刍议小学语文写作教学中存在的问题及对策

摘 要：小学语文写作教学是小学语文教学中的重点内容，同时也是语文教学的难点。提高课堂教学的有效性是新课程标准的要求，实施有效的写作教学是语文教师的愿望。但是，在小学语文写作教学中却有诸多的问题存在，严重影响了学生写作能力水平的提升，教师应找寻有效的对策解决存在的问题，全面提升小学生的写作水平。

关键词：小学语文;写作教学;问题;对策

多年的小学语文教学经验让我们清楚，小学语文写作教学可以给予学生扎实的写作基础知识，赋予学生较强的语言表达能力和写作技巧，这对学生语文学习质量的影响是非常大的。可是，在当前小学语文写作教学过程中却存在不少的问题，给广大师生造成不少的困扰，严重影响着小学语文教师的教学质量和小学生的语文学习效果。那么我们小学语文教师应该怎样去面对这些问题，找寻到有效解决问题的对策，从而提高小学生的写作水平，提升小学语文教师的写作教学效率呢？本文作者结合自己多年小学语文的写作教学实践，对当前小学语文写作教学的现状和问题进行分析，提出一些较为有效地解决问题的对策，以促使小学语文写作教学的有效开展。

一、当前小学语文写作教学中存在的问题

1.写作教学模式过于传统单一

在当今的小学语文写作教学中，发现语文教师写作教学的模式依旧延续传统的教学模式，比如为学生展现作文例文，让学生从例文中找一些优美的语句，让学生在头脑中强化记忆，以备学生写作时进行应用，模仿例文的写作方法，进行习作训练。在小学生的理解水平低，教师的写作指导效果不理想的影响下，学生会逐渐丧失写作兴趣。

2.学生写作照本宣科，缺乏真情实感

学生在写作时照本宣科是特别常见的现象，再加上学生的阅历匮乏，很难形成对事件的加工与创造，从而造成学生的作文缺乏真情实感。

3.小学生的思维过于贫乏，缺乏想象力

阅读是写作的基础，小学生阅读贫乏，生活体验相对较少，这就大大限制了小学生思维发展的能力，严重阻碍了小学生想象力的有效拓展，造成学生写作思路严重闭塞，给提升小学生的写作能力水平造成了阻碍。

二、小学语文写作教学中的问题对策

1.教师应不断更新写作教学理念

在新课标理念的指引下，我们小学语文教师应该正确了解写作教学模式所存在的不足，有效结合当前小学语文写作教学的实际情况，将自身头脑中的教育理念不断更新，学习新的适宜小学生写作水平的写作教学模式，将课堂教学的主体权利归还给学生，学会用心倾听小学生内心的想法，感悟学生内心真实感受，在小学生的写作教学课堂中不断完善和优化新型写作模式，以有效实现写作教学的目标。小学生写作教学不要只停留在书本上，而要结合我们的生活，引领学生来到室外，将学生对生活的真实感受贴切地融入写作之中，抒发出对真实生活的感受。只有这样，学生的作文才会富有情感，有血有肉、有灵感，学生写作水平才会提升。

2.引导学生积累写作素材与经验

小学生优秀的作文背后是拥有着丰富的写作素材和写作经验，这是小学生有效习作的前提条件。在当前小学语文写作教学中，存在极其普遍的一个现象就是小学生在准备动笔写作时却没有东西可写，这就是非常典型的无话可说的状况。所以，针对小学生写作素材和经验匮乏的状况，我们小学生语文教师应该正确引导学生去积累语言和丰富的生活经验等作文写作素材。课文都是出自名家或成功人士的经典名篇，小学语文教师可以将课文作为写作素材积累的基础，对于课文中优美的字词句段以及优秀的写作方法，教师要引导学生进行分类和整理。课外阅读也是积累作文素材的有效途径，倡导小学生能够从日常生活中去找寻和挖掘作文写作素材，丰富学生的生活经验，引导学生去感悟和体验，为小学生作文写作奠定坚实的基础。

3.引导学生掌握正确的写作方法和技巧

有了丰富的写作素材和写作经验，还需要拥有正确的写作方法和写作技巧，这是提升小学生写作水平的一个重要方面，需要语文教师认真指导。首先，语文教师教给学生正确的选材方法，例如在“感恩”等主题的写作教学中，引导学生将与主题相关的几个事例罗列出来，从中选取最能展现文章主题的事例，以独特新颖的角度进行写作;其次，指导学生把握如何进行布局谋篇，充分利用提纲的形式列出段落提纲，确定开头与结尾，采用一定的写作顺序进行写作，力争达到作文脉络清楚、层次合理;最后，告诉学生作文要有真情实感，突出中心，努力做到有详有略，重点突出，详略得当。作文中必须富有情感，有血有肉。

综上所述，寫作教学在小学语文教学中的地位特别重要，学生拥有良好的写作能力和水平，对学生的健康成长影响较大。因此，小学语文教师应该立足于小学生的实际状况，积极分析当前小学语文写作教学中所存在的问题，注重教学理念的转变，探究有效的针对问题的解决对策，充分提高小学生写作的能力与水平。

参考文献：

肖朝营.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].中华少年，2018（8）.

作者简介：王彩凤（1978.11—），女，汉族，大专学历，汉语言文学教育专业，一级教师，甘肃省定西市安定区北关小学教师，从事小学语文学科教学工作，研究方向：小学语文教育教学。