如何提高高中语文课程教学质量

谭雄

摘要：现阶段，随着我国高中阶段课程改革的不断深入，很多新型的教育理念也在这个改革过程中不断涌现，这些新的教育理念在很大程度上推动了我国高中阶段各学科的发展。高中语文作为高中阶段一门非常重要的通识课程，高中语文教师在进行课堂教学时应该转变自身的教学方法，不断地将新型的教育理念和教学方法应用到实际教学过程中，但是在高中语文课堂教学过程中教师首先应该确保学生的课堂主体地位，让学生能够对高中语文知识的学习有着极大的兴趣，从而提高高中阶段语文课程的教学质量。

关键词：高中语文;自主学习;教学质量;策略探究

一、教师应主动构建更加轻松的课堂学习氛围

（一）打破传统师生关系模式

在高中阶段的语文课程教学过程中，教师首先应该摒弃传统的教育观念，将自身位置和学生视为平等，这种观念的转变是第一步，也是重要的一步，如果观念都无法进行转变的话，那构建新型的师生关系就无从谈起了。然后，教师在课堂教学的过程中，应该主动的与学生进行互动，增加与学生课堂互动的频率，这样的一个课堂教学方法的转变能够让学生转变对于教师的态度，与学生打成一片，在课堂教学的过程中与学生成为学习上的好朋友，这是能够使得学生在学习的过程中遇到问题的话能够及时地向老师报告，那样教师在今后的课堂教学过程中能够按照班级学生的学习情况更好地进行教学计划的制定。最后在课堂教学的过程中，教师要主动的将课堂上的大部分时间归还给学生，让学生能够在课堂上有更多的时间进行自主思考，同时教师要把高中语文课堂打造一个群言群策的模式，让学生在课堂上学习的过程中能够及时的提出问题，然后教师可以组织班级内部的学生一起进行知识的探讨，再构造这种课堂模式的时候，教师应该鼓励学生勇敢的表达自身的想法，打破学生脑中的固化思维，让学生在高中语文课堂的学习过程中能够充分发散自身的思维，主动地进行问题的探究。因此这种以打破传统师生关系模式为基础的教学模式的改变能够大大提高高中阶段学生对于语文知识的学习积极性。

（二）将多元化的教学方法应用到高中语文课堂教学过程中

在高中语文课堂教学过程中，教师应该应用多元化的教学方法，通过多元化教学方法的实践与应用不仅能够帮助教学找寻到最适合班级学生学习状况和身心特点的教学方法，还能够通过不同教学方法的刺激将学生的注意力充分集中到课堂教学过程中来。例如，在高中语文课堂教学过程中，教师可以采用提问式、分组讨论式的教学方法，让学生通过不同教学方法的应用发散自身的思维。如在讲授高一上册《我与地坛》这一文时，教师可以将班级内的学生按照学习情况进行交叉分组，为分组的学生制定问题，针对本文，教师可以让学生在组间讨论通过阅读史铁生先生所写的这篇文章，你们得到什么信息，通过这些信息你们任务作者想要表达什么样的中心思想呢？通过这样的教学提问能够加深学生对于这篇文章主旨大意的理解，同时通过这样的一个教学方法的应用能够发散学生自身的思维，提高学生的自主学习能力，这才是不断的应用新型教学方法的目标。

二、借助多媒体及课外资料拓展学生的知识面

（一）借助多媒体进行课堂教学模式的转变

在传统的教学模式下，高中语文教师进行知识的讲授时只是照着课本照本宣科，这种教学模式大大降低了學生的学习效率，从而让学生自身的知识面变得越来越窄。因此，在高中语文课堂教学过程中，教师可以充分借助多媒体进行知识的讲授，如在讲授高一下册《中国建筑的特征》一节时，教师可以在课前进行相关视频和图片资料的收集，如收集一些能够代表中国各省份、各地方特色的建筑宣传视频，然后在课堂教学开始时将这些视频进行播放，让学生能够通过视频的介绍更加身临其境的感受不同建筑物的各自优美之处，通过这样的一个教学模式的转变，能够提高学生的课堂学习积极性，同时能够保证学生在进行课文学习时通过联系之前所观看的视频对知识进行更深层次的思考。

（二）以教材为根本进行知识的拓展

在高中语文课堂教学过程中，教师要以课本知识为主进行教学工作的开展，但是同时教师要重视引导学生在课后进行知识的预习和复习，在预习的阶段学生可能会遇到一些问题，针对所遇到的问题，教师可以养成学生自主独立解决问题的习惯，如在面对问题时，学生可以通过翻阅课外资料和之前所学过的知识进行思考，这样的一个解决问题的过程既能够养成学生自主学习能力，还能够通过查阅资料和回顾之前所学过的知识拓展学生自身的知识面和巩固所学知识。这样以课本为根基进行课外阅读延伸的教学模式能够大大提高高中阶段语文课堂的教学质量。

总结

综上所述，在高中阶段的语文课程教学过程中，教师应转变自身的教学方法，让学生在课堂学习的过程中能够有更多的时间进行自主思考，这对培养学生自身的自主学习能力有着较大的帮助，此外，教师还应该按照新课改的要求对学生进行综合素质的培养，以提高高中阶段语文课程的教学质量。

参考文献：

[1]刘华涛. 新课改下如何提高高中语文课堂教学质量的有效性及可行性[J]. 中国文艺家， 2019， 000（006）：P.213-213.

[2]栗红娟. 创新教学方式提高高中语文课堂教学质量的方法探析[J]. 考试周刊， 2019， 000（052）：40.