在中职政治教学中巧用案例教学法

郭亚茹

关键词：中职教育;政治教学;案例教学法

案例教学法是教育活动中比较常用的一种方法，它主要是借助实际案例来开展教学活动的方法，从而促进学生对相关教学知识的深入理解和掌握。在中职政治教学中，案例教学法具有着明显的应用优势，能够有效改变传统教学方式效果不足的情况，而想要充分发挥案例教学法的作用，需要教师根据教学情况进行案例教学法的积极探索和合理使用，这也是教师教学活动开展中需要重点研究的内容。

1.中职政治教学中案例教学法的作用

在传统中职政治的教学中，教师教学的方法较为枯燥，学生处在被动学习的状态，教师占据了课堂主体，学生对教学知识的学习以及消化时间很有限，枯燥乏味的教学方法和抽象的教学内容势必对学生政治学习的兴趣造成影响。

案例教学法为政治教学提供了良好的手段，它改变了传统教学模式的弊端，它能够为学生创设教学的情境，充分体现出了学生主体地位，教学期间能够促进师生和生生间有效交流，活跃教学课堂的氛围，这样就能够促进学生对政治相关知识的内化。

同时政治课程具有着显著的特点，它包括的内容十分复杂，涉及到的领域十分广泛，且理论还呈现出抽象性以及逻辑性的特点，这就导致学生在学习中存在一定难度，而通过案例教学法的使用，就能够根据生活实践真实的案例，将抽象知识实现形象化呈现，将空洞的理论实现具体转变，这样能够促进学生的更好理解和接受，提高知识掌握的效率[1]。

另外，通过案例教学法的使用，因为案例中一般都是真实发生的事情，学生在结合知识对案例进行分析后，就能够促进他们知识学习和知识实践运用能力的提升。

2.中职政治教学中案例教学法的使用

课前准备。在中职政治的教学中，为了充分发挥案例教学的作用，教师就需要根据实际的教学内容和学生情况，来做好对教学案例的合理选取。在课前准备阶段，教师对案例的选取要有针对性，不能是对一堆的事例和数据实施罗列，要确保案例具有一定的探究性，能够让学生在案例分析中实现理论和实际的结合，促进知识的理解和掌握。在案例选取中，教师要深入到实际选取一些典型案例，并要注意选取案例的多样化和探讨性，使学生能够基于不同角度实施案例的思考、分析[2]。比如，在进行中国特色社会主义文化相关内容的教学中，就可以选取一些关于“忠孝仁义”、“四书五经”、“诗词歌赋”、“民风民俗”等相关的文化案例，来让学生感受我国特色社会主义文化发展的现状，并对现阶段国家对文化发展重视进行强调，这样就能够从另一角度促进学生对我国特色社会主义文化建设的认识，促进他们深入认识我国特色社会主义文化建设的内涵和必要性。

课堂实施。课堂实施阶段是案例教学法使用的关键阶段，它直接关系到案例教学法的效果，因此教师一定要重视案例教学法的课堂实施。在教师完成对案例的选取后，要做好对教学案例的灵活展示和有效引导，为学生营造良好的案例情境，促进学生能够深入到案例中对案例事件进行分析和讨论，这样就能够有效发挥案例教学法的效果，促进学生对案例知识的深入认识和掌握。比如，在进行关于中国特色社会主义制度内容的教学中，若教师通过对教材理论内容的讲解，学生很容易对内容存在抽象化和难理解化的情况，而教师通过案例教学法，就可以将中国特色社会主义制度和现阶段疫情的发生实现结合，以目前各国疫情发展和控制现状为案例，来对我国特色社会主义制度的优越性进行分析和解读，这样学生就能够借助疫情实情来对我国特色社会主义制度进行深入理解，并引发学生的思考，促进学生对我国特色社会主义制度的内涵认识，这對培养学生的家国情怀和国家自信心有着积极的意义[3]。

课堂总结。在案例教学法的实施中，课堂总结主要是对案例讨论与分析实现理论的升华，让学生在对案例分析和讨论基础上，能够从理性方面加深对相关知识的认识。在课堂总结阶段，教师可以先让学生实施总结，后再由教师实施总结。在学生对案例总结中，教师需要创建出一种民主和平等的氛围，来鼓励和促进学生能够敢于发言以及进行自我观点的表达，因为学生在知识储备和生活阅历方面存在不足，在总结中可能存在不到位或者不全面等情况，此时教师就要对他们实施适当地纠正和补充，帮助学生进行完善知识体系的构建[4]。学生完成总结后，教师再进行最后总结，教师进行总结中，要对整节课的知识脉络以及知识点进行梳理，帮助学生建立知识的框架和脉络，对学生案例的讨论观点和思路实施点评，同时还要给予自己的看法和观点，和学生进行平等交流，从而为强化学生的学习和认识。

综上所述，案例教学法在中职政治教学中具有着显著的教学价值，为了促进其教学作用的充分发挥，教师需要从课前准备、课堂实施和课堂总结等方面做好案例教学法的有效落实，这也是提高中职政治教学效果的必要手段。

参考文献

[1]曹泽.案例教学法在中职思想政治课教学中的应用[J].亚太教育，2016，000（019）：145-145.

[2]闵仁理.新课改下案例教学法在中职思想政治课中的应用[J]中国多媒体与网络教学学报旬刊，2019（04）：65-66.

[3]黄小萍.走进生活——案例教学法在中职政治教学中的应用[J]现代职业教育，2019，000（006）：62-62.

[4]马玉泉.浅谈怎样在初中政治教学中使用案例教学法[J]考试周刊，2017，000（095）：131-131.