表演中形体语言的运用探究——评《戏剧表演概论》[J].新闻与写作，2016（12）.

②徐嘉铭.戏剧表演中形体语言的运用探究[J].戏剧之家，2015（23）.

③张日辉.戏剧表演中形体语言的运用研究[J].戏剧之家，2016（10）.

作者简介：林柯辰（1983-），女，汉族，广西贵港人，广西幼儿师范高等专科学校特教系党总支副书记，副主任，高校讲师，在职研究生。