协同学视角下对传统健美操教学的探析

王建勋 范美艳 莫丹

摘  要：十九大报告中指出：必须把教育事业放在优先位置。现如今，各个高校也都出现健美操课程的身影，为使各个高校学生对健美操的喜爱和使健美操课程能在高校顺利发展，所以在新形势下，在传统健美操教学中引入协同学理论。通过教师的教学方法、学生的学习积极性和课堂的完整性来进行研究。提出协同学对传统健美操教学的探析，为今后的健美操课程的发展研究做出一定的研究依据。

关键词：协同学  健美操  教学  发展

中图分类号：G807                            文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）09（a）-0122-03

Abstract： It is pointed out in the report of the 19th national congress that education must be given priority. Nowadays， there are also aerobics courses in colleges and universities. In order to make students love aerobics and make aerobics courses develop smoothly in colleges and universities， the theory of synergetics is introduced into the traditional aerobics teaching in the new situation. Study through the teachers' teaching method， students' learning enthusiasm and integrity to the classroom. This paper puts forward the analysis of synergetics on the traditional aerobics teaching， which will provide some research basis for the future development of aerobics curriculum.

Key Words： Synergetics; Aerobics; Teaching; Development

健美操属健美体育的范畴，是一项追求人体健与美的运动项目。自从健美操出现后，各个高校课程中也将出现健美操的身影。在健美操课程的出现，相继问题也将产生。尤其是健美操课堂上的氛围的掌控。课堂氛围的掌控主要因素有教师的教学水平能力的体现、学生学习的积极性和课程发展的成果。哈肯指出：协同与竞争是系统的本质属性，竞争促使系统远离平衡态，为系统向有序结构的演化创造了条件。而竞争又将导致协同，协同是系统整体性、相关性的内在表现。因此本文利用协同学理论对传统健美操课程的教学进行探析。

1  协同教学对于健美操教学的意义

1.1 有利于提高健美操课程的发展

随着新形势的发展，传统的健美操课程教学方法已经无法满足当今课程中学生的要求。本文利用协同学教学的方法来探讨当前健美操课程教学方法的不足之处。让更多热爱健美操的教师们体会健美操的教学的成就感，也让健美操教师提升自己的教学水平，让练习健美操的学生对未来也有一份希望。协同学教学的融入会使健美操课程在现在发展的前提下更加如火如荼，也为健美操课程的发展提供良好的手段和方法。

把协同学理论应用到健美操教学中，要充分发挥健美操课程教学理论中的教师、学生和课堂氛围等重要因素的作用，教师要正确运用教学方法，通过不同的教学方法把健美操知识教授给学生，让学生学到知识和提升成绩。学生通过上课形式掌握一定的健美操技能和相关的健美操知识，为自己的知识水平和专项素质能力进一步提升。健美操教学课堂上的气氛教师要合理的掌控，防止课堂过于尴尬或过于活跃。通过各要素之间的协调，从而增强教与学的效果，因此。协调既是健美操教学追求的目的，又是协同教学自然的结果。

1.2 有利于提高健美操教师的教学水平

把协同学理论应用到健美操教学中，不僅提高了教师的教学水平，还不断的改善了上课内容。在传统的健美操教学中一贯的是单一的授课内容，枯燥的技术教学，缺乏生动的教学环节，导致教师没有耐心教，学生没有认真去学，造成课堂教学成果较差。通过协同学理论与健美操课程的融合，教师在健美操课程中让学生由苦燥乏味变的课程换成趣味盎然，教师本身也会提升自己的教学积极性，让教师在教学中充分认识到教学的意义。让学习健美操的学生不仅学到了知识反而也使自身素质能力得到了提升。在此过程中教师的教学能力也得到了提高，教师本身也不断地学习了新知识和新技能，还提高了自身的综合素质和拓宽了自己的知识面。

1.3 有利于提高健美操学生的能力水平

十九大报告中提出：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。在健美操课程教学中，学生一直是社会讨论的话题。在传统健美操教学中学生的能力水平是每个人关注的焦点。所以把协同学理论应用到健美操课程的教学上，不仅提高了学生的专项知识和技能水平，还让学生对健美操课程更加喜爱。协同学理论引入健美操课程中，让苦燥乏味的课程焕然一新，让学生的懒散精神状态变得精神焕发。在健美操课程中只有基本功底完善了才会进一步提升能力，所以在协同学中竞争是健美操教学的前提，只有竞争才会有成绩（良性竞争）。

