大学基础阶段日语教材对比研究

房煜雯 薄智宇

摘要：以日语教科书《综合日语（修订版）》和《日语教材语料库》（JTC）为研究对象，通过计量学以及词汇学等理论对两者的词汇总量、词汇类别进行定量定性分析。旨在探究日语教材的词汇变化情况和词汇部分的实况与特点。基于数据结果，期于对大学基础阶段日语教科书的词汇变化情况探究有所帮助。

关键词：日语教材;语料库;词汇对比

一、大学基础阶段日语教材

目前对日语教科书的词汇中的研究逐渐增多，然而通过整理研究，国内关于日语教材词汇及其对比方面还仅仅停留在教学模式课标解读方面。本文以日语教科书《综合日语（修订版）》和《日语教材语料库》（JTC）为研究对象进行对比分析。《综合日语（修订版）》是由北京大学出版社出版，于2009年进行了修订。本书由四册组成，更多地关注了语言的功能和意义，以及语言的真实性，同时关注文化因素，帮助学生了解日本社会文化以及思维方式，提高综合能力。《日语教材语料库》（JTC）收录了教育部认定的推荐教材《新编基础日语》（以下简称BD）4册、《基础日语教程》（以下简称BW）4册、《新大学日本语》（以下简称DW）4册和《新编日语》（以下简称SW）4册。这些教科书的学习对象为没有学过日语的大学一年、二年的学习者。旨在使用2年4个学期，学习者可以达到日语能力考试N 2的水平及以上。这些教科书是在国家的同一教学大纲下制定。要求掌握基本的语言要素（语音、文字、词汇、语法），培养基本的语言功能（听、说、读、写）的综合教科书。此次研究主要是比较教科书的基本词汇数，将教科书的基本词汇分成词类，调查词类构成比例，比较大学基础阶段日语教材中的词汇，分析特征。

二、词汇总量的对比

《综合日语（修订版）》中，1～4册词汇种类为8051，词汇总量为254079。BD中，1～4册词汇种类为13450，词汇总量为281539。BW中，1～4册词汇种类为12994，词汇总量为305353。DW中，1～4册词汇种类为12391，词汇总量为234227。SW中，1～4册词汇种类为10891，词汇总量为313122。分析可知，《综合日语（修订版）》1～4册词汇种类均低于JTC中的词汇种类。但就词汇总量来看，却高于DW的词汇总量19852次。由此可知相比较于DW，《综合日语（修订版）》中的部分词汇频率略高。

三、词汇词性情况考察对比

《大学教育基础日本语教学大纲中》中将词汇分为名词、动词、形容词、形容动词、副词、连体词、接续词、感叹词、助词、助动词、接头词、接尾词。本研究按照大纲所出现的单词词性为标准进行调查分析。《综合日语（修订版）》 中名词占总数的38.1%，动词13.1%，形容词2.1%，形容动词1.1%，副词2.2%，连体词0.9%，接续词0.3%，感叹词0.9%，助词26.1%，助动词10.6%，接头词1.2%，接尾词3.3%。BD 中名词占总数的44.5%，动词11.6%，形容词1.9%，形容动词.1.3%，副词2.2%，连体词0.9%，接续词0.3%，感叹词0.7%，助词21%，助动词7.7%，接头词2.8%，接尾词5%。BW中名词占总数的47.8%，动词10.4%，形容词1.7%，形容动词1.2%，副词2%，连体词1%，接续词0.5%，感叹词0.4%，助词16.3%，助动词16.2%，接头词4.3%，接尾词7.7%。 DW中名词占总数的42.7%，动词11.9%，形容词1.8%，形容动词1.2%，副词2.3%，连体词1%，接续词0.4%，感叹词0.6%，助词22%，助动词8.2%，接头词2.3%，接尾词4.9%。SW中名词占总数的41%，动词11.8%，形容词1.8%，形容动词1.2%，副词2.3%，连体词1%，接续词0.4%，感叹词0.6%，助词22.4%，助动词9.7%，接头词2.9%，接尾词4.8%。分析得知，《综合日语（修订版）》 和JTC中所占比例最大的为名词和动词，两者合计超过总数的 50.%。《综合日语（修订版）》与JTC相比名词所占比例为38.1%，所占比例最低。但动词所占比例为13.1%，所占比例最高。此外，《综合日语（修订版）》 与日语教材JTC相比助词所占比例最高，达到26.1%。

结语

通过对《综合日语（修订版）》与《日语教材语料库》（JTC）比较得出以下结论：整体来看，《综合日语（修订版）》1～4册中词汇种类相比较有所降低;但就词汇总量来看，《综合日语（修订版）》与DW相比，部分词汇频率略高;词性分析来看，名词和动词在《综合日语（修订版）》 和JTC中所占比例最大，超过了总单词数的一半，从词性角度来说占据着重要地位。与大纲中的词汇相比较，《综合日语（修订版）》 中名词、动词、形容词、形容动词、副词、接续词均低于其所占比例;连体词，感叹词、助词、助动词、接头词、结尾词所占比例高于其所占比例。名词方面，《综合日语（修订版）》相比来说所占比例过小。但对于动词方面来看，《综合日语（修订版）》其动词所占比例有所增加，更加贴合《大学教育基础日本语教学大纲》。

参考文献：

[1]曹大峰.面向大学本科教育的日语教学语法建设——理念、内容、方法的更新与发展[J].解放军外国语学院学报.2014（3）

[2]翟东娜.日语教材编制中的词汇处理[J]..课程·教学·语法..2006（6）.

[3]教育部高等学校外语专业教学指導委员会日语组.高等院校日语专业基础阶段教学大纲 [M ]..大连理工大学出版社...2001