关于新媒体传播平台与高校思想政治教育的创新研究

浦育培

摘 要：思想政治教育是高校至关重要的教育内容，对于学生本身的综合素质有着重要影响，在当前新媒体时代来临之际，有必要对新媒体传播平台以及高校思想政治教育展开深入分析。本文简略阐述了我国高校通过新媒体传播平台开展思想政治教育的现状，并提出了几点通过新媒体传播平台开展高校思想政治教育的途径。

关键词：新媒体传播平台;高校思想政治教育;创新

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）18-0011-02

近些年，来我国现代化与信息化水平逐渐提升，新媒体传播平台开始在高校广泛应用，尤其是在思想政治教育方面，尽管相比从前我国高校在新媒体的应用方面已经有了长足的进步，但事实上仍然存在诸多不利因素制约着思想政治教育水平的有效提升，基于此，相关工作人员务必要深入研究新媒体传播平台的特点，并结合高校实际情况，优化对其的应用，进而高效提升思想政治教育的质量。

一、我国高校通过新媒体传播平台开展思想政治教育的现状

高校思想政治教育系统复杂的系统，高校在培育和践行社会主义核心价值观的进程中务必要加强对于思想政治教育内容的建设。从目前来，当前我国高校所开展的思想政治教育工作仍然是以传统的形式为主，新媒体传播平台的运用仍然在初级阶段。基于此，各高校应当积极抢占网络阵地，完成好对于大学生的思想政治教育，积极发挥出新媒体应有的作用。目前高校在实际运用新媒体进行思想政治教育工作时有着诸多的问题。当前，新媒体传播平台正在逐渐转型的过程中，其本身的商业化运作属性正在逐渐加强，新媒体不再只有主流意识形态的内容。新媒体内容本身所具有的自主性以及其参与的虚拟性使得高校在开展思想政治教育工作的过程中产生了同新媒体手段之间的矛盾。在该环境中，加大力度在原有基础上对思维模式进行转变，形成全新的高校思想政治教育新模式，此举有助于形成网内网外的教育合力，以此达到更加良好的教育效果，切实提升高校大学生的思想水平。

二、通过新媒体传播平台开展高校思想政治教育的途径

（一）丰富完善新媒体思想政治教育内容

1.价值观引导

新媒体平台的存在为高校思想政治教育工作者提供了良好的平台，同时有助于高校大学生在平台中进行自由表达以及张扬个性[1]。高校大学生刚刚进入大学生活，此时其价值观还没有完全形成，外界的变化对其将会有着较大的影响，若是学生自身意志不坚定，那么便很容易受到刺激心理驱使，与此同时，网络时代互联网中纷繁复杂的信息也会在一定程度上冲击学生的思想以及心理。在该背景下，高校务必要坚定地用社会主义核心价值观指引大学生，以此实现其自身媒体素养的提升，并强化对于其的心理疏导，帮助其完成自我的心态调节，同时还要大力监督以及监管各个新媒体平台，确保其能够具有安全性以及稳定性，进而正确培育和引导大学生的社会心态。在新媒体平台的支撑下，高校思想政治教育者能够针对大学生的思想展开正面和积极的引导，传递正能量并弘扬主流价值观。

2.大学生心理健康

新媒体传播平台在原有的基础上丰富了大学生的学习与生活，同时还为其沟通与交流提供了重要的平台，他们能够在相关社交平台中抒发自己的思想感情，并实现思想之间的深度交流。从目前来看，手机已经成为大学生的必需品，新媒體的出现丰富、方便了学生的生活，但同时也使得部分学生产生了重度依赖手机的问题，变成了低头族，其在实际生活中往往会更愿意投入手机的世界中，很少参与体育活动以及社团社交等活动当中，使得其在现实生活中普遍存在人际关系疏离的现象。在该环境中，高校务必要加强对于大学生心理健康的重视，并借助微信公众平台，用学生喜欢的手段和方式对各种文体社团活动展开定期宣传，鼓励学生放下手机、离开网络，走到现实生活当中去，充分调动起学生参与到活动中的积极性，进而实现其精神风貌以及社交能力的提升，提高校园文化建设水平。

（二）充分发挥出新媒体平台的思想政治教育功能

1.思政课教师角度

高校应当充分发挥出新媒体平台本身所具有的思想政治教育功能，从思政课教师的角度出发，其需要加大力度进行改革与创新，以使得实践教学能够同网络教学展开深层次的结合，最终实现高校思想政治教育课教学质量以及吸引力的提升。当前，高校大学生主要便是通过新媒体获取信息，其存在能够支撑高校思想政治课的高效创新与改革，相关调查表明，绝大多数的思想政治课教师本身并未充分运用新媒体同学生展开深入沟通，在课后也并没有良好的交流习惯。思政课教师有着较大的班级量，同时有着相对较多的学生，当下学生时常会利用微信公众号进行学习或者获取相关活动信息，针对这一特点，思想政治课教师可以建立起相应的微信公众号，并在该平台中发布一些视频或者是文章，以对自己课上所讲授的知识进行补充，与此同时还可以适当增加一些与其自身成长有关的知识，在该平台中，学生不仅仅能够接收到教师所想要传达的信息，还能够在上面留言，实现同教师之间的互动与交流[2]。

