小学音乐核心素养培养策略

杨静

摘要：目前我们的物质条件稳步提升，于此同时人们开始追求精神方面的需求。音乐作为大众都能接受的一种形式，逐渐被人重视，同时音乐文化作为中国文化的一种，同样也是国家软实力的一种体现。所以音乐教学就显得格外重要，但是对于小学生而言他们对于音乐的理解相对表面，所以在教学时应着手进行概念以及素养的培养。本文對此进行了相应讨论。

关键词：小学音乐;核心素养;培养策略

在进行小学阶段的音乐教学的过程中，教师应该意识到义务教育的根本目的在于提高学生审美能力，增强学生信息分辨能力，掌握相关的知识以及技巧。而这些统一属于核心素养。所以在教学时教师应该注意核心素养的培养。这首先需要教师在教学时，结合相关歌曲，展示相应乐器，培养文化自信;其次还可以讲述相关的发声技巧，增强学生歌唱能力;最后教师还可以采取竞赛游戏激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，本文就对以上内容进行了讨论。

一、结合相关歌曲，展示相应乐器，培养文化自信

在进行小学阶段的音乐教学时，首先就需要培养学生的文化自信，可以通过相关的乐器对比，进行音乐知识的拓展，提高学生的理解能力。同时在进行相应的音乐教学时，若想培养学生的核心素养，还需提高学生的审美情趣，教师可以结合当下的音乐乱象进行相关的讲述，通过不同歌曲的对比，提高学生的音乐素养，发现音乐内涵，提高学生学习兴趣。

例如教师在讲述《小青蛙（二胡齐奏）》的相关内容时，教师可以首先结合相关内容用二胡演奏歌曲，借助相关乐器激发学生的学习兴趣，其次教师还应该进行相关的拓展，比如告知学生二胡起源于中国的唐朝，是著名的弓弦乐器，同时教师还可以对二胡的相关知识比如其简单的构造进行相关的讲解，加深学生的理解。同时教师为进一步激发学生的学习兴趣，可以适当结合结合相关的电影片段进行展示比如《闪光少女》里中西乐器大比拼，借助相关的片段使学生逐渐对自己的文化有一定的了解，增强自身的民族自豪感。教师还可以讲述二胡的弹奏方式，可以让学生在教师的指导下进行乐器的弹奏，借此激发学生的学习兴趣，提升学生的音乐素养，教师还可以讲述以往的歌曲比如《光辉岁月》和如今的歌曲想象进行对此，以此培养学生的审美情趣。

二、播放相关歌曲，讲述发声技巧，提高歌唱技能

同时音乐素养中最主要的一项内容，就是需要学生掌握必要的乐理知识，知晓相应的发声技巧，教师在这个过程中可以对相关的内容进行详细的讲述，同时可以进行现场教学，借助相关的歌曲进行技巧的讲述，同时还可以结合相关的乐器进行演奏，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以创设相关的情境，培养学生感知意识。

例如教师在讲述《歌声与微笑（合唱）》的相关内容时，教师可以首先告知学生合唱技巧，要求学生在歌唱时，下颌回收，牙关打开，注意控制气息，教会学生换气的方法。同时教师还可以教授学生注意用丹田气进行发声，咬字要顺学会相应的发生练习。教师还可以播放相关的视频，结合相应的视频进行实际教学，培养学生的直观想象能力，除此之外还应该讲述一些基本的乐理知识，夯实学生的音乐基础，进行相应的讲述，提高学生的理解能力。教师在课堂上还可以让学生尝试进行合唱，教师及时予以纠正，同时教师还可以结合相关的乐器进行伴奏，活跃课堂气氛，教师还可以告知学生音乐是个人情绪的体现，比如当人心情愉快时，我们会听《欢乐颂》，当悲伤时会想起《二泉映月》等，教师还可以进行相关的演奏，提高学生音乐素养。

三、进行竞赛教学，激发竞争意识，活跃课堂气氛

在进行相关的小学音乐教学的过程中，教师还可以结合相应的游戏进行教学，比如可以对学生进行分组，随后进行相应的比拼，教师通过多方面评价，评出相应的名次，激发学生的竞争意识。同时教师在这个过程中，教师还可以鼓励学生在家庭中与家长进行讨论，不断提升学生的音乐学习效率。

例如教师在讲述《救国军歌》的相关内容时，教师可以让学生进行相关的比赛，四人一个小组，相互进行合奏，一名学生进行讲述《救国军歌》的背景，一名学生讲述其中的故事，一个学生进行乐理知识的讲述，一位同学进行演唱，随后教师进行多方评价对学生进行排名，在学生面前树立相应的权威，激发学生的学习兴趣。同时，教师和学生的家长进行沟通，鼓励学生家长和学生在家庭中进行相关的音乐学习，从而巩固学生的音乐学习成果，为接下来的教学创造相应的便利，提升学生的音乐素养。

综上所述，音乐核心素养主要包括学生的审美能力，信息分辨能力，知识掌握能力以及技巧。而若想达到这一教学目的，增强学生能力。首先需要教师在教学时，结合相关歌曲，展示相应乐器，培养文化自信;其次还可以讲述相关的发声技巧，增强学生歌唱能力;最后教师还可以采取竞赛游戏激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，进而培养核心素养。

参考文献：

[1]盛蕾，颜珊珊.核心素养背景下小学音乐的有效性教学分析[J].黄河之声，2019（22）：93.

[2]唐文婷.让“核心素养”之花  绽放音乐课堂——浅谈小学音乐核心素养的培养模式[J].名师在线，2018（32）：47-48.