试论高三英语教学中如何提高练习和复习效率

王耀云

【摘要】高三是高中三年时间里最为关键的时期，它影响着学生的人生走向。因此，在这个时间段，教师与学生的着重点均落在学习与发展方面，并为学生能够取得优异的高考成绩而进行最后冲刺。英语是所有高中学科中较重要的学科之一，为促使学生在英语学科上取得好成绩，教师应当制定合理的学习计划，以促进高三英语教学中练习和复习效率的有效提高。

【关键词】高三英语;练习;复习

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-100-01

新课改下的教育体制表明，英语于高中教学中占据着重要地位，它是高中阶段三大主修学科之一，对学生的高考成绩有重要影响。所以，在高三英语教学时期，如何有效提高练习率和复习率成为高三英语教师思考的难题。本文针对此问题进行简要分析，并提出几点微薄建议，以期望可以帮助学生更好的复习英语，提高英语成绩。

一、高中英语教学的近况

（一）教学理念落后促使学生学习能力偏低

新课改要求教师坚持以学生为中心开展高中英语教育教学，促使学生的听说读写能力得到有效提高。然而，现阶段高中英语教学过程中，教师仍然采用填鸭式教学，将英语知识以灌输方式传授给学生。这种教学方式过于枯燥乏味，缺乏趣味性，不能较好激发学生学习兴趣，造成学生英语水平不高，英语学习能力偏低的现象。教学理念落后、教学模式单一阻碍着高三英语教学的复习工作。

（二）不正确的学习方式致使学生缺乏学习兴趣

高中阶段的英语教学有许多知识点，如一般过去时、一般将来时，亦者动词的用法等。这些语法使学生学习英语的难度升级，导致学生英语成绩难以提升，促使学生学习英语的自信心不高，最终使学生丧失学习英语的兴趣，从而影响着高三英语教学中提高练习和复习效率工作的有效实施。

二、高三英语教学中提高练习和复习效率的途径

（一）系统化整理英语知点促进练习和复习效率的提高

高中英语知识比较广泛，需要掌握的知识点众多，所以学生在高三复习阶段应对英语知识要点做系统化整理，从而促进练习和复习效率的有效提高。

例如：部分学生总是会混淆一般现在时、一般过去时的正确运用，以致于英语学习能力偏低。所以教师应帮助学生整理两种时态语法。表示经常发生或习惯性的动作或状态及客观现实和普遍真理即一般现在时：主语+V.（包括be动词）+宾语+…，如She is an engineer./He has breakfast at 6：00 every day.其常与always，often等时间状语连用。表示发生在过去的动作或存在的状态即一般过去时：主语+V.过去时+宾语+…，如I was a student 6years ago./I went to Beijing 1last year.常与yesterday，last night等时间状语连用。通过以上系统性的整理可以有效帮助学生掌握两种时态的正确运用，有效促进练习和复习效率的提高。

（二）紧跟复习节奏制定合理的复习计划

高三英语复习应制定相应的计划，基于英语考试中大部分试题是基础，因此学生应该注重回归课本，根据自己的实际情况及教学节奏制定适合的复习计划，以免造成遗漏。

例如：高三英语《Unit 1 Great scientists》的复习。学生需要从对本单元的复习中加深本单元重点词汇和主要语法的理解。在教师带领下学生对本单元的重点词汇attend，control等有更深刻的理解。但对过去分词作定语的语法理解起来有些困难，这个时候学生应放慢复习脚步，针对此知识点进行较好的分析，并寻找教师帮助，促使学生明白过去分词作定语分两种情况，即前置定语和后置定语。前置定语即单个的过去分词作定语，通常放在被修饰的名词之前，表示被动和完成意义。如被动意义：an honored guest，完成意义：a retired teacher.后置定语即过去分词短语作定语时，通常放在被修饰的名词之后。如This will be the best novel of its kind ever written（=that has ever been written）。在学生掌握了该语法后，就可以很好的跟上教师的复习节奏，从而提升高三英语教学中的练习和复习效率。

（三）明确知识要点有效提高练习和复习效率

高三英语复习的知识点，除了有听、說、读、语法、单词外，还要练习学生的英语写作能力。而英语写作涉及到的知识面较广，所以在学生明确复习目标时，教师应给予正确的引导，使学生的英语写作能力得到明显提高。

例如：教师可以在学生写作前，提供一些优秀的句子，引导学生正确认识句子的结构，并进行相应的模仿。如感叹句How disappointed he was！强调句It was the young boy that helped the old man.又如倒装句Only in this way can we solve the problem.还有定语从句The book which was borrowed from the library has been returned.等句型，通过教师举例，学生能够在写作中较好的利用以上句型，写出优秀的英语作文，从而提升高三英语教学的练习和复习效率。

结束语

总而言之，高三英语复习应根据实际情况出发，制定合理复习计划，并对知识点进行系统性整理，明确知识要点，理清复习思路，以提高练习和复习效率，促进学生英语成绩稳步提升，使学生于高考时取得优异的成绩，以帮助学生为今后的人生发展打下良好的基础。

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