大学思政教学改革中解放思想理论的应用

阿也提·瓦依提

摘要：素质教育的兴起发展与新课程改革的深化，众多新兴的教育方式在思政教育课程中百花齐放。解放思想理论也是其中之一，在党的十一届三中全会上，思想解放作为党中央的认识路线，在社会中逐步确立起来，解放精神贯穿于马克思主义中国化的过程，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要做好思想政治工作，课堂教学应在教育和高校思想政治理论课的实效性中发挥关键作用；在高校思想政治理论课的建设和应用中，应把“解放思想”和“思想”结合起来；提高高校思想政治理论课教学质量，推进多层次思想政治课教学，提高教师素质是认识到的解放思想理论的一步。

关键词：思政教学改革 思想理论 应用

一、引言

解放思想就是要重新审视我们的教育观和质量观，努力解决短期质量提高与学生长期发展的关系。

本文分析了当前高校思想政治教育改革的现状，阐述了解放思想理论对高校思政教学创新改革的意义与作用并通过思想解放理论在高校思想政治教学方法、教学理念改革中的应用，提高人们对高校思想政治教育重要性的认识；推进高校思想政治教育改革等教育内容，可以充分发挥其教育功能，提高其团结、和谐发展的积极影响。

二、解放思想精神的历史选择与时代价值

（一）解放思想本身具有丰富的哲学内涵

解放思想体现了理论联系实际的思想团结在认识和实践中统一，马克思主义认识论的基本规律，打破了习惯和主观偏见的桎梏，研究新情况、解决新问题，打破旧势力的习惯并加以遏制。

把主观世界的思维同客观现实的变化结合起来，为了克服这些不符合现实的“惯性”和“主观偏见”，用发展的眼光创造性地改造客观世界使其发展得到变化，这就是我们所谓的主观实现目标，解放思想就是重新审视我们的教育观和质量观，努力解决质量的提高和学生的长远发展问题。思想解放体现了唯物主义和辩证法的相结合，人们的理解是对世界的客观反映，是唯物主义论，这是客观世界不断发展的结果。实践与认识的不断发展是辩证的。

思想解放包括真理与科学的结合，“实践是检验真理的唯一标准”，真理是人们正确认识客观事物及其规律，只有实践才能主客观结合。才能检验主客观是否一致。只有科学的主体性才是真理，才能真正发挥其价值，只有不断解放思想才能更接近真理，体现其科学性和价值。

（二）现实必然性解放思想是马克思主义中国化的必然选择

中国选择了马克思主义和社会主义制度，同时遵循解放思想的精神，要立足于实际情况，才能够更好地推动中国特色社会主义发展的科学思想，应具有科学指导性和实效性。习近平总书记曾指出：“我们党是靠起家和兴旺发展起来的。”一个企业的发展，一个行业的转型，一个人的立足点，都离不开思想的解放。纵观当前国内形势和高校思想政治课程运用教育的综合能力，也需要在思想政治上进行改革解放创新，极力迫切地需要将解放思想贯穿其中。

三、解放思想精神與高校思想政治理论课的关系

高校思想政治理论课是高校队伍建设中的核心，是高校思想政治教育的主体部分发展，是创新人才思想教育中的带头人。高校思想政治理论课对学生的思想和行为有着重要的影响和引导，对学生的发展有着重要的作用，思想意识决定行动力。

（一）解放思想精神是前提条件

思想是支配行为和改变行为、表达思想的先导，通过其效果检验思想的影响力。为了增强高校思想政治理论的有效实效性，有必要通过语言能力表达传达理论思想的高度和深度，提高能力。高校思想政治理论课应遵循解放思想的精神，紧跟新时期中国特色社会主义思潮。同时高校思想政治理论课也应了解社会发展的变化，能够根据社会发展的变化而变化，不断做出改变更新所学内容，在教学过程中使用生词，以学生想听、想见的方式方法讲授思想政治理论；积极学习运用好网络案例。只有根据不断变化和发展的社会，发展新的思想和研究新的问题，我们才能更好地解决新时代学生产生的新思想，使他们接受你的思想，吸收并接纳你的思想。

