浅析方志敏文化精神和茶文化在高职院校大学生中的推广及应用

2020-11-11苏昌猛

福建茶叶 2020年10期

苏昌猛，徐强

（上饶职业技术学院管理工程系，江西上饶 334109）

我党和人民在革命时期不断地对方志敏文化精神进行探索，才进一步地提炼出方志敏文化精神的内核，而在对方志敏文化精神的推广和应用的过程中，也能够有效地完善我国的价值观体系，尤其是在高职院校大学生群体中，方志敏文化精神更能够有助于学生树立正确价值观，而习近平总书记也曾提到对新时代大学生的新要求和新期望，希望所有大学生都能够成为国家未来的栋梁，而新时代本身是一个信息技术飞速发展的时代，所以大学生在此时代背景下，更需要得到方志敏文化精神的培养，成为能够推动社会稳步发展的人才。

1 新时代高职院校大学生文化精神现状

就目前而言，我国大学生的价值观已经得到了一定程度上的正面培养，因此我国的校园环境也更加纯粹，学习氛围更加浓厚，但是在新时代背景下，不能够忽略信息技术和外来文化入侵给学生带来的不良影响以及一系列三观问题，所以，我国高职院校还需要深入分析和探索新时代大学生文化精神的现状及解决对策，正视问题。

1.1 科学理想信念的缺失

高职院校的大学生从高中进入大学，其实也是一次跨越和挑战，学生在高中时的生活与在大学时的生活是截然不同的，在高中时学生主要以高考作为奋斗的目标，而在大学之后，学生很难在短时间内找到奋斗的目标，因此学生也很容易产生迷茫的心理，且由于大学环境十分宽松，学生在大学时期受到的管束较少，学生有了更多的选择权，因此，学生更容易陷入迷茫中，且被这种宽松的环境所影响，放低对自己的要求。而至于大学生的科学理想信念，更是受到了一定的缺失。科学理想信念本是学生发展与前进道路上的风向标，但是因为学生的科学理想信念的缺失，使得学生在人生道路十字街口更加彷徨。

1.2 大学生价值观复杂化、多元化趋势

在不断的改革和创新中，有一些新的事物和思想以及文化在市场上领先，而大学生的接受信息事物的能力较其他群体而言更强，因此大学生更具有包容心，思维也更加开放，愿意接受新鲜的事物，也愿意改变自己固有的想法。而在这样一个环境下，从前的价值观也受到非常多的影响，而当前正是一个多元文化、多元思想存在的时代，所以在这个时代下会有不同的诉求和不同的表达。一些事物有好有坏，有正面，有反面，有消极，也有积极意义，如何判断这些事物也就变得更加复杂，而在这些复杂的判断标准中，大学生的价值观有了更多的导向，而大学生的价值观念的变化，不仅仅是大学生个人的变化，也是教育的变化，教育对学生所主要起到的就是引导的作用，如果教育不能够为学生起到引导的作用，那么教育也就失去了教育的意义，在这个新的时代背景下，教育内容应该更加新颖和开放，也应该更加科学和合理，从正面引导大学生的价值观流向。

1.3 部分大学生缺乏清贫精神

因为当前大部分学生都是独生子女，而人们的生活水平已经得到了很大程度的提升，独生子女的物质生活水平自然也就更加优越，而正因为人们的物质满足感得到了提升，人们的精神世界自然也会更加空虚，而且缺乏相应的清贫精神，所谓的清贫精神并不是要求学生要保持艰苦朴素的作风，而是要求学生不崇尚消费主义和拜金主义，要做到以精神追求为主，不与他人攀比。而且虽然当前大部分学生的物质生活水平都得到了提升，但是学生的生活费主要来源于自己的父母，而学生之间的攀比会在不知不觉中加重家庭的生活负担，除此之外，有一部分学生为了满足自己的物质需求，通过网贷又或是裸贷的方式借款，对自己的生活和家庭都造成了一定的影响。学生的主要任务就是学习，不应该为了攀比而丢失自己的精神追求以及自己的生活目标，而学生缺乏清贫精神不仅仅体现在这些方面，缺乏清贫精神同时也表现在学生的生活日常方面，不关水龙头和剩饭的现象在学校中比比皆是。这些小小的细节其实也证明了当前学生的和节约意识不强，缺乏相应的清贫精神。

1.4 部分学生创造意识匮乏

在当前这个新时代背景下，有更多的富有创造力和想象力的人才涌现，而这同时也是一个适合创造的时代。创造力对于个人的发展而言，对于国家的发展而言，都有着非常重大的意义，但是拥有创造力和想象力的学生仅仅只是少部分，因为我国盛行应试教育模式，在长久的应试教育模式的桎梏下，学生的想象力难以得到发挥，创造力也遭受了一定的限制。在进入大学之后，学生的创造力显得十分匮乏，在学业上学生也很难做出具有创造性的研究。大部分情况下，学生都缺乏主动思考的能力以及相应的学术精神。也正因为此，国家更应该大力培养学生的创造力，因为创造力也是综合国力的一种表现，当有越来越多的学生具备相应的创造能力时，国家的发展也会越来越好。

1.5 部分大学生则缺乏奉献精神

缺乏奉献精神在大学中生群体中是非常显著的一个问题，甚至于仅仅只是做自己份内的事都有很多学生难以达到，因为学生群体中的独生子女占大多数，而独生子女往往都会更加自我，不愿意与他人一起分享，又或是不愿意为他人作出奉献。方志敏同志为中国的革命事业奉献了一生，这就是方志敏同志的奉献精神，也是中华民族的奉献精神，而因为缺乏这种奉献精神，导致大学生群体对于国事、家事都显得非常冷漠。这种冷漠影响到了大学生价值观的正确树立，也影响到了社会的稳定和和谐。国家兴亡，匹夫有责，大学生也应该承担起国民的责任，加强对于国事、时事的关心。

