中小学信息学竞赛发展策略与思路

刘雪松

摘 要：信息学奥赛作为全国高考五大联赛之一，其地位越来越重要。据统计，信息学竞赛获奖难度在五大联赛中是最低的，因此越来越受到家长和学生的关注。信息学竞赛的发展提出策略与思路。

关键词：信息学;竞赛;策略

近年来，莱西市的信息学奥赛成绩呈现逐年上升的趋势。全市高中2016年省一等奖数量为零，2019年省一等奖达到6人，成绩逐年提高。但是我们清醒地认识到，我市信息学竞赛的成绩与其他区市存在不少的差距，信息学竞赛成绩存在区市和区市之间发展不平衡，学校与学校之间发展不平衡，学生和学生之间不平衡的现状。存在这些问题的原因主要是：一是信息学辅导教师水平参差不齐;二是家长和学校重视程度不同;三是学生缺乏系统训练;四是上级对信息学发展的机制有待加强。因此，针对信息学发展提以下四点建议。

一、加强信息学辅导教师的培养

目前，我市仅有3名教师的实力达到辅导省一等奖的水平，大部分教师的水平处于较低的水平，教师水平普遍较低，要想辅导出高水平的学生是很难的。建议由市教体局牵头，对每个区市重点培养辅导教师，每学段建议10～20名左右，分为小学、初中和高中三个层次，不同层次对老师的要求不同。利用寒暑假，系统地对辅导教师进行信息学竞赛的培训。

二、提高家长和学校对信息学的重视程度

莱西属于经济欠发达城市，家长对信息学竞赛的认识不到位，家长普遍认可凭裸分上大学，认为没有必要学习信息学。有些家长认识到信息学的地位，出于经济状况不愿意花钱让学生参加校外辅导机构。有数据表明，信息学的学习不仅不会耽误学习，相反能够对其他学科特别是数理化学科起到促进作用，但学校出于对升学率的考虑，重视语数外的学习，忽视非考试科目的学习。长此以往，学校和家长对信息学的学习是一种无所谓的态度。

因此，我们要借助家长会等时机宣传学生学习信息学的益处。教体局电教部门要通过考核等手段，提高学校领导对信息学的认识，从而鼓励更多的学生参与到信息学的学习中。

三、全市统筹安排尖子生的培养

信息学的学习也要从小学开始抓起，只有小学和初中打好基础，高中才能出成绩。

1.建议由市教体局提供高水平教练员通过同步课堂或在线课堂的形式，安排固定时间对全市的尖子生进行培训。

2.建议每周下发相关的练习题目，题目参考信息学比赛的方式来命题，解决当前部分学生存在阅读题目困难的问题。

3.加强信息学竞赛课程的总体规划。建议全市出台一个信息学奥赛课程体系，参考csp认证等级，总体规划一下每个年级应达到的最低能力，并配套相应的题目供学生练习。这样有利于教师有的放矢地进行辅导，也有利于学生梯队的建设，不要过早进行拔高，把学生的基础夯实，保持好学生的学习兴趣。

4.加强相关数学知识和数据结构的配套培训。现在信息学竞赛程序必须经过初赛才能进入复赛，在学习的过程中，往往重复赛轻初赛，导致部分学生无法进入复赛，因此加强这方面的培训，有利于尖子生更多地进入复赛。

5.建议每年组织市级夏令营活动。利用好暑假的时间，对全市的尖子生进行集中培训，促进学生之间的交流学习。

6.定期组织市级比赛。目前学生缺乏大赛的磨炼，建议每学期组织两次市级联赛，题目、数据和标程由市局提供，比赛阅卷由各区市组织，让学生始终在一种规范的环境下进行练习，提高学生应考能力，也有利于了解学生情况，及时加强针对性的训练。

四、上级对信息学发展的机制有待加强

1.加大经费投入

提高信息技术教师的水平，光靠教师自学是不行的，要聘请高水平的教练进行培训。目前，信息学金牌教练的费用是每天1.2万，省一教练的费用是每天5000元。这对学校和家长是一笔不少的费用，每年信息学比赛需要交30元的报名费，不少家长因为收费，就不报名，造成不少学生因不交报名费而不参加比赛，导致大赛经验缺乏。建议市局单独列支培训费、学生报名费等相关的费用。

2.提高辅导教师的待遇

目前，信息技术教师处于一种尴尬的地位。部分领导认为信息技术是副科，不重要，学科教学是副业，为教务处服务、打零杂、管理机房等为主业，教师的课程往往被随意挤占。而这些所谓的主业在学期考核的时候不算工作量，更有甚者，信息技术教师获得的优秀辅导教师在评职称时竟然无效，长此以往，严重挫伤信息技术教师工作的积极性。

根据目前现状，要提高信息学教师的积极性，建议各地参考昌阳市教体局对信息学教师的待遇。对辅导学生获得山东省一等奖的教师直接给予市级教学能手以及相应的物质奖励或者将信息学竞赛的成绩在评职称时给予适当体现，这样会大大激发信息技术教师的积极性。

3.将信息学奥赛与高中招生挂钩，列入自主招生政策

建议每年将本市获得市级一等奖前10名的学生给予直接升入重点高中的保送资格，以点带面，长此以往，家长和学生重视程度会逐渐提高。

新时代，中国目前紧缺的就是富有创造、创新能力的创造者，而信息学的学习，正是符合当前国家对学生素质教育培养的目标，又可对学生终生发展有益，可谓是利国利民。作为一名教育工作者，我们应该迎難而上，为国家培养更多有用的信息学人才。

参考文献：

[1]吕宁.探讨信息学奥赛教学方法和思路[J].新课程（下），2011（1）：104.

[2]王析多.中学信息学竞赛辅导中的问题及策略[J].中小学电教（下半月），2017（1）：12.