学校校园文化与品牌文化建设探究

马仲科 王吉庆

摘 要：校园文化建设是学校品牌最基本的保证，学校品牌是学校文化建设的凸显，总体来说，学校的发展离不开校园文化，更离不开学校品牌。

关键词：小学校园;品牌文化;探究

学校的发展离不开学校文化，学校文化是一所学校的历史积淀，也是一所学校的外部宣传的重要因素，而学校品牌是学校文化建设最具有代表性的象征之一，学校文化是学校品牌的最基本的保证，校园文化和学校品牌是相辅相成的，它们共同促进了学校的发展，促进了学生的发展，也促进了教师的专业发展，但是，长期以来，学校更多的是从学生的学业成绩层面来考虑学校的发展，而忽视了校园文化与学校品牌对学校带来的发展因素。

一、要重视校园文化建设

校园文化不是孤立的，不仅仅是学校多年来的积淀，更与地域文化有着特殊的关系，甚至可以说，校园文化是学校借助于当地地域文化的发展，结合学校自身发展的需要，经过多年的传承，积累起来的具有独特的和校园相符合的一种特殊文化。校园文化是学校发展的一种符号，也是学校发展必须具备的条件。所以一所学校要发展，要有与众不同之处，必须在校园文化上下功夫，长期以来，由于受各方因素的影响，学校在很大层面上关注的是学生的学业成绩的提高。殊不知，学生的学业成绩仅仅是学校发展的目标之一，更何况，生源不同，学生的成绩也会不同，而且，用成绩衡量一所学校发展的质量过于片面，因为如果用成绩来衡量一所学校，势必会导致学校之间的恶性竞争，学校也就没有发展前途了。校园文化建设是多方面的，但更多的要注重校园文化的内涵。在很多时候，学校都将校园的布置视为文化建设，这就大错特错了，文化墙仅仅是校园文化一种物质体现，一种内容承载，真正意义上的校园文化是一种内在的精神体现，这种文化渗透在学校教育管理和教学教研的各个方面，是学生学习、教师提升、学校发展必须具备的一种教育价值观念，一种精神风貌。所以一所学校要发展，就必定要有价值的传承，要有社会的认可。

二、要重视学校品牌建设

校园文化发展到一定程度，就会演变为学校品牌，也可以说，学校品牌是学校文化发展到一定阶段的产物，是校园文化由量变达到质变的结果。学校品牌是学校的代表，如果学校没有任何品牌，那么仅是一个教育阵地，更严格来说，仅仅是教师传授知识的场所。所以，学校要取得长足的发展，就要重视品牌文化的建设。近年来，学校极力通过自身的发展打造文化、打造社团，这也是一种品牌建设，教育主要的功能不是传授知识，而是立德树人，也就是通常意义上说的育人。而育人最主要的就是品牌的建设，我们不能因为学校的教育成绩好就蜂拥而至，或许这样的学校仅仅是培养学习知识的机器，当然，绝大多数教育成绩好的学校肯定有自己的特殊品牌文化，但我们不能因为成绩而去提升学校的发展，而要通过品牌提升学校的内涵。我们也可以这样理解，学校的品牌不是学校的口碑，只有当家长对学校发展的前途极度认可的时候，他们才会选择这样学校，百年老校的发展绝不是因为教学成绩好才延续下来，更多是通过几代人的努力形成特定的品牌文化，而这样的品牌文化也就自然而然地成了校训。当然在品牌文化建设的时候，我们一定要从多角度考虑，不能随意确定学校的品牌文化，一定要结合学校本身的發展实际，特别是学生的发展需求和家长的教育期盼，进而形成属于学校自身独有的特色。

三、要把校园文化建设与品牌建设结合

学校文化决定了学校底蕴，而学校品牌决定了学校的高度。无论是底蕴还是高度都是学校发展所必需具有的价值观念。校园文化是学校品牌的载体，而学校品牌又是校园文化的高度体现，在教育教学过程中，我们一定要把二者结合起来，绝对不能割裂，在把二者结合的过程中，要注意充分挖掘本土资源，把本地资源完全利用起来，只有这样，校园文化才能被大众接受，才能更接地气;当然在挖掘这些显性资源的同时，学校的管理者更要注重学校发展的隐性资源，例如家长的态度、学校的地理位置，如果学校在干旱地区，那么绝对不能将湿地文化作为校园文化的一部分;如果学校在沿海地区，那么也就绝对不能将沙漠文化作为校园文化的一部分，这就是学校地理位置对文化和品牌的影响。校园文化与学校品牌是学校发展的重要组成部分，更是提升学校发展的重要手段，只有把二者统一结合起来，才能做大做强一所学校。

参考文献：

[1]陈宗伟.校园文化论[M].河北教育出版社，2004-05.

[2]赵后乐.学校文化建设的探索与尝试[J].江苏教育，2007（1）.

[3]聂燕.校园文化建设的认识与实践[J].教育导刊，2000（10）.

注：本文系甘肃省平凉市教学科学规划课题《学校文化建设与品牌建设的研究》阶段性成果（课题批准号[2018]PLG316）。