初中体育课堂中互动教学的应用探讨

张龙

摘要：随着新课程的持续改革，初中体育教学越来越重视互动课堂的构建，因为在一个学科的学习过程当中，教师和学生是学习的两方主体，一堂课离不开教师的认真负责和积极引导，也离不开学生的努力学习积极配合，所以在体育课堂当中的互动教学应当受到重视，互动程度提高了，学生的积极性就能得到调动，也可以提高学生的课堂参与感和成就，感也能够帮助教师更好地理解学生的心理活动，对自身的教学设计进行反思和调整。

关键词：初中体育;互动教学;宽松气氛;强化实践;培养兴趣

现在的初中体育课堂有很多还是有着不同程度的问题，和传统的教学模式保持一致，教师只是在课堂上对学生传授专业知识，但是并不过多了解学生的心理活动，对学生知识掌握能力进行了解，在课堂上也不对学生的表现进行仔细观察，在很多时候教师和学生之间都保持着一定的距离，缺少互动那么双方的沟通和交流就会产生不畅，信息不畅通，课堂效率的提高就很困难，本文将针对初中体育互动教学做讨论，希望本人的拙见可以起到好的作用。

一、制造宽松学习气氛

有人说严师出高徒，但是如果在课堂上体育教师一直保持着严肃，甚至严厉的教学态度，对学生们的各种行为进行点评和批评，那么课堂氛围将会变得十分凝重，学生害怕老师，在课堂上也不敢主动和老师进行互动，学生不能对老师随心所欲的表达想法，那么两者之间的关系就不健康，不利于师生携手共同创造高效的体育课堂，所以体育教师要营造出宽松愉悦的教学氛围，让学生在体育课堂当中保持放松的状态，在学习知识的同时体会快乐。

例如，我在进行讲解“体育与健康理论知识”这一课时，主要是在室内为学生讲述一些理论上的知识，让学生明白体育运动和健康之间的关系，教会学生要重视人体的健康，养成积极向上健康的生活方式。在实际教学当中，学生可能会对这一部分的知识不太感兴趣，但是我也不能对学生进行严厉的教导，强迫他们听取我的课程，所以我就采用了幽默诙谐的沟通技巧，在为学生进行讲课的时候对他们说：“你们如今升入初中可以用打比方的形式来描述一下健康对我们的重要性吗？”有不少学生都开动脑筋，把健康比作他们的好朋友，宠物，有不少有趣的回答，让课堂气氛变得十分活跃，学生们在开心的氛围当中加深了对人体健康的理解，达到了我的教学目标。

二、强化学生体育实践

从小学升入初中，学生们增添了许多其他的课程，学生在最初接触的时候，可能会觉得一筹莫展不知道如何将时间合理分配给每个科目，产生一定的压力，进行户外体育锻炼的机会也非常少，在初中体育课堂当中为了缓解学生的学习压力，并且培养学生团结协作，积极向上的生活态度，初中教师应当引导学生进行互动学习，在体育课堂当中，让学生进行合作分组进行体育竞技，在提高学生综合实力的同时，强化学生体育实践，帮助学生强身健体。

例如，我在进行讲解“田径”这一课时，在为学生讲解了标准的动作之后，我就将学生分成小组开展一个互动性强的开放课堂，让学生进行接力赛的竞技争夺冠军，获得好成绩的团队将会得到我准备的小礼物，有了这项任务学生的积极性就得到了激发学生进行小组合作，他们都集合在一起，共同为提升小组比赛成绩做讨论，合理安排出场顺序，对彼此之间进行鼓励。整体的课堂氛围都是积极向上团结友爱的，这也让我感到十分欣慰。在正式的比赛过程当中，每一位学生都竭尽全力，不抛弃不放弃，在比赛失利之后，小组内部的成员也没有互相指责，而是互相安慰，互动教学帮助学生增进的彼此之间的了解，在体育当中感受集体的力量，在集体的沃土当中强化身体实践，提升综合力量。

三、培养体育浓厚兴趣

学生在学习一个科目的过程当中，难免会遇到困惑，甚至有的时候学生会在长期单调重复的训练之后，对课程产生厌烦的情绪，为了让学生对课程永葆热情，教师就需要对自己的教学内容进行创新，让学生觉得眼前一亮，同时教师也要做好学生的思想工作，积极为学生解决问题，在交流和沟通中走进学生的心理活动，让学生培养出对学科浓厚的兴趣，积极参与教学实践活动，在体育课堂上感受到乐趣和魅力。

例如，我在进行讲解“排球”这一课时，为学生讲解了标准动作和比赛规则之后，学生就开始自发进行了分组训练，每一个学生都十分积极和认真在观察学生训练情况的时候，我发现了有一位学生没有找到小组是自己一个人单独休息的状态，我就上前询问情况，发现这位学生认为排球运动很无趣，他不想和集体一起进行训练，在了解这个情况之后，我为学生讲解了中国女排的故事，表达了中国女排努力拼搏，永不言弃为国争光的可贵品质，学生在我的言语熏陶下有了新的感触，他改变了对排球运动的看法，去主动寻找小组进行合作学习。

总而言之，在初中体育教学过程当中，教师不能把自己的课堂变得和传统模式下的一样，与学生始终保持着距离感和陌生感，在课堂上不注重增加，学生的沟通和交流，缺乏互动，这样十分不利于教学活动的进一步开展，体育教师应当在课堂上引导学生之间以及师生之间的友好沟通交流，增进彼此的理解，共同构建高效课堂。

参考文献：

[1]马腾.浅谈初中体育教学中师生互动的有效展开[J].讀与写（教育教学刊），2016，13（09）

[2]陆素根.初中体育教学中提升学生主动参与学习的建议[J].运动，2014（17）