新形势下初中道德与法治课对学生正确价值观的培养

王海玲

摘 要：初中阶段学生的思想还不是很健全，需要教师引导他们树立正确的价值观，促进他们的身心健康发展。同时，教师应当以身作则向他们传递正确的行为方法，让他们在实践中形成正确的价值意识。因此，针对新形势下初中道德与法治课程对学生价值观的培养问题进行探讨研究，希望给教师提供基本帮助。

关键词：道德与法治课程;价值观;初中学生

每个人价值观的形成都是一个阶段性的过程，需要通过长期的实践、尝试慢慢地形成。其中，在对初中学生价值观培养的过程中，教师应当通过正确健康的行为去引导他们，让他们在实践中形成正确的價值观、正确的价值认知。

一、当前我国初中道德与法治教学存在的问题

随着社会的发展，科学的进步，我国教育事业也有了很大提升。新形势为学生提供了更多的知识与信息，使他们的学习质量得到了提高。其中，电子设备为学生的学习提供了很大的帮助，但互联网的虚拟环境很容易影响学生的道德与法治意识。

（一）网络语言影响学生的基础语言

虚拟空间有很多形式的网络语言。在新形势下，网络的应用和影响已无处不在，因此学生的语言环境也受到了一定的影响[1]。其中，有些网络语言的应用还给学生带来了负面的影响，他们觉得网络语言很有趣，此时如果对他们没有正确的引导，必然会干扰他们语言能力的形成。

（二）网络环境弱化学生的道德法治意识

在新形势下，学生受到网络环境的影响，而学生对网络有极大的兴趣，使得他们的思维方式越来越跳跃，兴趣爱好也越来越广泛。但是，初中学生的思想观念并不健全，很容易受到网络的诱惑，他们沉迷其中，不与其他人进行交流、沟通，从而不能形成一个正确的价值观。另外，网络环境并不是真实的环境，很多消息也是假的，但是青少年很难辨认真假，这会使他们的道德与法治意识受到影响。

二、道德与法治课程培养学生价值观的策略

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，在初中道德与法治教学过程中，教师应当充分利用道德与法治课程的优势吸引学生的兴趣，从而提高学生的学习效率[2]。同时，学习即生活，生活即学习，因此在教学时，教师应将生活中与初中道德与法治相关的问题与教学有效结合在一起，提高学生对道德与法治的兴趣。例如，在七年级下册第四单元“走进法治天地”第十课《法律伴我们成长》的教学过程中，教师应事先准备一些问题引导学生学习，比如，教师在与学生平时的交流观察中发现，大部分学生对自己的成长过程是非常模糊的。而教师可以通过以下几个问题引导学生学习本节课的内容，让他们讲述自己知道哪些法律知识。第一个问题，你能说出三件你小时候发生的故事吗？第二个问题，你对“法律伴我们成长”这句话认同吗？之后，教师可以通过将学生叙述的事情进行总结，加深学生对法律的认识，并且提高他们对道德与法治课程的兴趣。另外，对于学生在课程中所遇到的问题，教师要及时帮助解决，给出正确的方向。最后，教师在下课后，可以布置一些课后作业，让学生与家长多沟通，了解本节课所学知识，加深记忆。

（二）营造轻松愉快的学习氛围

古有孟母三迁，说明了环境对人的影响很大。初中阶段的学生身心发展尚未成熟，其价值观没有成型，容易因外界事物的影响而发生改变，另外，教师的任务是教书育人，将学生培养成社会需要的人。学生是课堂的主体，教师是学生的指引者、引导者[3]。因此，在教学过程中，教师要言传身教，正确引导学生培养正确的价值观，让学生能够拥有正确的道德与法治思想。在教学时教师还需要让学生发挥主体作用，自觉参与教学设计，让学生在轻松愉快的教学氛围中学习，充分调动他们的积极性，从而提高他们的学习效率。

（三）组织学生体验成功

学习的最终目的是学以致用，教师要教会学生如何生活，组织学生体验，让学生能够在学习中体验到快乐，从而提高学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，教师组织学生体验成功能够提高学生的自信心，让学生主动学习，从而提高他们的自主能动性。例如，在学习《生命的思考》时，教师可以让学生将关注点放在植物上面，让他们思考植物的生命，比如：举例自己在做什么事情时，能够为生活增加一些绿色，减少一些污染，也可以让学生互相讨论自己是如何看待植物的生命的。之后，教师可以引导他们，植物也是有生命的，不能随意践踏它们的生命，它们也是大自然的一分子。教师可以通过这样的教学去帮助学生树立正确的价值观。

三、结束语

随着时代的进步，科学技术的发展，信息网络对学生的影响十分大。因此，利用初中道德与法治课程与互联网发展的特点，培养学生树立社会主义道德与法治意识。同时在初中道德与法治教学过程中，教师应将道德与法治课程与互联网技术进行有机结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]丁紫俊.初中《道德与法治》和综合实践活动课程的整合研究[D].扬州：扬州大学，2018.

[2]何曾艳.《道德与法治》课对初中生法治意识培养问题研究[D].岳阳：湖南理工学院，2018.

[3]胡丽苹.初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究[D].石家庄：河北师范大学，2018.