论戏剧语言对戏剧表演的氛围营造功能——以《驴得水》为例

王 平

前言

每一种艺术都有其核心呈现和表达的形式，戏剧当然也不例外，它就如同屹立于茫茫大海边的那栋精致的别墅，而使它的建筑风姿卓越、与众不同的便是它富含情感的语言——戏剧语言。戏剧语言主要由人物语言和舞台说明两部分组成，人物语言主要用于传达人物思想、感情、因人因物引发的事件，也叫“台词”或“念白”，主要有故事人物独自抒发个人情感和愿望的对白、剧中时说话的独白和某个角色背着台上其他剧中人从旁侧面向观众说话的旁白三大形态，而且语言具备口语化、生活化，通俗自然、简练明确，能通过故事情节表现人物的性格、人品、内心世界、思想感情以及外在的身份和社会地位等信息。而舞台说明作为剧本语言不可缺少重要组成部分，又叫“舞台提示”，是剧本里包括人物组成及人物的服装、表情、动作、上下场、剧情发生的时间、地点、因果，舞台布置的道具、布景、灯光等，语言具备简练、扼要、明确的特征，一般会被方括号或圆括号括起来，出现在每一幕场的开端部分、结尾和对话中间，以便于舞台布置人员执行，共同服务于戏剧表演。

一、戏剧语言对戏剧表演的氛围营造功能

1.戏剧语言营造个性化戏剧表演氛围

戏剧语言的个性化特征决定了其语言高度符合人物的年龄、性别、职业、社会地位、个人品味和情趣、个人喜好和倾向、个人思想和理想，能显示人物的性格特征。对不同的人物形象和特征，动用戏剧语言功能表现人物形象、构筑人物心理的灵魂，营造个性化戏剧表演氛围。同时也善于运用戏剧语言台词中的“潜台词”，通过演员具体的行动过程、语言的停顿侧面展现其真实的内心表现，达到此时无声胜有声的戏剧写意艺术效果。《驴得水》中对于张一曼角色塑造，整体戏剧语言阴柔中带着刚强，狂野中带着个性，从而为张一曼的表演者营造出个性化的表演氛围，展现了张一曼狂野而底线牢固的性格。为了达成办事的目的经常用“睡服”的方法，行为狂野而妩媚，但面对被“睡服者”的求爱表白却断然拒绝，表现出她阴柔下的原则性、底线准则。她为了支持孙校长办教育而经常捐工资，显得阴柔而富有爱心；面对被自己睡服的铜匠的表白，她也断然拒绝，通过行动的“潜台词”反映出的底线原则，与孙教授的没底线原则形成鲜明对比。但她的拒绝方式却伤害了铜匠。面对裴魁山的表白也同样拒绝，从侧面形象地反映出她的底线原则，心灵深处不愿意做感情的骗子，不愿接受并非出自自己真心的爱情，也迫于民国时期时代背景压力利用爱情办事，从而形象化地反映了民国时期的社会状态。

2.戏剧语言营造动作性戏剧表演氛围

戏剧其本身作为一种动作艺术， 其语言必然具备动作性，而动作性主要体现在剧中人物发自内心的语言上，促使戏剧台词带有强烈的动作性和节奏性，极容易营造出动作性戏剧表演氛围。肢体语言和动作语言发挥中重要的情感、思想、心理活动变化的传达功能。特别是肢体语言，其力度的层次性和对比性，注重不同动作用不同方法，不同情感情绪用不同动作，不同人物用不同方法，不同方法用不同力度，做到意气、力道、形体的协调统一。追求戏剧形体动作“劲随律而运、律随劲而动，律体现着劲的延伸性，劲演绎着律的节奏性，相辅相成，相得益彰”。劲由肌而生，律由劲而动，或轻重、或缓急、或长短、或强弱、或刚柔，或含着的劲经过戏剧演员艺术处理后更加淋漓尽致地演绎人物角色。因故事情节进展、情感变化而引起动作的律动感，全方位丰富着戏剧演员情感的表现力。《驴得水》中的裴魁山角色，小气贪婪而真实，是民国时代背景下的伪君子，他表白张一曼被拒绝后，便恼羞成怒，彻底走向了对立面，大声辱骂张一曼，而此刻演员动作幅度之大、节奏之强，直接刺激对手张一曼的表演者快速入戏，运用肢体语言丰富情节表演，在缩短对手入戏时间的同时刺激自己展开自己下步迅速进入角色，从而形成良性戏剧表演氛围。

3.戏剧语言营造移情入境的表演氛围

戏剧演员仿佛一只准备好被主人放飞到天空的风筝，而戏剧语言就如同一个可以牵动戏剧演员思绪变化、情感波动、行动转变的风筝线，将演员轻而易举地带入移情入境的表演氛围中，产生相应的情感共鸣，把自己化身成故事人物尽情演绎。通过借助戏剧语言进行人物对话，同时附带自己角色情感激发后自然而然产生的丰富动作和表情，真情体现出故事人物的性格特征、内心情感真实的流露，全程真性情演绎故事人物的人生，从而带给观众强烈的情感冲击，达到与演员相通的情感共鸣，从而进一步强化演员表演氛围，增强戏剧的艺术性。《驴得水》中的特派员不学无术，却喜欢仗势欺人欺压百姓，代表着民国时期社会强权。他喜欢通过学校事务中饱私囊，却总喜欢说自己的经典台词：“如果这个事情暴露了，你们学校就完了，我无非就是换一个地方当差”，代表着民国时代的社会贪腐。

4.戏剧语言营造形象化的角色表演氛围

戏剧语言以朗朗上口、内涵深刻、充满生活气息的形象化特征，充分展现出戏剧中的人物性格特征、心理活动和思想变化。演员通过戏剧语言对话中的语调高度、语气柔烈、节奏快慢、重音长短等的变化将人物的身份、地位、境遇情况、性格特征、内心转变、思想感情表现得淋漓尽致，从而营造出形象化的角色表演氛围。同时，演员动用戏剧语言中的肢体语言，再度深化、折射出角色人物的内心世界和感情生活，通过形象化的肢体动作，以节奏快慢、动作张力大小来丰富戏剧舞台表现的冲击力，推动戏剧情节的发展。《驴得水》中的孙校长这个角色，他毕生的理想都是搞山区平民教育，可是民国时代国道艰难、国民穷困潦倒，理想离他却那么遥远。他为了获得经费办教育，弄虚作假地搞了个“吕得水”老师，为了应付检查，找了铜匠冒充，又为了做铜匠工作。

二、结语

随着经济和文化全球化的“跑步式”发展，国外各种形式的娱乐、文化、艺术（特别是现代流行音乐等语言艺术）不断流入到我国，特别是在韩风的冲击下，使我国现代娱乐文化艺术越来越偏离我国民族的风格。而且随着全球化时代的到来和发展，文化的差异性越来越得到世界各族人民的肯定和接受，这让我们国人更清楚地认识到在新形势下，在现代娱乐文化艺术中，要努力运用中国传统元素，发扬我国传统古老戏剧艺术，并根据时代要求进行分析和研究，创新语言在戏剧表演中的功能，实现戏剧的沿承、创新。群众喜闻乐见的表演方式，对发展我国优秀传统民族文化的具有重要的现实意义，有利于我国自信迎接和挑战全球化风暴。