高校外国文学教学中的价值观教育研究

梁英

摘要：基于对高校外国文学教学中价值观教育的研究，本文首先阐述了高校外国文学教学现状，然后分析高校外国文学教学中的价值观教育，其具有增强学生文化认同、促进学生未来更好发展的重要作用。最后，为促使价值观教育能够在高校外国文学教学中得到更好落实，给出了明确价值观教育内涵、前提与方法等措施。

关键词：高校;外国文学;教学;价值观教育

在很多高校教学中，外国文学教学是其中的重点与关键，在外国文学教学中，包含很多历史文化以及文学知识。由此可以看出，外国文学教学不仅具备文学类课程的功能，同时还面临着跨文化传播的困难，因此，必须要将外国文学中的文化品格、精神诉求以及审美范式等传递给学生，帮助学生树立正确价值观念，促使学生未来的更好发展。所以，本文将针对高校外国文学教学中的价值观教育相应内容进行阐述。

1.高校外国文学教学现状

从目前高校外国文学教学中不难看出，在其中仍然存在许多不同问题。问题的出现，影响教学工作的更好落实，学生也无法从教学中掌握更多知识与理念，制约学生的更好发展。对于教学中存在的问题，本文主要从不同方面进行分析，比如，在外国文学教学中，授课内容存在文化多元化缺失情况。实际上，外国文学课程在设置期间受到一定限制，因此，在实际教学开展中，老师会将教学重点放在解释主流国家的经典文学作品中，对于亚非国家以及北欧国家经典文学的讲解少之又少[1]。造成这一问题的原因有很多，比如，课程设置较少、老师对其他国家文学作品没有充分认识与了解、不愿意选择其他国家文学作品作为教学重点、学生对其他国家的文学作品不感兴趣等，因此，老师不会将教学重点放在其他国家文学作品教学中。如果想要使得这一问题能够得到更好解决，老师以及学校方面在课程安排中要给予更多重视，要确保课程安排的充足性，可以将必修课程与选修课程同时进行。或者设置相应的文学比较课程，这样可以使得学生对不同国家的文学作品都有一定的认识与了解。而且在教学期间，老师要对学生实际兴趣情况进行充分考虑，将学生学习兴趣与学习热情激发出来，从而更加积极主动参与到外国文学教学中。此外，老师在教学中采用的教学方式也存在一定问题，传统教学方式虽然能够在一定程度上帮助学生掌握相应知识，但是不利于学生长期发展，会影响学生对外国文学的学习兴趣，致使学生无法积极主动参与到文化的传承中，正确价值观的树立也受到影响。

2.高校外国文学教学中价值观教育的重要作用

大学生是促进我国未来更好发展的支柱与脊梁，在这一过程中，要保证大学生能够拥有正确思想价值观念，同时掌握更多专业知识，有着较强综合能力。在当今教育事业改革发展背景下，价值观教育也成为教学中的重点与关键，帮助学生树立正确价值观，高校教育作为我国教育教学中的重点，更要落实好该项工作，将价值观教育贯穿到外国文学教学中。加强对学生价值观的教育，其重要作用体现在不同方面中，比如，通过对学生价值观的培养，可以为国家的发展以及民族的强盛打下良好基础。大学生是国家外来发展的希望，我国正处于飞速发展时期，在这一过程中，大学生要拥有正确理念、信念与价值追求，这样才能为社会主义建设工作贡献出自身力量与价值[2]。在当今经济全球化发展中，无论是经济、政治，还是文化、教育，都在不同程度上受到冲击与影响。在这一局面中，很多大学生会对其他国家文化认同，而认为本国文化存在一定落后性。为避免此类情况出现，要在外国文学教学中，做好价值观教育工作。促使学生对我国文化有更深的认识与了解，增强文化认同。而且通过价值观教育工作的落实，可以使得学生能够拥有健康心理，具备正确思想价值观念，为我国社会更好发展提供保障。

