中职机电专业中机械制图有效教学模式探析

汨罗市职业中专学校

中职是为国家培育优质人才重要的教育场所，在向学生传授书本知识及专业技能同时，更加关注学生核心素养的培育成效，传统教育模式在中职课堂教学实践过程中，所显现出的不足之处越发明显，阻滞中职教育事业良性发展，为使中职机电专业机械制图教学质量得以提升，在新课改引领下分析其有效教学模式显得尤为重要。

一、激发学生学习兴趣，为学生树立学习信心

处于中职阶段的学生，学习基础和学习基础较弱，在学习过程中学习信心不足。因此教师可以根据这一问题，在教学中帮助学生树立学习信心，以此激发学生学习兴趣，提高教学质量。机械制图并不仅仅是理论课程，在学习中需要学生结合实践进行学习，通过实践掌握理论知识。在中职机电专业中机械制图内容比较简单，主要在教学过程中需要学生背诵，大量的文字内容容易使学生失去学习兴趣。教师可以利用学生心理特点，激发学生求知欲，使学生在学习过程中形成良好学习习惯，为课堂教学开展提供保障。在教学过程中，教师应该尊重学生，让学生参与到制图中，使学生在学习中体会到乐趣，进而提升学生学习质量。

二、突出学生课堂主体地位，激发学生学习积极性

在新课程教学背景下，教师应该改变传统教学模式，在教学中突出学生主体地位，培养学生课堂主人公意识。而这个时期的学生具有较强的表现欲望，在教学中，教师应该充分利用学生心理特点，激发学生学习积极性，以此进行制图教学。制图教学对学生的学习能力、综合素质有较高的要求。学生在学习中，能够提升自身的思维能力和推理能力。因此在实际教学中，教师可以通过培养学生的理解能力，进而提升学生的学习能力。例如，学习相贯线这一部分内容时，教师可以将理论教学与实践结合在一起，使学生通过对事物的观察，强化学生对制图内容的学习，以此提高学生的学习效率。

三、完善教学内容，提高学生实践能力

中职机电专业中机械制图内容具有较强的应用性和操作性。学生在学习这部分内容时，需要结合行业对人才的需求，提升自身学习能力，以此在未来学习中适应时代发展，满足行业需求。因此，在实际教学中，教师应该重视学生实践能力培养，在教学中实践教学为主，以此提高学生实践能力。例如，我国对机械制图有相关规定，学习制图时，如平面图形的尺寸标注和线段内容、绘图仪器和工具的使用方法、绘图的方法和步骤等内容，教师在教学过程中应将重点突出，在教学过程中可以结合实际生活进行教学，以此强化学生学习，使学生在学习过程中完善知识结构，提高学习效率。

四、加强师生互动，提高教学水平

机械制图不同于其他学习内容，其应用性较强，若是在教学中，教师着重于理论知识教学，则会忽略对学生动手能力的培养。很多学生在学习过程中缺乏学习经验，对制图学习并不深刻，导致学生学习出现各种问题。因此在教学中，教师可以参与到学生制图过程中，引导学生制图，帮助学生解决学习中遇到问题，以此提高学生学习效率，使学生养成良好解题思路。在教学过程中，教师可以增加与学生之间的互动，通过与学生交流，了解学生学习状况和心理思想，为教学活动开展奠定基础。此外教师在教学中，可以为学生营造良好学习氛围，构建和谐师生关系。例如，教师在教学中可以为学生布置简单作业，通过学生作业完成情况，掌握学生学习情况，了解学生学习优势和不足，通过与学生交流，全面了解学生，以便在教学中对学生开展针对性教学，进而提高教学质量。

五、培养学生空间想象力，拓展学生制图思路

首先，结合学生实际学习情况，对学生进行针对性教学，为学生选择适合的学习方式，进而提高学生的学习质量。例如，学习空间向量这部分内容时，教师可以在课堂上对学生进行提问，了解学生学习情况，在教学中提升学生的学习能力。

此外，培养学生的学习思路，在教学中，教师应该重视学生学习思路的培养，使学生在学习中形成良好的制图思路，为日后学习奠定基础。以三视图为例，在学习这部分内容时，教师应该培养学生思维能力，尤其是三维立体这方面内容，使学生在学习过程中，形成解题思路。此外，在教学过程中，教师可以利用多媒体进行教学，同时刺激学生视觉和听觉，强化学生对教学内容的理解与认识。此外教师可以利用模型进行教学，使学生能够明确地分别出不同的视图，这种教学方式对学生想象能力的培养具有促进作用。

六、结束语

总而言之，随着时代的发展与进步，对中职教育提出了更高要求，对专业人才要求也越来越高。时代的变化对制图人才有越来越高的要求，传统教学模式并不适合时代发展，也无法满足时代对人才的需求。因此在教学中，教师应结合学生学习情况、社会发展状况进行针对性教学，以此提高学生学习效率，提高教学质量，推动中职机电专业中机械制图教学发展与进步。