高中化学实验教学的优化策略

刘喜康

【摘要】随着社会的发展，人们越来越重视科学教育。无论学习哪一科目，都应该结合实践或实验来学习，这样的科学教育更加有效。其中，在高中学习化学时化学实验尤为重要。然而，我国现在的高中化学实验教学还存在一些不足，我们应该重视起来，找到合理的优化策略，使得我国化学实验教育不断完善和改进，这样才能够使学生的科学素养跟上社会发展的脚步，称为全方位的科学性技术人才。

【关键词】高中教学   化学实验   优化策略

【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-144-01

引言

如果只学习理论知识，而不进行科学实验，这样不仅不能提高学生的学习兴趣，而且对于知识也不能得到充分的理解。所以实验教学在化学教学中有着非常重要的作用，它的功能是其他方法替代不了的。那么，我们要继续提高化学教学的效果，就应该改进化学实验教学质量。在目前的高中化学教学过程中，由于受到条件等各方面的影响，化学实验没有得到太多的重视，所以它的作用也就没有发挥出来，我国现在在高中化学教学方面还存在很多不足的地方。

一、我国高中化学实验教学的现状

高中化学实验是高中化学教学的重要组成部分，它不仅可以提高学生实际动手操作能力，还可以将课本上的理论知识在实验当中得到验证，所以重视高中化学实验教学是不可缺少的部分。自从我国提出新课改以来，老师们或多或少的都对实验课程的教学模式进行了一定程度上的改革，但是因为长时间的传统教学模式，使得老师的教学思路和观点不能够很好的进行转变，所以做出的教学模式改革通常情况下都存在了某些问题。比如老师在进行新的实验课程讲解时，大部分的知识点都是对着教材照本宣科，有些教材上没有衔接的很好的知识点老师也不能够清晰的为学生讲解出来，时间长了以后学生会对高中化学的实验内容的学习感到十分吃力从而逐渐降低了对其的学习兴趣，并且这种教学模式在很大的程度上限制了学生独立思考的能力与想象力;还有一些老师虽然对教学模式进行的改革。还有一些老师虽然对教学模式进行的改革，但是因为缺乏经验没有找到很好的教学模式改革方法，使得在高中化学教学过程当中有些不伦不类，起到事倍功半的效果。

二、高中化学实验教学模式的优化策略

1.做好知识的衔接，提高基础技能

现如今，大多数学生在高中化学实验的内容上的学习感到十分的吃力，对其中所包含的知识点与实验要求都感到十分的复杂。造成这种情况的原因是因为老师在学生刚进入高中的时候，没有做好初中化学实验与高中化学实验知识点的衔接，学生们对于深层次的化学实验知识无法清晰的理解，长此以往，学生们便会丧失对高中化学实验的学習兴趣。并且老师们在化学实验教学过程当中也没有做到对实验的基础技能的足够重视，使得学生在实验过程当中老师在基础步骤上出错或者得出的实验结果不够精确。

针对这一情况的解决方法是需要老师们在教学思想上进行转变。当学生刚进入高中的时候，老师们对于实验课程的讲解不要太过于深入，前期的教学目的都以培养学生对高中化学实验的兴趣为主，等同学们完全适应了高中学习节奏与方法之后在开始对具体的实验内容进行讲解，并且在前期的教学过程当中也要重视培养学生对于基础实验技能的掌握。例如，在进行《常见实验仪器与设备》这个章节的内容讲解时，老师们应该抛弃传统的仅仅只是对高中化学实验所涉及到的仪器设备进行介绍的方式，要从不同的角度来对其进行讲解。可以利用多媒体设备，来对实验仪器设备进行更加清晰的剖析，比如可以将氢气在氯气当中燃烧这个实验利用多媒体设备为学生们演示出来，让学生们观察到其实验现象是产生苍白色的火焰，并释放出大量的热量，并且对于其中试管、烧杯、锥形瓶、蒸馏烧瓶等涉及到的基础实验仪器对学生作出重点的要求。这样将实验现象生动形象的为学生展示出来，不仅可以提高学生对于化学实验的学习兴趣，还能够在此过程当中提高学生的基础实验技能。

2.设计实验方案，巩固化学实验知识

化学实验室一门实践性非常强的课程，所以当学生的理论知识和基础知识学习到一定的程度之后，老师一定要重点要求学生的动手操作能力。当学生有了一定的知识储备，老师可以从课外找到相关性比较强的化学实验来要求学生自己进行实验方案的设计，当方案设计完成之后，老师可以从班级里选出最具有代表性的两个实验方案，然后将学生分为两个小组来完成，最后方案比较合理与科学的实验小组做出奖励。

比如老师可以把利用普通无数玻璃来制作彩色镜子，这个实验要求学生自己设计方案来完成，因为这个实验涉及到银氨溶液的配置等操作要求比较全面的知识点，老师也可以把这个实验当做期末的实验课程考核内容来检验学生的基础实验技能。这样不仅能够提高学生独立思考的能力，还可以提高学生查阅文献的技术，为培养全方位的技术型人才打下夯实的基础。

结束语

现如今，这是我我国科学技术高速发展的阶段，需要越来越多的全方位的技术型人才来投入到祖国的发展当中，所以老师应该重视高中化学实验的教学，开发出不同的教学模式与方法，来提高学生的基础实验素养。

【参考文献】

[1]马永平，冯志健.高中化学实验教学优化策略探究[J].新课程研究，2020（08）：16-17.

[2]刘小明.高中化学实验教学优化策略[J].西部素质教育，2018，4（06）：244.