高中生物反思性教学探讨

韩小浩

高中生物反思性教学是可以将理论教学和实践教学充分结合的教学模式，有利于帮助教师及时发现教学中存在的不足之处，及时调整和完善教学方法和教学手段，提高教师的教学质量。因此，高中生物教师需要了解反思性教学实施的过程和方法，以便在课堂教学中熟练应用。

一、高中生物反思性教学的设计

1.设计明确的教学目标

高中生物教师在进行反思性教学的时候，需要明确教学目标，将反思性教学过程条理化。例如在《减数分裂和受精作用》的教学中，教师可以帮助学生构建知识系统，找到新旧知识之间的联系，如与“有丝分裂”和“遗传与变异”等方面的联系;教师可以设置发展性问题促进学生持续发展，如减数分裂所产生配子是否全部相同？其规律与特点是什么？等。

2.设计合适的教学策略

在明确教学目标后，教师需要选择合适的教学策略，开展反思性教学活动。如在《现代生物进化理论的主要内容》的教学中，教师既要让学生了解生物进化过程和理解现代生物进化理论原理，又要反思还可以达到什么教学目标或者让学生掌握哪些内容，并依据不同的知识选择不同的教学策略，最大化地发挥反思性教学的作用。

3.设计全面的反思内容

高中生物教师需要注重反思内容的全面性，如反思教学目标、教学策略和教学结果等。以教学目标内容的反思为例，教师需要反思知识内容選取是否合理、习题选择是否合理、问题是否得到有效解决和学生能力是否在训练后出现提高等，这样可以帮助学生对教学内容进行更好的消化和吸收。

二、高中生物反思性教学的实施策略

课堂教学是将反思性教学的设计方案付诸实施的关键环节，高中生物教师需要对课堂教学过程中的不同阶段进行反思。

1.课堂教学准备阶段的反思

准备阶段的教学反思主要是包括三个方面：①激发学生的学习兴趣，如在《生态系统的能量流动》教学中，教师可以借助多媒体技术为学生播放草原歌曲，让学生在优美的歌曲中对风景如画的草原风光产生无限的遐想与向往，从而使学生对教学内容产生兴趣;②明确教学中需要实现的教学目标，如教学内容的基本目标和最高目标是什么，课堂教学活动是否顺利，学生是否接受教师的教学模式等;③选择合适的教学策略，如在《基因指导蛋白质的合成》的教学中，教师可以借助多媒体技术与图片，使抽象深奥的教学内容更为形象直观化，帮助学生获得感性认识，加深学生对教学内容的理解和掌握。

2.课堂教学展开阶段的反思

课堂教学展开阶段的反思是反思性教学的关键阶段，主要分为理解、巩固与使用等三个阶段，尤其是理解阶段更是教学活动的重点所在。

高中生物教师的课堂讲解需要注重学生对知识的理解，这是学生对教学知识进行巩固和应用的基础。因此，教师需要借助多种教学方法和教学手段，引导与启发学生对教学内容的理解，不仅需要理解生物概念和原理，而且需要理解事物现象的规律及本质。在此基础上，教师指导学生及时对所学知识进行温习和回顾，加深学生对知识的理解和记忆，从而巩固学生课堂所学。在理解和巩固以后，教师需要指导学生对知识进行灵活运用，如解释生活中的生物现象和解决生活中遇到的问题等，并培养学生的综合能力。

（1）体现学生学习可行性。学习最好能在真实的情境中进行，如果学生可以利用所学知识解释实际生活中的生物现象，就可以树立自信心，调动学习的积极性和主动性。教师采用反思性教学模式的最终目的就是让学生可以在生活中将生物知识学以致用。

（2）反映学生学习交互性。学生学习的过程不仅是积累经验和掌握知识的过程，更应该是学生与他人分享学习成果和共同发展的过程。例如教师在讲解“T淋巴细胞”与“B淋巴细胞”的时候，学生很容易混淆了两者的发育场所，而有的学生提出T即“thymus”，是胸腺，B即“bone marrow”，是骨髓，这样既有利于学生记忆，又不容易出现混淆。

（3）体现学生学习探索性。高中生物教师在进行反思的时候，需要拓宽探索的内容，围绕“环境污染与遗传病”和“人与自然”等体现生命价值的主题进行探讨。同时，教师还需要对学生的探索进行全面指导，让学生抛开急功功利的想法，坚持探索学习时的科学性和客观性。

3.课堂教学终结阶段的反思

课堂教学活动结束不能只是年底总结，而是未来教学活动的新起点。因此，在课堂教学活动结束后，高中生物教师需要对课堂教学的过程进行客观的分析和评价，以完善自己的思维。同时，教师需要认识考试只是评价教师教学质量的工具与手段，不能反映教学本质，也不是评价教学效果的唯一方法，所以教师需要采用多种方法和多个方面对课堂教学的过程和质量进行评价。

总之，高中生物教师在采取反思性教学模式的时候，需要注重反思性教学的设计，掌握反思性教学措施实施的方法，从而提高高中生物课堂教学的质量和学生的综合能力。

参考文献：

[1]代璞.高中生物反思性教学研究[D].武汉：华中师范大学，2011.

[2]乔春艳.高中生物教师的反思性教学研究[D].上海：上海师范大学，2012.

[3]吴瑜.新课程标准下高中生物反思性教学初探[D].桂林：广西师范大学，2008.