联动式健康教育护理模式在糖尿病中的应用效果分析

卢颖

（济宁市第一人民医院 山东 济宁 272100）

糖尿病主要是由胰岛素分泌绝对或者相对不足或（和）胰岛素利用障碍所引起的代谢絮乱状态的疾病，常说及的糖尿病有1 型和2 型两种，1 型多发于青少年阶段2 型多发于成年人，且糖尿病属于终生性疾病无法根治，所以经过一定的治疗缓解疾病威胁后，患者应当按医嘱服用药物，合理安排食物，定时定期对自身进行血糖监测，身体允许的情况下还要有适当的锻炼。针对上诉情况糖尿病患者的延续护理效果就显得非常重要了。

1.资料及方法

1.1 一般资料

从我院抽取2016 年1 月—2019 年1 月收住院且无并发症的糖尿病患者80 名，随机分为研究组和对照组，参与研究人员均为自愿参与，且有一定经济基础。对照组含有男性44 名，含有女性36 名，年龄在41 ～73 岁，平均54.56±3.2 岁，得病时间在1 ～7 年。研究组含有男性47 名，含有女性33 名，年龄在41 ～74 岁，平均54.02±3.6 岁，得病时间在1 ～7 年。研究组和对照组患者基本数据差异不具有统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组 对照组采用常规护理模式护理，主要措施就是责任护士了解病人有没异常情况，是否准确遵守医嘱，患者的饮食是否符合糖尿病患者标准饮食，对室内进行通风、保暖等一系列基础护理，教育患者本人及亲属低血糖常识。

1.2.2 研究组 研究组采取联动式健康教育护理模式护理。首先是责任护士给患者或家属就糖尿病患者的饮食注意事项、所需锻炼情况、糖尿病的判断指标等做一个详细的介绍。由于糖尿病是一种终生疾病，所以除专业知识的介绍外还需要对患者的心理做一定的辅导，减少患者的焦虑、抑郁等情绪。研究组的护理中还需要为病人建立专属病例，及时提醒患者的复查时间，为了达到良好控制病情的效果，建议患者每半年复查一次。当患者出院后及时将患者的病例转到社区做统一管理。出院后告诉患者应对自己的血糖进行定时监测，一旦出现异常需要立即就医，护理人员还需要定期回访查看病人在用药、饮食、运动、监测四大方面是否按照医嘱进行，把联动式健康教育护理进行到底。

1.3 指标判定

对照组和研究组的判定为患者出院前会对患者关于糖尿病知识做一个小测试，主要涉及出院后的饮食、运动、监测、根据医嘱用药四大方面知识的常规考察，根据患者得分情况判定。患者得分小于60 为不及格，大于等于60 小于80 为及格，大于等于80 小于90 为良，大于等于90 小于等于100为优秀，以考试优秀患者和良好患者的总数除以病例数40的结果来判定患者对糖尿病知识掌握情况，且考试为患者本人或者患者亲属。

1.4 统计学方法

数据采用SPSS13.0统计学软件分析处理，计数资料采用率（%）表示，行χ2检验，计量资料用均数±标准差（±s）表示，行t检验，P＜0.05 为差异有统计学意义。

2.结果

2.1 糖尿病知识掌握情况

将两组糖尿病知识掌握情况调查问卷进行对比，主要是为了在关键时刻为患者复习一下糖尿病知识，也为患者出院后可以拿到一个纸质说明方便患者对后续生活注意事项有一个大致参考。（注：本表统计参加考试人员可能为家属可能为患者本人。）研究组87.5%高于对照组70%，组间数据有统计学意义（P＜0.05）。详见表1。

表1 对比两组患者糖尿病知识掌握情况[n(%)]

3.讨论

糖尿病是一种终生性疾病，容易使得患者对治疗有自暴自弃心态，医护人员要对患者做好一定的心理建设[1-2]。由于糖尿病患者得病后根据医嘱生活会对自身的生活品质造成一定的影响，降低生活的自由度，影响患者的口腹欲，所以使得很多患者在出院后不愿意遵照医嘱去做[3]。为了解决这一问题，联动式健康教育模式护理干预就可以起到一定的作用，因为他不仅仅是患者自身的监测还包含了其他方的监测。当然也是可以在患者自身松懈的时候给予患者一个提醒，让患者继续努力，在三分的充分努力下可以实现患者对自身疾病的有效掌控，不再继续恶化，淡化其对生活的影响，实现对血糖的有效控制[4,5]。

综上所诉，联动式健康教育模式在糖尿病护理中效果显著，主要作用就是用于后续治疗的监督和患者本身对疾病认知的改善。这样的应用效果可以让患者在出院后更好的掌控自己的身体，数据的记录可以带来更加直观的感受，不论是心理上身体上都可以取得很好的临床效果，所以联动式健康教育模式护理值得在临床中应用。