疾控健康科普节目的互联网传播情况调查
2020-11-16镇重徐静东蒋湧杨红英
镇重 徐静东 蒋湧 杨红英
[摘要] 目的 以疾控健康科普节目《问健康》在腾讯视频平台上的传播数据为依据,分析其影响因素,提出互联网传播优化建议,以此更好地提升居民健康素养水平。 方法 采用SPSS26.0软件和Excel软件结合专家访谈法,对2017年1月~2019年12月的150期《问健康》节目相关数据进行统计分析。 结果 150期节目在腾讯视频互联网平台传播点击量的中位数为1669(1114,3004)次;出镜专家为女性(Z=-2.22,P=0.026)、35岁以下年龄段(H=26.22,P<0.01)、硕士学历(H=11.59,P<0.01)、初中级职称(H=15.33,P<0.01)等人口学特征的期次具有相对较高的点击量;节目内容方面,健康信息、科学健康观和基本医疗期数合计仅占10.67%,传染病防治、慢性病防治、安全与急救内容的点击量排在前10位。 结论 疾控健康科普节目在互联网传播中,要注重选用优势特征专家,要根据健康素养调查结果及时调整内容安排,并通过优化平台凸显疾控健康科普特色。
[关键词] 疾控;健康科普;互联网;传播
[中图分类号] R211 [文獻标识码] B [文章编号] 1673-9701(2020)25-0001-03
Survey on internet spread of health science popularization programs of disease control
ZHEN Zhong XU Jingdong JIANG Yong YANG Hongying
Hubei Provincial Center for Disease Control and Prevention, Wuhan 430079, China
[Abstract] Objective Based on the spread data of the disease control health science popularization program "Ask Health" on the Tencent video platform, to analyze its influencing factors, put forward internet communication optimization suggestions, in order to better improve the residents' health literacy level. Methods Using SPSS26.0 software and Excel software, combined with the expert interview method, statistical analysis was performed on the relevant data of 150 issues of "Ask Health" between January 2017 to December 2019. Results The median number of hits for 150 episodes on the Tencent video internet platform was 1669(1114, 3004). The period with appearance experts of women(Z=-2.22, P=0.026), under 35 years old(H=26.22, P<0.01), master's degree(H=11.59, P<0.01), intermediate and junior titles(H=15.33, P<0.01) and other demographic characteristics had relatively high click volume. In the program content, the total number of health information, scientific health concept and basic medical treatment period only accounted for 10.67%. The content of infectious disease prevention, chronic disease prevention, and safety and first aid was within the top 10 click volumes. Conclusions In the dissemination of disease control health science popularization programs on the internet, we must pay attention to the selection of experts with superior characteristics, and the content arrangement should be adjusted in time according to the results of the health literacy survey, and through the optimization platform, the characteristics of disease control health science are highlighted.
[Key words] Disease control; Health science popularization; Internet; Communication