2  协同学视角下的健美操课程教学

2.1 健美操课程教学中的协同与竞争

协同是指系统中许多子系统的联合作用，子系统间的相互协助是完成系统自组织演化成有序结构的重要因素，各个事物之间发展的不平衡性是竞争存在的基础。在健美操课程教学课中，协同与竞争是最易出现的现像。健美操课程教学目的是使学生通过教师制定的各项任务进行完成，进而使学生达到身体机能的提高和知识水平的增长。并对以后的难度动作的完成与整个健美操成套作品的呈现提供了一定的基础。但这之前必须对学生进行个人综合检测，进行分班授训。通过分班授训让学生了解差距，但是教师在授课期间要因材施教，制定相对应的授课方案或者教学方案。不应拿优秀班级的教学方案去给基础薄弱的班级上课，反之也是不行。这样造就的结果就是优秀的班级成绩提不上去，基础薄弱的班级跟不上老师的节奏，甚至成绩更差。因此，在教师掌握好这个度之后，学生产生的竞争也是良性竞争。所以竞争是时刻存在的，只有符合相应因素，通过各子系统的非线性相关，在涨落的作用下，最终走向自组织平衡态。

2.2 健美操课程教学中的序参量

若某参量在系统发展过程中从无到有的变化且能反映出新结构的形成和有序程度，就称之为序参量。健美操课程教学中存在变化的因素有学生、教师和教学环境。在学生因素方面主要是学生个人的心理变化，导致竞争的不稳定性，产生恶性循环竞争。主要是学生没有明确的目标，没有产生竞争的对象。在选取目标时也要因人而异，选择适合自己的参照物。这样才会有利于自己成绩的提高。在教师因素方面主要是教师是否采用因材施教和以学生为中心的教学方法。教师如果不去关注这些问题，可能会导致学生的心理产生不平衡性，对以后的教学也会产生消极的影响，对学生成绩的提升没有太多的帮助，师生之间的矛盾更加恶化。在教学环境方面也会给学生带来不利的影响。合理的教学环境会使学生的个人成绩快速提高。反之也会使学生的成绩一落千丈。通过协同学的序参量中的各因素从而使学生在健美操成套中展现出最完美的自己，教师也提升了自身的能力水平，教学环境也得到了改变。

2.3 健美操课程教学中协同与竞争的支配原理

在健美操课程教学中都存在着许多变量，在系统演化中快变量由于出现很快消失的也快，对演化的过程与结果起不到决定性作用。那么学生之间自由竞争的慢变量取得优势地位是比较科学的方法。序参量中学生的课程教学是慢变量，在教师的科学的授课方法与外界的因素的施加下和学生个人的心理因素将不断占据主要地位，通过这种支配原理让整个系统在此处于平衡状态。让学生基础的课程教学计划和学生的专项素质成绩得到提高。再通过学生自愿去训练和学习比教师强加苦逼的情境下更容易出成绩。正如协同学中快变量和慢变量在一定的条件下是可以相互转变的，那么在教学过程中老师尽量让慢变量在健美操课程教学中一直发挥稳定作用是改善教学成果的有效方法。通过分析分析协同与竞争的支配原理后，最终协同学融入到健美操课程教学中是有帮助的。

3  结论与建议

3.1 结论

当今的课堂教育已不再是一对一的教授与学习，由于老师的教授是针对班级授课，所以在授课的同时也会照顾不到每一位学生，所以利用协同学理论教学来改善和弥补当今课堂教学的不足之处。协同学可以帮助学生在竞争中得到提升，在竞争中互相学习，在竞争中发掘自己潜力。协同学让学生在课程教学中学习到了知识还得到了快乐;协同学让教师在教学中学会了如何上好课，在自己的教学水平上也得到了启发;协同学让健美操课堂变得有声有色，让健美操课程不再单一授课，也能在具有竞争和协作的情境下完成一节健美操课程。通过融入协同學教学让枯燥乏味的健美操课程在当今发展得如火如荼，使得健美操课程在当今形势下发展越来越好，使得学习健美操的学生对未来更有一份希望。

3.2 建议

无论是协同学教学还是普通教学，现在教学课堂上教师为主导，学生为主体是不变的。教师无论多优秀也得学习加强自身的修炼，只有这样才会有技术水平地把整个课程完美的上完，才会使学生爱上课和不旷课，使学生爱上健美操课程。在学生方面要端正自己的学习态度，作为一名学生如果没有竞争意识的话，那么这名学生就会停滞不前甚至还会倒退。所以学生在学习前应该摆正好自己的学习态度，这样才会学到老师教授的知识与能力，这样才会得到提升。在课堂上氛围是这节课的灵魂，课程的教学效果取决于气氛的调动。所以引入协同学来提升健美操课堂氛围是当下的趋势。

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