营造书香校园 奏响大生和韵

[摘要]江苏海门市三厂初级中学秉承“和而不同，谐而致远”的理念努力打造“和韵文化”，以“大生和韵”为学校立魂，对学生以“德韵”课程修其心，以“智韵”课程化其性，以“体韵”课程健其身，以“美韵”课程雅其品，以“劳韵”课程践其行。

[关键词]书香校园;阅读;新教育

[中图分类号]G637

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6058（2020）30-0081-02

新教育的发起人朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界很大程度上取决于全民族的阅读水平。江苏海门市三厂初级中学结合学校的办学历程和文化底蕴，通过书香校园的营造，提升学校品质，引领师生过幸福完整的教育生活。

一、指导思想

以党的十九大及十九届各次全会和全国教育大会精神为指导，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要精神，以立德树人为根本任务，坚持“传承与创新”“改革与发展”的工作原则，采取“稳步推进、分步实施、全面介入、重点突破”的基本策略，确定“温暖心灵、点燃激情、人人参与、塑创特色、提升质量”的基本思想，强化落实“科研兴校、质量立校、品牌强校”的工作思路，积极追寻教育的理想和理想的教育，办人民满意的教育，办适合学生发展的教育，引领学生不断遇见生命中的美好。

二、项目实施背景

学校积极引领学生到书籍的海洋里去遨游，让书籍充实学生的心灵。学校秉承“和而不同，谐而致远”的理念努力打造“和韵文化”，以“大生和韵”为学校立魂，对学生以“德韵”课程修其心，以“智韵”课程化其性，以“体韵”课程健其身，以“美韵”课程雅其品，以“劳韵”课程践其行。

为了帮助学生确立学习的榜样，学校立了张謇先生的铜像，教学楼的走道上呈现了知名校友的介绍，教学楼西侧墙面上呈现了古代圣贤的重要思想，教学楼前的屏风上呈现了《弟子规》等国学经典，操场边上呈现了引导学生学习做人智慧的话语，德育慢慢浸润着学生的心灵。但是静下心来，仔细品味，总感觉到脉络不是太清晰，甚至略显凌乱。我们一直在寻找对策和方法，幸运的是，领导们送来了东风——1+N新教育项目深耕活动，我们通过思考、商讨，决定用好东风，主抓新教育十大行动中的一个，并在此基础上带动其余项日共同生长。

三、项目内容

基础项日：营造书香校园。

拓展项日：构筑理想课堂、缔造完美教室、家校合作共育、推进每月一事、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才。

四、实施目标

通过营造书香校园行动，让学生形成与好书为友的思想，生成读书兴趣，养成读书习惯，让读书渐渐成为一种生活方式，不断丰盈学生的精神生命。

通过书香校园的营造，让读书成为工作创新的基础和途径，让读书学习成为教师生命成长的内在需要，让读书成为一种生活方式。让教师通过阅读提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生，让校园里充溢着浓浓的人文气息。

通过营造书香校园行动，带动缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育、推进每月一事、师生共写随笔等行动，全面实施新教育实验，让师生过一种幸福完整的教育生活，提升学校的办学品质。

五、推进措施

1.通过“四个一”活动，推动教师阅读

（1）学校层面四个一，即每天推介一篇美文，每月组织一次读书交流活动，每季推介一书，每学期组织一次读书征文比赛。

（2）教师层面四个一，即每人订阅一份优秀刊物，每天读书一小时，每月读一本教育专著，每学期撰写一篇读书心得。

2.通过环境布置，营造书香氛围

（1）进一步完善学校图书室的建设。安排人员专门负责图书的整理与借阅工作，保持图书室环境清雅洁净、宽敞明亮，每年按要求购买、订阅一些新的书刊，制订好图书借阅安排表、阅览室开放时间表，以便捷的方式为师生提供丰富的精神食粮。

（2）进一步加强班级图书角的建设。倡议学生为班级图书角“献书”，然后分门别类整理后上架，各班级制订好班级图书角的借阅安排表，让学生形成“随时借阅、即时还书、爱书献书”的自觉习惯，对学生的借阅情况进行记录，作为评比书香学生的依据之一;适当安排时间组织学生把看过的书互相调换阅读;班班互动，同年级图书角的图书定期“漂流”，资源共享。

