浅谈高职院校平面设计课程教学中学生创新能力的培养

石涧 谭婧

摘要：随着我国经济的快速发展，平面设计已经成为当前社会需求最多的行业，因此国内高职院校纷纷开设平面设计专业，但是很多学校在教学中依然延续传统的填鸭式教学方法，这样的方式极大的阻碍了学生创新能力的培养。因此，如果改变平面设计课程中的教学模式，强调教学中以培养学生的创新能力为核心，这样高校便可以培养出更多的人才来。

关键词：高职院校;平面设计专业;创意思维;有效培养

中图分类号：G715      文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）24-0217-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.152

在平面设计课程教学中，教师要尝试改变传统的教学模式，引入现代启发式教学法，注重培养学生的创新能力和创造力，既要培养学生的技能还需要培养学生的思维，只有在这样的教学环境下才能培养出社会需要的人才。

一、高职院校平面设计专业培养学生创新能力的重要性

香港设计大师陈幼坚曾经说过：“创新是世界上最为重要的东西，是平面设计领域最终的目的，是一切资源的启示，创新是无限的思想，是人大脑的结晶”。对于高职院平面设计课程教学来说也是一样的，追求创新是现代教学的最新方式，是现代平面设计中最为核心的内容，所以，作为教师的我们应该在教学中不断的去培养学生的创新能力，培养学生适应社会需求的能力。另外，现代的平面设计课程教学中也是把培养学生创新能力作为首要因素。传统的教學方式是以填鸭式教学为主，以封闭的教学理念进行教学，这严重的阻碍了学生的思想发展，禁锢了学生的创新思维，导致学生在实践工作中技能差、思维慢、脑子呆等情况。因此，为了更好的适应当代设计领域的需求，现在高职院校在平面设计课程教学中要积极的培养学生创新力，改变传统的教学模式，融入现代教学法，促使学生创新能力逐步增加，提高学生的主观能动性。

二、高职院校对平面设计专业学生创新能力培养的措施

1.    平面设计课程教学中要激发创新意识。教师在课程中要想办法激发学生的创新意识，其实这个很简单，例如在学习标志设计中，教师可以引入一些优秀设计师的标志作品，让学生观察与学习，教师也可以把大企业的一些具有代表性的标志设计作品给学生们展示，讲解设计师的设计理念和创新思维。这样他们就可以理解设计和制作标志的方法，在整个讲解过程中让学生自己掌握标志制作的过程和方法，也会给学生带来不一样的设计灵感，激发他们的创新意识。

2.    平面设计课程教学中要积极创新教学方法。传统的教学模式都是以教师讲、学生听为主，这样的教学模式更加适应语、数、外等普通学科的教学，但是平面设计课程中是有很多实例需要进行实践的，还有便是大量的上机操作实践，例如 Photo- shop、indesgin、CorelDraw等这些软件的学习都需要在计算机房完成，这就需要教师在课程教学中要改变传统的教学模式，引入创新教学方法。在教学中教师可以以小组化模式为主，强调教学的实践性与主动性，并且在课堂中要引入企业工作理念，让学生对自己所学的知识有更为深入的理解。例如在课堂上教师可以完全按照企业公司的要求，从设计到制作完成一个流程，甚至到后期打印出图都按照企业模式完成，以此增加学生对于整个设计流程的认识，并且在教学的过程中加强对学生创新能力的培养，让学生以企业精神与创意制作相结合，进而实现全新的教学模式。

3.    平面设计课程教学中要注重社会实践。学习的最终目的是解决现实中遇到的问题，创新思维的来源于是生活，所以说社会实践对学生来说是非常重要，教师也要改变教育方式，给学生提供更多的创新机会。在实际教学过程中，教师了解每个学生的实际情况，制定出不同的学习计划，提高学生平面创新能力，同时也让学生多了解社会中企业的需求。对于学生来说想要在未来有个好的就业方向，就得提高自身的设计水平。教师在教学中要常常把企业工作风格引入到教学中，让学生在学习的过程中接触到一些企业实践的内容，以此来调动学生的自主学习能力，发挥学生学习的主动性及创新能力，让自主学习始终伴随学生。

三、结语

总而言之，平面设计是现代设计领域中最为重要的课程，更是社会需求最多的专业技能，因此教学中教师要不断的尝试以培养学生的创新能力为主，让创新能力成为现代教学的根本。学生一旦具有这种能力后，便可以在作品中设计出极为富有新意的作品，这样的作品在社会的接受度是极高的，更是会被大众所认可的。如此一来学校提高了自己的就业率，学生增强自身的技能，教师在课堂中更是可以发挥出自己最大的作用。

参考文献：

[1]苏亚玲.论学生创新意识的培养[J].现代商贸工业，2013（1）.

[2]蔡佳萤.对平面设计教学的创新性构想[J].戏剧之家，2014（5）.

[3]姚刚.我国平面设计教学中创新能力培养模式的探究[J].美术教育研究，2016（1）.