核心素养下小学英语读写结合教学探究

吴丹

摘 要：英语和汉语一样是一种语言，语言的主要价值就体现在应用中，所以学习语言的主要目的也是应用语言，而在小学阶段应用教学中，阅读教学和写作教学就是最有效地提升学生英语能力的教学模块，但是通常教师都会将阅读教学和写作教学分为两个板块，分开对学生进行教学，但是实际上，英语阅读和英语作文之间是存在密不可分的联系的，将阅读教学和写作教学结合在一起，能够充分体现出英语阅读和英语作文之间的联系，也能够对学生综合英语能力的提升起到更大的助力。圍绕小学英语在核心素养下的读写教学进行研究。

关键词：核心素养;小学英语;读写教学

阅读教学和写作教学的教学方式是以提升学生的核心素养为前提的，教师必须明确这一点，并且在阅读和写作教学的结合教学方式中渗入对学生核心素养的培养，同时教师还应该不断创新自己的教学手段，从真正意义上提升英语教学的质量和效率，也让学生能够从真正意义上得到核心素养和英语能力的提升。

一、以读促写提升学生写作水平，锻炼高效思维能力

为了使学生的阅读有效性得到保证，教师应该给学生布置阅读任务，或是让学生通过阅读内容中所得到的信息展开写作。通过阅读来提升学生的写作能力，也是一个非常高效的教育教学手段，而在此过程中，最重要的就是教师的引导，如果教师不能够合理地引导学生，那么学生就会敷衍阅读任务，也不能够保证阅读的质量和效率。而具体的阅读和写作教学手段的实施途径有很多，例如当教师在对学生进行教学时，应该要求学生先对教学内容进行阅读，只有在阅读过后，学生才能够对教学内容有更加深入的了解，而当学生阅读完教学内容之后，学生就大概了解了教学内容的背景，并能够提炼出教学内容中的关键词，而教师也可以让学生在了解之后，概括性地阐述主要的教学内容，并找到学习重难点。学生在大量阅读之后，才会渐渐具备自己的英语思维模式，而英语思维模式在学生的英语写作中又能够发挥出巨大的作用。同时，教师也不应该局限学生的思维，而是要激发学生的创造性思维，让学生能够从阅读和写作中得到更多的感悟，并形成自身的核心素养。

二、以写带读增强学生阅读情感认知，提升主动探究能力

在写作教学中，教师要注意学生的词汇量，学生的词汇量充足才能够写出一篇优秀的作文，而学生的词汇量又是通过阅读来得到的，因此教师应该引导学生阅读，让学生不仅利用课内时间阅读，也利用课外时间阅读。教师应该指导学生对阅读内容进行更加深入的了解，并从中提取自己所需要的知识。而阅读教学还能够为学生的写作打下基础，教师应该根据学生的阅读情况和写作情况对学生进行阅读和写作结合式教学。例如当学生学习到某一课文时，教师就可以让学生围绕课文进行写作，一方面可以加深学生对课文内容的了解，另一方面也可以使学生的写作能力更上一层楼。教师也应该为学生的写作提供更多的便利，引导学生搜集更多的相关资料，丰富作文内容，并延伸出更多的话题。在写作过程中，学生应该抒发出自己的真情实感，并在作文中体现出自己的观点和思想。同时，教师还要注重对学生核心素养的培养，在提升学生英语综合能力的同时，也提升学生的核心素养，核心素养对学生日后的学习和发展有着非常大的帮助，因此教师应该明确核心素养在英语教学中的重要性。

三、丰富读写结合形式展开探究，提升学生人文素养水平

结合阅读教学和写作教学能够为提升学生的英语能力提供更多的帮助，教师需要做的就是提升自己对结合式教学方式的掌握。教师也可以利用多媒体信息技术手段，更加直观地将知识展现出来。例如在正式开始教学前，教师就先将与教学相关的内容整理成课件，在课件中体现出教学的重难点，让学生先对课件进行阅读。课件的逻辑清晰，所以在阅读课件的过程中，学生对教学内容的了解也会更加深刻。而在课件中，教师可以适当地帮助学生拓展知识面，让学生不但能够了解到更多的与教学有关的内容，也能够了解到更多英语相关的知识，帮助学生拓展知识面，对提升学生的英语能力而言也是非常有必要的。而在课件中，教师可以通过图片和影像，更加具体形象地将这些内容展现给学生。之后，教师就可以对学生进行写作安排，让学生围绕所学习到的内容展开写作。而利用多媒体教育教学手段，学生所学习到的知识会更加深刻，学生的情感体验也会更加丰富，而丰富的情感体验有利于学生的英语写作，教师也可以结合阅读教学和写作教学，提升学生的人文素养水平，当然，学生的人文素养中不仅包括学生的英语能力，也包括学生的核心素养。

综上所述，想要提升学生的英语综合能力，还应该结合阅读教学和写作教学，这两个教学模块相辅相成，学生可以在阅读中收集更多的写作素材，而在写作中学生对英语的掌握和应用又会更加熟练。教师想要达到英语教学的目的，就必须要以核心素养为基准，以提升学生的核心素养为方向。在日常英语课堂教学中，学生也能够增加自己的词汇量，加大自己的阅读量，且利用信息技术手段，结合阅读教学和写作教学，学生还能够更快地提升自己的英语水平。而教师也不能忽略对学生核心素养的提升，自始至终都要明确英语教学的初衷。

参考文献：

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