建筑装饰设计专业校企合作工作室探索

鲁毅

随着社会各项改革任务的真正落地，高等院校包括职业院校在内的教育机構纷纷探索新的行之有效教学模式，建筑装修设计专业同样面临改革的进步问题。文章以建筑装修设计专业课程的革新为切入点，重点探索装饰设计专业校企合作的工作室教学模式，以期真正实现学生、学校、企业三方共赢局面。

建筑是人们居住生产生活的重要场所，而装饰设计的风格则是体现了居住者生活品味。目前随着各地房地产事业和基础建设的开展，建筑装修设计迎来远大前景。如何有效对建筑装修设计专业教学课程进行创新与发展，校企合作的工作室教学模式或许能给我们答案。倘若正确利用校企合作的工作室新模式，有利于学生在课程设计时面对真实问题的情境，在实践中快速成长。也有助于学生提前满足并适应社会的工作需求，为以后走上工作的岗位打下良好基础。

一、校企合作的工作室教学模式与现状

（一）工作室教学模式

总体来说，全国各地高校有部分院校已经实施工作室教学模式，确切的把课程设计与项目设计二者结合，在理论层面上结合实践并且取得较好的教学反馈。如天津城建大学、清华大学建筑学院等几所具备强大影响力与号召力的学校已经设立了工作室对外承接项目。这些“领头羊”院校会对其他学校产生积极的号召作用，鼓励推动各地院校实施校企合作的教学新模式。工作室的教学模式主要采取连接校方与当地企业、事业单位，根据实际生产需向校方提出项目设计的目标与要求，校方根据合同合约如期保质保量的完成工作任务。并且在此过程中有专业教授带领建筑装饰设计专业学生施工制图。这种模式下的教学保证了教学过程中理论层面与实践层面相结合，避免课本知识转化为实际应用无效的重大难题。

（二）校企合作的工作室教学模式现状

目前在高职高专院校的建筑装修专业在工作室的教学模式中仍然处于摸索、尝试阶段，切记学生在从事项目工程时务必遵守行业规范与安全准则，按照相关规定脚踏实地完成课程任务作业。依据如今的工作室教学模式下的教育现状，就学生角度能够真正实现个人技能于社会需求相挂钩，明确了解项目施工中的大小细节与主体方向;就学校层面，通过带动学生参与工作室项目，在过程中教师能够发现学生的知识不足与缺陷，及时提醒改正并且传授实践经验;就企业而言，给予校企合作类的工作室施工机会同时也能够降低施工成本，最大限度的保质保量完成建筑作业。

二、校企合作模式下装饰设计的课程改革与教学实践

（一）校企合作的工作室教学模式下的课程改革

当下传统高等学校的装修设计专业仍采取教师传授知识，解答疑惑的知识层面解答，对真正的动手实践能力的提升存在一定的劣势。工作室教学模式下，学生在学习知识的同时能够真正参与装修设计的实体，可以亲自选择解决装修风格、装修功能及美学设计相关方面的专业问题。在实践中真正的学有所得，而不是空洞洞的理论知识。学生在学习原有的课程知识专业方法的前提下，新的工作室教学模式下的课程可以有针对性的对实践性知识进行渗透与侧重，让学生在室内装潢装修设计方面拥有自己的经验方法。教学目标由原来的大而宽泛的范围更加精确到实战项目的重点精华中来。同时新的教学模式势必更加激发学生们的好奇心与探索精神，以更加积极高昂的态度投入到建筑装饰设计领域的项目中。

实践出真知，建筑装饰设计作为兼具美学和实用功能的重要项目，其所具备的专业性与能力标准要求也势必非常之高。教师在教学过程中通过对知识的传授与总结概括，可以适当分配给学生工作项目让其在实践中成长。例如：设立专门有针对性的教学模拟现场承包合适的项目，通过与当地的中小型企业事业单位合作，为当地的企业经济以及装修设计行业发展以及各方面发展注入新生力量，让学术派与实践派相互切磋交流合作来谋求装修设计行业的更快更好快速发展。

（二）校企合作的工作室模式下的教学实践

工作室作为校方与企业的中间桥梁，应该做好沟通与交流的工作。了解企业真正的生产需求，才能给企业真正带来良好效益。真正实现提高教学质量与教学效果，显著拔高学生的个人技能才是真正为学校的人才培养教育初衷迎来机遇。于学生个人而言，特别是毕业生的毕业设计作品与社会的项目设计有效联系结合，既能拓展自己的思路也能为社会企业带来直接的经济效益，并且从中获得社会实践感与满足感体现自我的价值意义。

三、结束语

工作室模式对于高等院校建筑装修设计专业教学探索是十分合适的，同时对于学生的个人技能提升、专业素养发展以及专业知识实践部分都是趋于成熟化与合理化。对于未来建筑装饰设计行业人才的培养与塑造，需要全体师生共同努力。真正达到教学与实践相融合的目标，校际合作的工作室教学模式相信一定能走得更快更远。

（作者供职于辽宁建筑职业学院）