（二）解放思想精神是客观需要

中国目前的主要国情是长期处于社会主义初级阶段，思想自由是马克思主义的科学理论和符合中国国情发展的科学思想。作为当代高校思想政治理论的带头人，教师也要开拓思想，更新观念，把解放精神引入课堂。在社会发展方面，中国进入了一个新时代：数字网络的快速发展和数据流的迅速传播，都需要人们以新的视角、新的方式来看待世界。

新的网络用语的出现，除了某些外来文化的入侵，它也影响着我国的文化自信，从社会发展的大趋势来看，高校思想政治理论课也应与实践相结合，紧跟教学时代，发挥其应有的作用。

（三）解放思想与高校思想政治理论课相结合

思想解放精神与高校思想政治理论课教学相结合，马克思主义理论是对学生进行思想政治教育的主要途径，必须把出勤率、学生人数的增加和师生互动作为重要内容。思想政治理论课的吸引力是提高的关键，在解放思想精神的基础上，搞好思想政治理论课的建设和运用。用幽默的新语言、新词汇代替旧词汇，我们要用学生感兴趣的例子，紧跟理论知识适应实际进行教育，增强吸引力、影响力和感染力。学生一定会对课堂和思想政治理论课产生兴趣，教育效果更为明显。

四、解放思想提升高校思想政治理论课的应用

（一）提升理论

深化教育改革、推进教育质量、突破解决主要问题、管理机制不完善，具体工作不落实，教学方法陈旧没有及时进行改革，提高质量意识找准目标。集中力量深化改革，努力提高教育质量提升理论。思想政治理论是指在解放思想的基础上，教学具有理论素养的思想政治理论能够正确的传授科学实用的理论知识给学生。高校思想政治理论课过程要提高理论水平。

首先，要掌握马克思主义理论知识，才能更好的了解和掌握中国特色马克思主义发展过程和最新理论，可以通过阅读经典书籍、提高学历、参加系列培训班掌握我国马克思主义中国化发展过程和最新的中国特色社会主义理论成果。第二，高校思想政治教师理论课要能够正确地传授马克思主义理论知识，这不仅要求教师要“腹中有货”，而且要求教师对马克思主义的核心和内涵有深刻的认识，并提供一定的研究成果来传达给学生们，将思想政治理论引导学生理论联系实际，只有付诸实践才能更好的理解这一理论。

（二）提升教学

思想政治理论课在教学过程中起着主导作用。首先要提高教学能力，运用知识进行教学。以“教”和“育”为重点，具备简化复杂问题的能力，在具体教学过程中将难点简易化，通过紧跟时事的案例，引入新概念，使用新词汇，让学生更好地理解，尊重学生。

目前，我们提倡教师和学生双主体。在课堂上，学生可以更多地参与和表达自己的观点。思想政治理论课教师可以突破以往的教学方法，开辟新形式，充分让学生积极融入课堂中去，提高思想政治理论课教学质量。

（三）拓展教师

我国现在处于大数据时代，多渠道教学已成为常态。我们不仅要让教师在高校思想政治理论课堂上发挥应有的功效，还要增强其课下的功用。加强师资队伍建设，更新师资培养模式，完善教育机制。充分发挥知名教师骨干的引领作用，解决教师职业倦怠问题，要提高教师的综合素质和能力，造就一批名师和学科带头人。

青年教师运用现代网络载体进行教学具有优势，资历高、教龄长的教师更需要学会运用其它方法进行辅助教学。第二课堂是一种有助于教学的非课堂学习形式。它是学生根据自己的兴趣爱好自愿组成的学生组织，思想政治理论课教师可以充分利用第二课堂，延伸高校思想政治理论课教师的影响力。高校思想政治理论课教师要突破原有的旧观念、旧方式进行多渠道教学，充分发挥其功能。

五、结语

解放思想不是一时的事，而是长期加入和实施的问题；不是表面的事，是需要落实实际、不断拓展的事；贯彻思想政治思想、解放思想是邓小平理论的哲学基础，是建设中国特色社会主义的科学思想，是实现马克思主义的理论基础。高校思想政治理论课将解放思想精神贯穿到提升高校思想政治理論课当中，也将不断促进高校思想政治理论课取得显著成效。只有解放思想勇于变革，学校教育教学工作才能迈上新台阶。

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