为贯彻落实《“健康湖北2030”行动纲要》(以下简称“《纲要》”),充分发挥全媒体在健康教育中的重要作用[1-4],推动开设健康科普类节目,湖北省疾控中心[湖北省预防医学科学院,以下简称“中心(院)”]在湖北省卫生健康委员会的指导下,联合湖北广播电视台,于2017年1月,创办健康科普类节目《问健康》,每周1期,由1位专家主讲,时长约10 min,在电视台首播后,再通过互联网媒体平台进行二次传播,至今已制播了150余期。截至2019年6月,我国网民规模达8.54亿人[5],为进一步推动节目的互联网传播,本文以该节目在腾讯视频互联网平台上的传播数据为依据,分析其影响因素。
1 对象与方法
1.1 研究对象
本次调查时间为2017年1月~2019年12月之间,以腾讯视频互联网平台上每周推送1期的《问健康》节目为研究对象,总计播出150期。
1.2 调查内容与方法
对150期《问健康》节目中出镜专家的一般人口学特征,在不同人口学特征下的视频点击量及点击量排在前10期次的标题及内容特点等相关情况进行分类统计,并结合专家访谈法对数据统计结果进行合理性分析与建议。
1.3统计学方法
利用Excel软件录入150期《问健康》节目的标题、出镜专家的个人信息以及点击量,利用SPSS26.0软件对录入Excel软件中的信息进行变量编码和转换,计数资料用[n(%)]表示,采用非参数检验,P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1节目出镜专家人口学特征
150期节目中,中心(院)内部出镜专家以女性居多,占57.33%;年龄28~60岁,平均38.8岁,其中45岁以下者占84.00%;学历以博士研究生为主,占44.67%;职称以中级和副高级及以上为主,分别占49.33%和38.67%;点击量为462~37 279次,中位数1669(1114, 3004)次,共有6期节目点击量分别超过1万次;女性、35岁及以下年龄段、硕士学历、初中级职称在各组别内的点击量中位数高于其他。见表1。
2.2节目内容
按湖北省居民6类健康素养问题[6]分类,150期節目中期数从高到低依次是:慢性病防治59(39.33)、传染病防治53(35.33)、安全与急救22(14.67)、健康信息9(6.00)、科学健康观4(2.67)、基本医疗3(2.00),后3类期数合计仅占10.67%;在点击量排位前10的期次中,流感、流腮、狂犬病等常见的传染病防治,癫痫、心脏病等慢性病防治及食物中毒等安全与急救内容的期次,具有相对较高的点击量。见表2。
3 讨论
3.1节目点击量因出镜专家特征存在差异
出镜专家具有女性、35岁及以下、硕士学历、初中级职称等人口学特征的期次具有相对较高的点击量,提示该部分人群可能更符合互联网受众需求。根据对有关专家的个人访谈,多数专家认为女性亲和力较强,更具健康科普能力。另外,中心(院)近年来严格控制招收新人的标准,这些青年专家思维更活跃、态度更认真,不少专家在节目录制前几天都反复琢磨稿件、自行演练,因此在节目中的谈吐也更为伶俐。
3.2节目内容的期数分配不合理
《纲要》明确提出,2020年湖北省居民健康素养水平要达到25%,而根据最新的调查结果,2017年,我省城乡居民健康素养水平为13.46%,预测目前的健康素养水平与目标尚有较大差距。2017年湖北省居民6类健康问题素养水平由高到低依次为:安全与急救素养(42.63%)、科学健康观素养(42.03%)、健康信息素养(26.75%)、传染病防治素养(20.83%)、基本医疗素养(20.80%)和慢性病防治素养(14.30%)。后3类素养问题均低于25%。而在150期节目中,涉及基本医疗的期数仅有3期,占全部期数的2.00%,提示需增加该内容的节目制播期数。
3.3 节目的疾控科普特色得到体现
点击量排在前10位的大部分为传染病和慢性病防治内容,疾控特色鲜明。根据对有关专家的个人访谈,专家建议《问健康》作为一档由疾控中心主办的健康科普类节目应该加大互联网传播力度,继续坚持疾控特色定位,即以国家法定的甲、乙、丙三类传染病及常见的高血压、糖尿病等慢性病为健康科普重点,倡导合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等健康的生活方式,时刻围绕居民健康素养调查所反映的主要问题,不断优化传染病防治和慢性病防治等内容,适当选取具有优势特征的专家作为节目主讲,同时为了更好地激励中心(院)专家的参与,提升专家的健康科普能力,每年至少应该举办一次考评,如年底进行回顾性考评,从全年50期节目中选出综合表现最好的10位专家进行表彰,以此建立疾控健康科普常态化机制。
3.4 节目的互联网平台建设还需加强
《“健康中国2030”规划纲要》把健康教育与健康促进作为卫生与健康工作的重要抓手[7],国内外的经验也表明,健康教育和健康促进是预防疾病、促进健康最经济有效的手段[8-10],在移动互联网时代,运用新媒体传播健康科普知识越来越受到网民的喜爱[11-14],但网上各种健康科普信息良莠不齐,缺乏权威声音,疾控中心作为由政府举办的实施疾病预防控制的公益事业单位,是传播健康科普知识的权威机构,应当抓住时代机遇,利用好互联网传播平台,提升疾控健康科普的影响力和传播力,但疾控健康科普节目在互联网平台的传播还处于探索阶段[15-17],建议增加平台数量、完备平台数据,以公益健康科普的名义与抖音、快手等主流网络传播平台[18-21]开展合作,同时将节目视频上传至百度云盘,提供给全省社区卫生服务机构、各医疗卫生机构,建议各单位在其官微、官网等互联网平台上进行传播;并构建疾控健康科普平台矩阵,在湖北省疾控系统内应该给予基层更多的展示机会,将各地在节目中的表现作为健康教育和健康促进工作考评的重要参考依据,通过互联网平台构建省、市、县三级疾控中心的互联网健康科普平台矩阵,凸显疾控品牌特色。
[参考文献]
[1] 姜涌.“互联网+医学科普”现状及策略研究[J].卫生职业教育,2018,36(11):26-27.