2.班主任角度

当今我国已经迎来了信息化以及现代化的社会，新媒体开始在人们生活中起着至关重要的作用，班主任以及辅导员绝大多数时候会利用QQ和微信与大学生进行沟通，逐渐代替电话以及面谈成为最为常见的一种沟通方式。而学生也已经习惯了通过手机通班主任和辅导员进行交流，新媒体平台的有效运用能够帮助那些本来不愿意开口同教师沟通的学生进行主动交谈。班主任和辅导员既能够利用QQ和微信进行一对一的谈心和交流，还能够借助QQ群和微信群引导和教育大学生的思想，充分发挥出思想政治教育的引领作用。

3.官方微信公众平台角度

从官方微信公众平台的角度来看，校微信公众平台能够有效帮助高校进行相关重要信息的传播，相关工作人员应当适当提升其内容的吸引力，并注重发布一些有着较强互动性、语言亲和力以及贴近大学生日常生活的内容，并在其中充分结合与思想政治教育有关的内容，充满亲和力的语言能够使得大学生在理解以及认知方面的需求得到充分满足，其在感受到温暖之后便能够激发出对于学习以及阅读的兴趣，并产生强烈的共鸣以及移情心理。进而充分将其认知积极性调动起来，让其充分认识到思想政治教育的重要性，对其产生更加深刻的理解，并对其产生潜移默化的影响。

（三）利用新媒体平台创新隐性思想政治教育

若想充分使得高校微信平台能够实现对高校大学生进行隐性思想政治教育的目的，高校务必要将大学生的思想政治教育工作与微信公众平台的开发充分结合起来，积极开展对于微信平台的探索，以期在此基础上优化高校大学生思想政治教育工作的开展。

1.加强内容建设

新媒体传播平台中所呈现出的内容应当坚定不移地传播马克思主义理论，并要坚决遵守着“内容为王”的原则，在保障内容积极健康的基础上进行创新。高校新媒体传播平台应当将当下社会中出现的热点问题、党和国家的重大方针政策以及马克思主义的基本原理作为宣传主阵地，确保其所呈现的内容不会展现出媚俗化以及低俗化的特点，强化新媒体传播平台的隐性思想政治教育功能。与此同时，当下传播渠道开始更加多样化，只有高质量的内容才能够有效达到吸引受众的目的[3]。各高校的新媒体传播平台运营者应当在专业采编能力的基础上，凭借权威的信息渠道以及规范化的采编流程，更加科学系统地开展对于新闻内容的生产，真正呈现出有价值的内容。运营人员在进行内容推送的过程中，务必要同当前受众年轻化的特点相结合，并适当在其中加入当下在年轻人中间广为流传的新媒体语言元素，此举有助于实现思想政治教育内容亲和力以及吸引力的提升，将原本单一死板的教育内容焕发出全新的生机与活力。

2.创新平台运营形式

高校有着多样化的新媒体传播平台，其中作为常用的便是微信公众平台，其在实际运用的过程中，不能使其在方法、内容以及思想的设计上存在过多局限，应当从受众的实际特点出发，使得页面在呈现上体现出个性化以及多样化的特点。运营人员不应仅依靠“消息推送”，同时还要充分开发以及应用包括交互式菜单以及关键词应答等多种功能，对原有的平台进行优化和丰富。与此同时，运营人员需要注重强化界面的系统拓展性、功能全面性、信息安全性以及界面友好性，进而建立起更加具有受众吸引力、集成性以及更加功能强大的新媒体平台。运营人员还应当加强对于微信公众平台中相关留言、评论以及回复等功能的设置，为学生提供抒发感情、表达看法的渠道，以便于提升其主体化意识。平台运营人员需要从大学生普遍所提出的敏感问题以及热点问题出发，第一時间开展互动以及回复，以营造出良好的思想政治教育环境。但是单一微信公众平台的应用具有局限性，所以高校应当充分将各类媒体资源整合起来，包括校园广播电视、校报以及微信公众平台等，使得校园中所开展的各种类型的校园实践活动得以深度融合，实现对于资源的优化配置，形成更加全面、科学的思想政治教育体系。

3.建设专业化运营团队

若想真正使得高校的微信公众平台高效运营，充分发挥出其思想政治教育功能，势必要安排专业素质较强的人才进行技术支撑，当下在媒体融合的时代背景下，工作人员队伍的能力有着重要的影响，亟需高素质的复合型人才。微信公众平台的运营成员本身也要具有良好的政治觉悟以及理论修养，唯有如此才能支撑高校思想政治教育工作效率的提升。除此以外，运营人员本身还需拥有一定的文学创作水平、选题策划能力、新闻采编能力以及对于互联网技术的运用能力[4]。

三、结语

综上所述，在高校进行思想政治教育的过程中灵活运用新媒体传播平台能够有效提升思想政治教育工作的效率，对于减轻教师压力、提高学生综合素质有着积极的促进作用。基于此，相关工作人员应当在原有的基础上丰富完善新媒体思想政治教育内容并充分发挥出应有的教育作用，最终实现高校思想政治教育效率的提升。

参考文献：

[1]成琼文，张凯，宗传鑫.新媒体时代高校网络思想政治教育路径优化探讨[J].创新与创业教育，2020，11（3）：141-145.

[2]高彩琴.新媒体在高校思想政治教育方面的发展研究[J].化工进展，2020，39（1）：后插4.

[3]杨旭.基于微信公众平台的民办高校隐性思想政治教育创新研究[J].现代职业教育，2019（18）：1-3.

[4]张蓝予.利用新媒体创新高校思想政治教育——以高校微信公众平台为例[J].世纪桥，2018（12）：65-66.