用信息技术优化初中班级管理效率的策略探究

孙乐彤 郭琳琳

【内容摘要】随着信息技术的不断发展，以网络信息化为背景的班级管理工作模式逐渐得到了普及和推广。为此，班主任老师要推进传统班级管理模式和以网络信息化为背景的班级管理模式相结合，找出班级管理过程中出现的问题，优化管理模式，创新管理策略，提高班级管理效率。

【关键词】初中班主任 信息技术应用 研究

网络信息化实现了管理资源的共享，方便班主任之间交流沟通，传递班级管理的经验，大大提高了班级管理的质量水平。因此，作为班主任老师要结合班级特色和学生实际情况找到一条最适合班级管理的道路，打造具有凝聚力和向心力的优秀班集体，促进学生长远发展。

一、发挥信息技术作用，提高日常管理效率

班主任不仅要关注学生的学习情况，更要兼顾班级事务的日常管理工作，关心学生身体状况和心理状况，工作强度远远高于任课老师，特别是毕业班的学生即将参加中考，班主任更要加强管理力度，给予学生正确的引导，保障学生顺利参与中考，取得满意的成绩，长时间的高强度工作会让班主任身心疲惫，所以，可以发挥信息技术媒介工作，一方面可以缓解班主任工作压力，另一方面也能有效提高班级管理效率。例如，学期成绩出来后可以把学生的成绩制作成电子表格，使其观察更加清晰明了，还可以制作出柱状图和饼图，将学生成绩的波动情况形象展现出来，方便进行对比分析。再例如，可以将学生的学籍以电子文档的形式保存管理，这样不仅不会丢失，还方便班主任核对学生信息，节约时间，提高学籍管理的工作效率，一举两得。此外，利用信息技术搭建班级的资源库。班级是一个大家庭，班级内发生的点点滴滴都是学生生长过程中最宝贵的一份记忆，比如参加的班级活动和校园活动、班级主题班会、学生参加的各项比赛活动、团队建设活动照片以及每次考试的成绩等等，为了帮助学生留住这份回忆我们可以搭建班级管理信息资源库，将学生在学校成长中发生的点点滴滴记录到信息资源库中，记录学生的变化和成长，当学生毕业的时候将信息资源库中的内容制作成影集送给学生，让学生珍藏这份美好的记忆，对学生身心健康成长具有积极的推动作用。

二、引入网络信息技术，营造和谐班级文化

网络信息技术有助于建设多方沟通渠道，增进师生间的互动交流，营造和谐班级文化，给学生提供良好的网络德育环境，促进学生健康快乐成長。由于班主任和学生年龄身份等差异的存在，学生在面对班主任时难免会紧张不自然，虽然班主任尽可能做到了平等的交流沟通，但依然还是无法彻底消除师生间的代沟，面对面的交流学生不会主动将自己的内心想法告知班主任。因此，我们可以借助网络搭建虚拟交流平台，在网络中师生交流可以消除学生心理压力，真正实现了师生之间的平等交流，学生可以畅所欲言，将自己的真实想法告诉老师，不仅可以拉近师生间的距离，让班主任真正了解学生的实际情况，掌握学生最新动态，同时还起到了增强班级凝聚力的效果，对学生班级荣誉感的培养起到了推动效果。另外，虚拟交流平台也给学生之间的交流互动提供了更好地交流机会，可以增进学生之间的友谊，让学生更好地了解班级情况。学生正处于心理成熟的关键时期，这个阶段的学生还无法正确处理异性同学之间的关系，有的学生会出现早恋的情况，也有的学生会主动和异性同学疏远，这会阻碍班级管理工作正常进行。借助虚拟交流平台学生可以克服心理不适感，学生交流更加自然便捷，通过正常的互动会促进良好班级风气的形成，让班级氛围积极健康向上，促进学生身心健康发展。

三、借助微信手段优势，辅助开展班级工作

1.通过微信公众号让学生参与管理

我们要通过微信公众号让学生参与到班级管理工作中来，发挥学生主体优势，培养学生责任意识和主人翁意识。在管理过程中，学生会主动和班主任进行交流沟通，了解班级管理工作的流程，提出自己的管理意见，就如何提高班级管理的质量和效果出谋划策。另外，在制定管理对策时可以通过公众号征集学生和家长的意见，提高班级管理的民主化，集合大家的智慧制定统一规则标准，培养学生遵守纪律的良好行为习惯。

2.通过微信公众号公开班务工作

过去班主任会让学生向家长传递消息，比如课程安排以及班费收取情况，大多数学生都会如实转达，但是也有部分学生谎报课程安排和班费价格，导致家长对学校安排不明或产生误解，不能够准确掌握学生在校的实际情况。而且长此以往，学生很容易养成撒谎的恶习，对学生健康成长非常不利。因此，班主任可以通过微信公众号将班级的课程安排以及班费资金情况推送给家长，让学生了解班级政策，实现班费资金公开透明，促进班级管理工作顺利开展。家长了解班级的课程安排可以根据学生实际情况和孩子交流沟通，辅导孩子功课，引导孩子做好课前预习工作，从而提高学生听课和学习的效率。家长了解班级收费的原因和实际金额能够更加理解和支持班主任工作，推动班级管理工作的开展，对班级文化的建设以及良好班级风气的形成具有良好的推动作用，对学生身心健康发展具有积极地帮助。

总而言之，我们要发挥信息化平台的优势，将其和班级管理紧密结合起来，构建家校合作机制，加强教师和家长之间的沟通交流，让家长认可学校的教育理念，配合教师开展班级管理工作，一起为学生身心健康成长保驾护航。

【参考文献】

[1]王志伟.浅谈互联网环境中班主任工作模式的创新[J].教育实践与研究（A）.2011（03）.

[2]王媛.“互联网+”时代下的班级管理模式初探[J].大连教育学院学报.2015（02）.

（作者单位：淄博市张店区第六中学）