[2] 赵娜娜.新媒体时代疾病预防控制机构健康传播管理研究[D].福州:福建农林大学,2018.
[3] 吕照.传播学视角下健康类电视节目研究——以北京卫视《我是大医生》为例[D].呼和浩特:内蒙古大学,2017.
[4] World Health Organization,Regional Office for the Eastern Mediterranean Health education.Theoretical concepts,effective strategies and core competencies:A foundation document to guide capacity development of health educators[M].Egyp:WHO Regional Office for the Eastern Mediterranean,2012.
[5] 我国网民规模达8.54亿IPv6地址数量居全球首位[N].光明日报,2019-08-31(1).
[6] 罗彦,马丽娜,镇重,等.湖北省15~69岁居民健康素养现况调查[J].中国健康教育,2018,34(2):99-104.
[7] 中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》[EB/OL].(2016-10-25).http://www.gov.cn/zhengce/2016-10/25/content_5124174.htm.
[8] 朱庆生,殷大奎,彭玉,等.中国健康教育五十年[M].北京:北京大学出版社,2013:1-24.
[9] Linda H.Behavior change techniques in apps:Moving beyond patient education to improve health outcomes[J].AACN Advanced Critical Care,2020,31(4):12-15.
[10] Leanne S,Anthony B,Rachael M,et al.Evaluation of an oral health education program for young aboriginal children:Feedback from parents,aboriginal health workers and managerial staff[J].International Journal of Health Promotion and Education,2020,8(3):92-103.
[11] 彭锐.新媒体背景下健康养生类节目发展刍议[J].传播力研究,2019,(30):71.
[12] 王晓山.融媒体环境下健康类节目的转型研究[J].卫星电视与宽带多媒体,2019,(18):122-123.
[13] 张梦佳,庹焱,张诗怡,等.护理学会依托微信公众平台开展健康科普的实践与思考[J].健康教育与健康促进,2019,14(6):566-571.
[14] Liu S,Zheng H,Lu F.Implementation and effect evaluation of health education path for patients with spinal tuberculosis.Liu Shuying Zheng Hong[J].Hebei Medicine,2017,5(3):49-50.
[15] 全艷.基于移动互联网的慢性病诊疗系统设计与应用研究[J].科技创新,2020,3(1):28.
[16] 陈程,李莉.“互联网+”健康教育在体检中心中的应用[J].中国数字医学,2020,15(3):78-80.
[17] 资方宇,李明亮.微信公众号健康传播的科学性研究[J].传播力研究,2019,1(36):28.
[18] 郝玉佩.短视频中的健康传播探讨——以“丁香医生”抖音号为例[J].新闻世界,2019,(2):75-77.
[19] 李舒楠.融媒体视域下健康传播路径探析[J].天中学刊,2019,34(6):80-84.
[20] 陈瑶.健康传播类短视频传播效果分析——以“抖音”平台健康传播短视频为例[J].试听,2020,4:159-160.
[21] 袭祥德.快手上的全民战“疫”:从内容协同到服务保障[J].传媒,2019,21(5):41-43.
(收稿日期:2020-04-28)
[基金项目] 中央补助地方健康素养促进行动项目(鄂卫生计生办{2018}54号)