对初中英语课堂教学互动有效性策略的探究

车君丽

摘要：在初中英语教学中，课堂是教学的主阵地，如何提高课堂互动的有效性，是英语教学质量的重点。在目前的初中英语教学课堂中，仍存在一定的问题。本文从初中英语课堂教学互动的重要性入手，针对当前存在的问题进行了简单的分析，并提出了一些解决策略。

关键词：初中英语；教学互动；有效性

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0065

在义务教育阶段，英语学科是一门较为重要的科目。但是受传统教学观念的影响，部分教师在开展课堂教学时仍然会以成绩为重，与学生之间互动较少，导致学生长期处于被动接受知识的状态。在这样的背景下就会导致初中英语课堂较为枯燥，学生学习英语的兴趣较低，英语教学效率较差，教学质量远远达不到目标。在这样的背景下，教师应采取有效的措施改善当前的局面。

一、初中英语课堂中教学互动的重要性

社会的快速发展以及教育形式的不断变革，使学生在课堂上的主体地位越来越重要，而学生成为课堂的主体并不仅依赖于自主学习，更多的是师生之间应进行有效而必要的互动。教师在课堂上要对学生进行一定的引导，改变原有的一味灌输知识的行为。课堂互动教学并不是无组织无纪律的开展教学，而應该是学生经过缜密的思考，针对自身的学习难点提出一定的问题，之后开展小组探讨与师生探讨。教师在开展教学前要提前制定相关的互动环节，对课堂秩序及课堂环节要全局把控。互动并不是学生之间展开的交流，而是指通过提问教师对学生的疑惑点进行捕捉，通过问题的回答进行情感交流。互动教学有助于教师快速了解学生当前的心理状况，并及时根据学生的心理状况调整教学内容，通过这种方式可以提高学生在课堂上的学习效率，营造出良好的教学氛围，使学生愿意接受英语，并努力掌握英语知识，借此提升初中生的整体英语水平。

二、初中英语课堂互动教学中要注意的问题

以学生为主导的英语课堂是当前英语教学的主要趋势。以学生为主导就意味着让学生成为英语教学中的主体，教师从课程设计、具体教学到课后评价等全部教学活动都是围绕学生来展开的，课堂上教师与学生之间的充分互动与交流是保证英语教学效果的重要途径。教师要想实现这一目的，需要在课堂教学中把握好以下几个问题。

1.英语互动教学中信息传递的全面性与多维性

虽然当前初中班级中的学生数量相对较多，但教师仍然需要注意最大程度地照顾到每一个学生。具体的课堂教学组织时应当利用小组讨论、师生对话等方式尽量调动全体学生参与到课堂活动中，以便进一步提高教学效率，让全部学生在课堂上都能得到英语听、说、读、写的锻炼。

2.英语互动教学过程中引导学生进行创造性体验

英语课堂教学中，教师通过设置疑点，启发学生发现问题、总结学习方法、掌握语言规律，通过组织角色表演、分组交流等形式提高学生的参与性，让他们在自己的参与和表演过程中体验到主体创造的快乐和魅力。

三、如何提升初中英语课堂教学互动的有效性

1.精心设计教学内容

从教师角度来看，想要提升初中英语课堂教学互动的有效性，首先要精心设计教学内容，根据学生的知识掌握情况及学习进度安排，合理的安排教学方法及教学内容的分配，在合适的地方穿插互动环节。教师在备课过程中要对教材有深入的解读，对学生在预习过程中的重难点有所把握，依据学生的实际状况，安排相对应的教学目标及教学环节。互动是一种手段，教师在设计教学内容时，不能过分重视表面上的互动，而要从学生的角度出发，安排相关的互动环节，使其依托于教学内容发挥其应有的作用。教师要把握好互动的时机及互动的度，使学生的情绪保持在稳定状态，通过提前的环节设计，可以促使教学效果达到最优。

2.营造和谐轻松的课堂

学生学习的主要阵地是在英语课堂上，而课堂时间是极其有限的，因此在环节的设计上就会有一定的限制，教师在安排教学过程中，要通过营造和谐轻松的课堂，引导学生全身心的投入到学习中。在课堂氛围营造过程中，既要尊重学生的情绪，也要尊重教学任务，与学生保持同等关系，给予学生自主思考的空间与机会，通过这种方式保证学生在课堂中的主体地位。教师对学生的鼓励可以使学生产生积极的情绪，而积极的情绪有助于学生正确面对遇到的困难，通过这种方式可以激发学生的内在动力，使英语教学变得轻松起来。

3.注重学生分层教学

学生与学生之间存在一定的差异，因此在安排教学内容时要注重学生之间存在的差异，考虑不同学生的不同心理变化，综合把握学生的整体水平。教师在课堂中可以通过多种途径，激发学生的学习主动性。在互动环节的安排上，将时间合理的分配，针对不同程度的学生分类不同难度的题型；在提问环节，一些基础性的问题可以选择基础较为薄弱的学生来回答，而一些难度中等的问题可以选择一些成绩中等的学生进行回答。通过这种方式可以调动学生的学习积极性，同时也保证每个学生都能有所进步。尊重学生，可以使学生在学习过程中形成积极向上的力量，从而全身心的投入到学习中。

4.丰富课堂互动形式

在整个课堂互动中，主要分为教师与学生，学生与学生之间的互动两种形式。如果还要继续细致划分下来，又可以分为更丰富的形式，比如师生提问、小组讨论、情景对话等多种形式。丰富的形式可以有效的改善原有课堂较为枯燥的局面，因此教师在安排教学活动时，要根据班级内的实际情况安排不同难度的互动活动，如果设计的互动环节需要整个班级参与进来，那这个环节就要适当的有所难度，在整个班级解决同一问题的前提下，班级再划分为不同小组，这样可以极大地调动学生的学习积极性，实现效率教学，保证质量。

总之，当前社会对人才的要求逐渐增加，英语作为一门国际通用语言，在初中阶段学生就应该从学习中获得良好的语言能力，因此教师应基于课标所要求的内容开展相关教学，通过有趣的教学内容设计，不断优化互动环节，借助先进的网络技术，使课堂变得有趣起来，使每位学生都可以有效地参与到课堂互动中来。

参考文献：

[1]王云丽，寇增建.中学英语导学互动课堂教学策略研究[J].科学大众（科学教育），2017（2）：29.

（作者单位：甘肃省定西市陇西县云田初级中学748101）