1.6 部分大学生未能树立正确的爱国意识

大部分学生都认为爱国离自己非常遥远，除了参军之外没有其他的爱国途径，但是实际上学生做好自己的份内之事，完成自己的学业，加强自身的知识水平和素质素养，积极的推崇中国传统文化也是爱国。但是在信息时代，学生可以通过网络了解更多不同的信息，在此过程中容易受到西方反动思想的侵蚀，继而丧失爱国意识，甚至发表抨击祖国的不当言论。如果作为中国的学生不认可中国的历史，甚至于否定中国的历史，那么对学生群体的爱国意识的培养也无从下手。

2 方志敏文化精神和茶文化在高职院校大学生中的推广和应用

2.1 弘扬方志敏精神，培养大学生爱国情怀

在方志敏的眼中，在方志敏的话语中，都能够看出方志敏的爱国主义情怀，而方志敏不仅仅对祖国大好山河有着一颗拳拳赤子之心，对于人民也有是爱的深沉而热烈，方志敏一直将人民当作自己的亲人一样照顾，这也体现出了方志敏是一名合格的共产党员，同时也体现出了方志敏对祖国、对人民的热爱，而方志敏文化精神的核心就是爱国主义精神，我们需要利用方志敏文化精神来培养大学生的爱国主义情怀，引导大学生坚定自己的爱国主义信念，并且将自己对祖国的热爱转化为行动，不仅仅要在思想上爱国，更要在行动上爱国。同时也要具备一定的社会责任感，在实现自己的个人价值的同时也实现自己的社会价值，为祖国的发展和壮大贡献力量。

2.2 弘扬方志敏精神，培养大学生创造精神

方志敏同志一生都在为社会助力，为革命事业做贡献。在毛泽东同志的眼中，方志敏同志是坚强的苏维埃阵地，而在革命中方志敏同志也一直勇于探索，勇于开拓，勇于创新。无论是在经济建设又或是军事建设方面，方志敏同志都提供了一定的推动力。而在当前这个大众创新、万众创业的时代下，更需要在高职院校中宣传方志敏创造精神，让大学生也能够学习方志敏这是种勇于创造、勇于开拓、勇于创新的精神，而大学生的学习效果也会直接影响到国家的未来发展。

2.3 弘扬方志敏精神，培养大学生艰苦奋斗作风

在方志敏精神中清贫就是一大核心，方志敏同志一生都十分廉洁，艰苦朴素。这正是因为方志敏同事一直从事革命事业，所以方志敏同志一直严于律己、廉洁奉公，这不仅仅是方志敏同志的一种工作精神，同时也是方志敏同志的一种革命信仰。而当前因为人们的物质生活水平在不断的提升，所以大学生往往容易贪图享乐，意志薄弱。通过在高职院校中弘扬方志敏精神也能够引导大学生尽可能的学习方志敏文化精神，培养大学生的艰苦奋斗作风。

2.4 茶文化在高职院校教育中的价值

在我国优秀的传统文化中，茶文化绝对是具有代表性的存在，因为茶文化在几千年的历史沉淀下，已经有了其独特的魅力和其独特的价值，正因为茶文化中融入了中国道家思想和儒家思想等，因此也形成了茶文化独有的的哲学思想。茶文化本身代表的是一种悲天悯人的人文情怀，在茶文化中可以看出对历史、对生活的思考，也能感受到文化的博大精深。而针对当前高职院校的学生缺乏相应的人文精神的情况，更有必要通过让学生学习茶文化来提升学生的知识水平和素质素养。而高职院校的学生也有必要加强对茶文化的传播和传承，并且茶文化能够在社会的发展中也起到一定的推动作用，茶文化所代表的并不只是单纯的品茶活动，在品茶的背后有其独特的历史文化背景，而在古代流传下来的诗词歌赋中，也有很多对茶文化展开的形容，因此，高职院校的学生通过学习茶文化也能够提升自己的传统文化素养，且饮茶对于身体有一定的益处，学生学习饮茶也能够帮助学生减少喝碳酸饮料和咖啡的习惯，让学生得到身体素质方面的改善。

2.5 茶文化在高校教育中的价值体现

想要在高职院校中实现茶文化的价值存在一定的困难，主要是因为在高职院校中推广和应用茶文化还处于探索阶段，在此阶段中还有很多的问题没能够得到解决。但为了有效的实现茶文化的价值，就必须要明确茶文化的教育目标，并且创新茶文化的教育方式，且茶文化教育目标与方志敏文化精神的应用目的一致，就是提升学生的素质素养，从爱国精神和人文素养方面对学生进行培养，而茶文化本身具备丰富的内涵，茶文化的文化体系能够推动社会的稳定和谐，高校学生作为传统文化的主要继承者，更需要深入了解茶文化。因此，茶文化的教育目标是对茶文化的弘扬与继承，并且创新茶文化使茶文化能够具备时代性。而茶文化与方志敏文化精神存在一定的同质性，所以，在对茶文化进行推广和应用时，也可以结合方志敏文化精神开展更加具有趣味性的茶文化体验课程，让学生能够真正的加深对于茶文化内涵的了解和对方志敏文化精神的理解，更加积极主动的学习茶文化和方志敏文化精神。除此之外，在信息时代背景下，学生可以利用信息技术的方式获取更多的茶文化和方志敏文化精神相关的内容。教师也可以利用现代信息传播手段，在校园中推广茶文化和方志敏文化精神。