（3）让办公室成为教师读书的温馨书房。办公室是教师备课、批改作业、学习的场所。打造好办公室文化书架能让办公室成为教师自我修炼、交流互补、共同成长的最佳场所。

（4）用好橱窗，办好校报，优化公众号。阅读不仅是语文阅读、英语阅读，其余学科也要阅读，把学校所有宣传橱窗分包给各个教研组，由教研组宣传各自學科的读书活动，扩大读书效应。坚持每月出好一期《和风》校报，刊登师生佳作、读书心得、读书格言等内容，不断强化师生读书意识，让阅读成为师生走向成功的基石。学校公众号平台坚持天天推送阅读材料，结合国学精粹，推介家庭教育经验，引领家长走进阅读的队伍。

3.挖掘潜力，研发阅读课程

课程是阅读推进的依托。要挖掘教师的潜力，研发阅读课程，明确各年级各学科阅渎的基本内容、底线要求。每学期学生至少阅读三本语文学科方面的书、一本其他学科方面的书。同时鼓励学生在完成基本阅读任务的基础上，阅读更多的满足自己个性化需求的书。

4.通过教研引领，构筑阅读课堂

（1）专设阅读课。语文学科每周用一课时作为专门的阅读课，进行阅读指导和阅读分享等。语文教研组要把阅读课作为研究的重点课型之一，不断提高阅读课的质量。

（2）在日常教学中融合阅读指导、分享。在学校里，人人都是营造书香校园的推动者，每个学科的教师都是阅读指导者。每个学科都要有意识地推动本学科的阅读，在日常的课堂教学中融合进行阅读指导和分享，拓展学生的知识背景，拓宽学生的视野，激发学生的阅读兴趣。各学科的课堂教学研讨活动都要关注教师在课堂中引导学生阅读的意识、策略和效果。

5.百花齐放，组织阅读活动

每学期组织一次阅读节，开展一次诗词诵渎比赛、一次课本剧展演、一次读书分享会、一次作家进校园、一期学生讲坛、一次亲子共读等活动，交流阅读体验，展示阅读成果，推动阅读活动的深入开展。

6.持续优化阅读评价策略

进一步完善学校书香学生、书香教师、书香家庭、书香班级的评比细则，每学期组织评比，激励先进，推进阅读。

六、实施保障

1.组织保障

（1）成立营造书香校园工作领导小组。

组长：成剑峰。

副组长：曹新、施风雷、秦炜。

（2）组建营造书香校园指导团队。邀请一批教师作为营造书香校园班级指导老师。

（3）聘请拓展项目负责人。

构筑理想课堂：顾海丹（主要负责专设阅读课和日常课中融合阅读指导工作）。

缔造完美教室：何卫华（主要负责各班课程中阅读课程的研发指导和实施工作的评估督查）。

家校合作共育：施风雷（主要负责亲子阅读工作的推进）。

推进每月一事：蔡永泉（主要负责围绕逐月的每月一事主题而进行的阅读课程的研发）。

师生共写随笔：杨海东（主要负责学生日记和教师专业写作的引领、督查、评比、分享等工作）。

聆听窗外声音：袁华刚（主要负责作家进校园、校报采写指导等工作）。

培养卓越口才：徐俊杰（主要负责诗词诵读比赛、课本剧展演、读书分享会、学生讲坛等工作）。

2.制度保障

营造书香校园工作领导小组每月召开一次例会，研究现状，查找问题，健全措施，确保工作稳步推进;拓展项目负责人定期研究拓展项目与基础项日的切合点，定期组织展示研讨;学校建立營造书香校园行动的展示研讨制度，每月分班级轮流进行书香班级建设展示活动;学校建立营造书香校园行动奖励制度，每学期对各班、各个教师在营造书香校园行动中所做的工作进行总结评比，对优秀者进行奖励。

3.时间保障

每天早晨7：40之前，学生到班之后即进行晨诵，每天中午12：00至12：30安排午读，每天晚上利用晚自习前的时间进行暮省，反思一天的阅读;每周安排一节课组织学生到图书室进行集中阅读活动;双休日、节假日安排一定的阅读任务，让学生撰写阅读的感悟。

4.经费保障

通过“学校办公经费中安排一点”“向政府争取一点”“到社会上募集一点”等多条路径，设置营造书香校园行动专项经费，用于保障图书的购置、阅读活动的组织、优秀师生及家长的奖励等。

书是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地，书中所表达的真、善、美对师生人格的塑造、灵魂的净化一定会产生巨大的影响，相信通过全体师生的共同努力，三厂初中一定会营造出一个良好的书香校园。

（责任编辑 周侯辰）