3.高校外国文学教学中价值观教育措施

3.1明确价值观教育内涵

想要促使价值观教育能够在高校外国文学教学中得到更好落实，就要明确什么是价值观教育。以往价值观通常情况下会被解释为思想品质观念或者道德观念，因此，价值观教育在很多高校教育中被视为德育教育，但实质上两者之间存在很大不同。如果从心理学角度分析可以了解到，价值或者价值观，相较于态度、信念而言其内容更加宽泛。主要是指人生观核心内容，可以为人的发展提供有效引导与价值导向。德育主要是指思想品质教育，在德育教育中包含不同内容，比如，思想教育、道德教育等。由此可以看出，价值观教育相较于德育教育而言，更加注重形而上的精神教育，重视对学生价值取向以及价值标准的有效引导。尽管学生的价值观会与其道德观念之间有一定联系，但对于精神自我要加强重视程度。从目前外国文学教學中可以看出，研究对象具有一定特殊性特点，相较于一般文学教学而言更需要落实价值观教育工作[3]。主要是因为很多西方文学的来源是古希腊，古希腊文学从发展开始就受到更多人的重视，为西方文学的发展奠定一定基础，同时促使西方文学朝着精神层面发展，对人生存的意义进行探寻，将灵性生命、精神呼吸等作为人发展与存在的主要维度。虽然沿着这条道路继续发展，会促使文学出现畸形情况，但是对于生命以及世界价值的理解与关怀，始终是西方文学的重点，尽管时代在不断变化与发展，但价值观仍然是西方文学探寻的重点。在西方文学中更加关注思辨的价值观，并不是一个抽象的概念，而是具备一定历史文化内涵。高校外国文学教学会通过不同方式，比如，文本层面意义解读方式、文化层面观念传导方式，使得学生能够对异质文化有一定了解。在价值观教育中，外国文学教育不仅注重对知识的传播与普及，而且可以为文化接触提供有效平台，在该平台中可以实现不同价值观之间的相互碰撞。在外国文学教学中，一项重点内容就是帮助学生对价值观精粹进行辨别、体验与吸收，从而将优秀文化进行传承，实现自我价值观的调整，为学生未来更好发展打下基础。

3.2明确价值观教育前提与方法

在对价值观教育有一定了解之后，要对哪些西方价值观精华有正确认识，怎样对外国文学中价值观进行正确把握[4]。西方文学有着自身的生成体系，在实际教学开展中，可以将其放置到相应文化语境中，从而对其承载的价值观念有深入认识，这是更好进行价值观教学的重点。想要进入到相应文化语境中并不是一件容易的事情，先不论学生自身修养学识，单论阅读对象来说，相同的语义单元在不同的文化系统中，其意义与内涵会存在很大不同。在外国文学阅读中，可不必与原作者之间完全契合，也就是说完全理解原作者情感与内涵，但是如果能够对西方文学的源头有正确认识，同时掌握不同时期文学的精神内涵，那么对希望文学中蕴含的价值观更容易理解。西方文学在经过不断的演变与发展之后，其内在价值观意识以及准则等，在不断的被确立、被突破，进行各种尝试。很多文明被沉淀下来，从而成为西方文化传统中最为基本的精神理念，比如，人们所熟知的人本理念、自由理念以及个人理念等。尽管此类理念被不断质疑与检验，但是其影响不可磨灭[5]。虽然在很多西方价值观中有着复杂且波折的接收史，但是这也是西方文化中的重点与关键。基于此，在实际外国文学教学开展中，对于此类价值观要有正确认识与了解，明确其中存在的意义，能够从客观的角度对理念与内涵进行分析与了解，促使学生能够对不同文化内涵有深入了解。

结束语：在高校外国文学教学中，价值观教育是其中的重点与关键。因此，在实际教学中，对于价值观教育要给予更多重视与关注，明确价值观教育基本内涵与前提。结合学生实际情况，开展相应教育工作。帮助学生树立正确思想价值观念，为学生未来更好学习与发展打下基础。

参考文献：

[1]韩霞，裘新江.基于人文素养培育的《外国文学》课程思政实践探究[J].滁州学院学报，2019，21（04）：117-120.

[2]林斌.文学阅读的专业内涵及教学策略——也谈外国文学教学的人文思想渗透[J].外语教学理论与实践，2019（01）：1-8.

[3]吴迪.新课标理论下外国文学教学现状与措施[J].语文建设，2016（35）：13-14.

[4]吕灿.浅谈外国文学教学中人文精神的教育实施[J].文学教育（上），2016（12）：80-81.

[5]廖新丽.外国文学教学与大学生价值观培养——以《远大前程》的教学为例[J].海外英语，2016（08）：148-149.