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读《哈佛凌晨四点半》有感

2020-11-09高利华

文存阅刊 2020年17期
关键词:哈佛大学

摘要:本文介绍了《哈佛凌晨四点半》的内容和特点,同时从一个图书馆员的视角来谈其感悟。

关键词:哈佛大学精神;哈佛大学

一、《哈佛凌晨四点半》的内容和特点

1.《哈佛凌晨四点半》的内容

《哈佛凌晨四点半》共介绍了10种哈佛精神和如何培养以上精神。10种哈佛精神分别是:学会抓住机遇、学会制定目标、学会控制自己、学会时间管理、学会创新、不断学习、马上行动、培养专注力、学会自信和学会努力勤奋。在實际阅读中发现,除了以上10种精神的讲解外,还在描述的过程中渗透了其他的一些优秀精神,如学会团结合作、学会大胆质疑等。

2.《哈佛凌晨四点半》的特点

《哈佛凌晨四点半》通过讲述哈佛大学的教育理念和教育重点、哈佛校长的讲话、哈佛教授的言论、哈佛学子的故事等,传递给青少年一些很优秀的精神。精神的力量是无形的,但却是无穷的,不仅对于个人的成长,对于一个民族的发展,对于一个国家的繁荣亦然。因为精神是一种理念、是一种引领、是一种感召,同时也是一种文化。它可以感染人、号召人、鼓舞人、催人奋进。在2019年8月22日榆林市第二届“幸福扶贫·光荣脱贫”讲故事比赛决赛场上,拄着双拐的佳县小伙刘建贵道出了脱贫致富的“秘诀”,那就是精神的力量。他的心声就是 “人是要有精神的。” 2011年,人民日报出版社出版了《精神的力量:中国共产党伟大精神最新阐释》一书,其内容包括:井冈山精神、长征精神、延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、改革开放精神。《哈佛凌晨四点半》不仅讲解了各种必备的精神,还详细描述了如何去培养以上精神。作者在讲述抓住机遇时,不仅讲述了抓住机遇的重要性,同时还有具体的实施方案,例如,于变化中预知机遇、在思考中挖掘机遇、从空白处抓取机遇等;在讲述锁定目标时,提到了6点建议来快速的实现目标;在谈及抓紧时间方面,说到了时间稍纵即逝和不可逆等特性,还讲了如何抓紧时间,如不拖延、挤时间、利用零碎时间、制作时间管理表、利用时间思维导图、做计划等。甚至有些讲解还比较专业,例如拖延的几种类型、突破自设障碍、改掉拖延习惯、拖延的计算公式等。因此,该书具有较强的思想性和指导性。另外,该书语言通俗易懂,讲述的故事娓娓动人,同时通过较多古今中外实际有效的例证来把哈佛精神阐述得具体和详实,使人信服和有所感悟。

二、读《哈佛凌晨四点半》的感悟

1.关于哈佛精神对图书馆工作的感悟

《哈佛凌晨四点半》一书中的哈佛精神不仅值得青少年学习,对于所有人都大有益处,受益终身。作为一名图书馆员,在此谈几点对图书馆工作的感悟:该书中提到的抓住机遇,对于图书馆来说,应该抓住如今信息技术的快速发展来更好地开展工作,如利用大数据、云计算、VR、AR等技术来开展阅读推广工作,让阅读推广工作更有针对性和实效性;该书提到的不断学习,图书馆馆员需要做一个学习型馆员,随着社会的变化,读者的阅读习惯和信息需求也在不断变化,图书馆工作的重心和热点都在转移和变更,因此,图书馆员需要不断学习来适应图书馆的工作提高自己各方面的能力;该书还提到了要勤奋敬业,图书馆的工作比较清贫,也具有为他人做嫁衣的服务性质,成就感不强烈,因此,有时候会出现工作热情不够等现象,因此图书馆员需要一种在工作上勤勤恳恳、爱岗敬业的精神来做出一定的成绩,找到工作的乐趣和满意度,支撑图书馆工作的良性开展等。

2.关于图书评论的感悟

如今阅读推广工作成为了图书馆的重点工作,图书馆员是阅读推广的倡导者,其实更多的时候,图书馆员应该是阅读推广的践行者。个人认为,图书馆员大量阅读图书和撰写书评是开展阅读推广工作很有成效的方式之一。加强图书评论工作有助于读者甄选图书、提升读者文艺审美水平、服务人民阅读需求等。经典读物的推广自然很重要,类似于《哈佛凌晨四点半》这样的非经典图书的书评撰写也不可少。只要该书的立意深刻、真实有益,都是值得去向广大读者推广的。同时,图书馆员也应多读相近图书来进行比较。笔者上次简评了《北大凌晨四点半》,这次阅读了《哈佛凌晨四点半》,两本图书都是在传播一些优秀的精神,比较而言,《哈佛凌晨四点半》的描述更加细致和专业,更有指导意义。图书馆员对图书评论是图书馆员的基本职业素养,应更多地开展图书的评论工作,让更多人来阅读更多优秀的图书。

参考文献:

[1]秦泉. 哈佛凌晨四点半[M].汕头:汕头大学出版社,2018.

[2]相信精神的力量_时政评论_新闻_榆林网(塞上明珠网) [EB/OL].[2020-8-18].http://www.ylrb.com/2019/0826/446482.shtml.

[3]王宁,曾元祥.加强图书评论工作,服务人民阅读需求[J].出版科学,2015(03):108.

作者简介:

高利华,女,研究方向:用户教育、阅读推广、信息检索等。

课题项目:

本文系2019年攀枝花学院社科课题(项目编号:2019SYB14 )研究成果之一。

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