课程思政融入大学英语课堂的实践研究

李丽军

摘要：立德树人的理念成为教育的核心，将思政教育融入大学英语课堂中是课程思政的重要方面，语言教学包含着众多的思政教育资源，以语言教学为依托，融入思政元素，达到知识传授，能力培养和价值观教育相结合的育人目的，是目前大学英语教学实践研究重要内容。

关键词：立德树人;课程;思政;育人

一、大学英语课程思政的实践思路

在思政课堂，为了提升学生语言能力，同时进行潜移默化思政教育目的，教师和团队要进行几方面的安排。首先，要制定合理的语言学习和思政教育教学计划及目标。例如，语言能力方面按照教育部大学英语能力要求培养学生的听、说、读、写、译能力，培养学生自主学习能力，思政方面帮助学生树立正确的价值观，培养学生爱国、敬业等品质。其次，具体教学精心设计教学活动，挖掘思政元素，融入思政教学内容。最后，结合教学理论和方法，使课后实践达到隐性育人目的。

二、大学英语课程思政的实践

本文以新视野大学英语第4四单元的教学设计为例，探索了大学英语课程思政的具体教学。

三、以《新视野大学英语4》第四单元课堂教学为例

（一）教学设计凸显“生态价值观”和“人类命运共同体”

本单元教学目标如下：本单元的主题是人与自然的关系，人与自然和谐共生。知识目标包括熟悉文章的主要内容，作者的观点，语言重点和难点。能力目标要能运用相关的语言知识探讨文章相关内容和引申的主题，听说读写译达到本单元重点知识的灵活运用。情感目标或者思政引领目标是引导学生对于环境保护、生态价值观，人与自然关系和人类命运共同体这些内容进行思考和讨论，使学生意识到自己的社会责任感和使命感，使学生具有国际视野和家国情怀，达到英语课程思政育人目的。

（二）具体教学设计

课前任务布置

本单元包括两篇文章，Text A 围绕可持续发展的环保主义展开。主要是布置课前学生提前一周准备背景知识的学习。首先是明确什么是Environmental Sustainability 和Sustainable Development，和一些专有名词如“臭氧损耗（Ozone depletion）等”，拓寬学生知识面，为学习课文做好准备。同时提供两段视频，一是“美国环保主义的历史”，主要内容有重要事件、关键人物和理念的介绍与解读，是学生思考A课文作者观点产生的历史必然性。二是提供一段约四分钟的CGTN视频，简述习总书记的生态文明观，围绕“绿水青山就是金山银山”这一主题，梳理中国多年来应对环境污染的积极措施和取得的成果，通过本视频，使学生深刻了解中国的生态价值观。

课堂教学过程活动设计

这部分的思政元素是通过具体语言学习渗透思政教育，从词汇、课文和观点各方面切入。

词汇方面，选择课文中的关键词在十九大报告中英文版、学习强国、和习主席的讲话中的经典引用。从而激发学生学习词汇的热情，并在语境中学习词汇。本单元的词汇，如democracy， ecological， ecosystem， reversible， preserve， accommodation，  be incompatible with等词可以在以上材料中找到相关句子，并单独布置学生运用这些词汇自己编故事，应用词汇。

例如，十九大报告英文版中的句子：

We have taken major steps in developing democracy and the rule of law. We have actively developed socialist democracy and advanced law-based governance.

课堂热身活动，分享给学生两段视频，第一段展示世界各地冰川在数十年内缩小乃至消失的过程，揭示温室效应已经引发的全球气候深刻变化这一难以忽视的真相，引导学生思考产生原因和人类如何做，并思考人类命运共同体的内涵。看第二段视频关于1952年伦敦雾霾和2020年非洲蝗灾，使学生发散思考，中国如何实现生态保护和经济发展的互利共赢。思政元素要点在于中国的生态价值观。

课堂讨论中，本文主要有三点需要学生着重思考。第一是关于奢侈品和必需品的讨论，引发环境必需品和奢侈品，使学生更容易理解文中作者观点，并提出个人观点。第二是文中第七段引用古希腊哲学家的核心观点“人是万物的尺度”，提出“环保应以保障人类发展为先”的理性环保主义观点，探讨人类与自然是何关系。第三是文中第九段“You cant have your cake and eat it too ”，探讨鱼和熊掌不可兼得之“生”与“义”的取舍关系。

审辨式思维能力的训练

通过三分钟简笔动画短片，展现一个名叫Welcome的人来到远古时代肆意破坏自然、猎杀野生动物、浪费资源等行为，反思人类对自然的所作所为，结合单元主题讨论并发表看法，人类该战胜自然还是崇拜自然，还是平衡自然。对比十九大的有关自然论述，学生以小组形式完成并汇报。教师提供十九大相关英文版，人与自然是生命的共同体，人类必须尊重自然，顺应自然，保护自然。人类是自然界的重要组成部分。作为一种自然存在，人类依赖于自然，而自然为人类提供了生存和生存资料。

课后总结和延伸

课后留给学生反思内容，本单元目标是否实现，情感或思政目标通过语言的练习来巩固。翻译十九大报告的一段有关建设生态文明的段落，给出学生关键词，并给学生留思考题，我们能为全球生态做些什么？课后写作联系四级真题如何创建绿色校园，教师给与学生写作指导和评判！

四、结语

英语课程思政教育正在如火如荼地进行，这也对一线教师提出了新的挑战。例如，思政课程建设不能单个人进行，教师要进行思政团队建设。此外，教师要掌握新的信息技术能力，混合多种教学法和手段，促进自主学习。最后，教师的思政知识水平有待提高。