高中体育足球教学与足球游戏的结合分析

摘要：在高中体育课程中，足球运动能够有效地提升学生的身体素质，且十分符合素质教育在高中阶段的实施理念，对学生的学习与成长具有显著的帮助作用。但就实际调查结果显示，大多数学生对足球运动的参与兴趣不高，想要实现教学的有效性，教师就应积极地将体育足球教学与足球游戏相结合。基于此，本文将针对这一课题展开研究。

关键词：高中;足球教学;足球游戏

前言：

足球是一项集体运动，在高中体育教育中占据重要地位。高中足球游戏化教学，不仅能够锻炼学生的身体素质，促进教学任务的高效完成。还能够加深学生对体育的理解，帮助学生建立体育精神，增强学生的团队协作能力，提升学生的核心素养，为学生今后的适应社会发展，融入社会生活打下坚实的基础。由此可见，对高中体育足球教学与足球游戏的结合进行分析是十分必要的，具体策略综述如下。

一、高中体育足球教学现状

在之前的教育体系中，体育作为不计入期中期末总成绩的学科，一直处于被忽视的存在，隨着时代的发展，素质教育的不断深化，人们的意识得到了显著的提升，体育教育也随之成为了人们关注的对象，逐渐地占据了高中教育的重要位置，但就目前高中体育教学的现状来看，仍存在许多有待改进的问题：首先，在科技的发展下，人们观看体育比赛的途径越来越多，起到了良好的宣传与普及足球运动知识的作用，部分学生对足球运动具有热爱心理，在体育课堂中积极地参与到足球活动中，但由于不同学生成长环境、思维方式、理解能力的不同，一部分学生对足球运动并不感兴趣，进而形成了班级的两级分化，导致学生的发展不平衡，不利于足球教学的实施。其次，足球运动是一项需要长期锻炼，掌握技能，增强默契的运动，但在实际的学习中，学生的懒惰心理较强，无法保持长久的持续的体能训练，进而导致足球教学的进度被一再拖延，无法实现教习效率的提升。最后，部分教师仍留有传统的教学观念 ，对学生的实际需求并不了解，一味地向学生灌输知识，而学生真正理解与消化的少之又少，形成了一边倒的局面，并且，在这样的教学模式中，教师的教学手段单一，课堂氛围枯燥，学生普遍学习兴趣不高，在课堂不得不处于被动位置，极容易造成学生负面心理的产生，不仅不利于学生的体育学习，还会对学生的身心健康发展造成负面的影响。

二、足球与足球游戏结合措施

（一）课前设计小游戏

一切教学形式的展开都是为了帮助学生掌握相关知识，有效地完成教学任务。因此，教师在准备足球与足球游戏结合教学方案时，应明确游戏与教学内容的关系，根据学生的实际情况与兴趣爱好，围绕教学目标设计课前小游戏，调动学生的兴趣，激发学生的参与热情，使学生能够发挥自身的主观能动性，积极地投入到足球知识的学习中，让学生能够获得一个接受足球运动的过渡期，减轻学生的学习压力，使学生能够在逐步的探究中，体会到足球的魅力，从而以踊跃乐观的态度参与到足球活动中，实现寓教于乐的目的。例如：在足球课堂教学开始前，教师可以先组织学生进行热身游戏，让学生依次进行脚背内侧射门，并记录学生的分数，进一球加3分，两球6分，依次累积，营造出竞争的氛围，吸引学生的注意力，使学生能够主动地参与到课前小游戏中，快速地进入课堂学习状态，为足球与足球游戏结合教学的顺利进行奠定坚实的基础。

（二）实践教学结合理论教学

理论知识与实际操作在足球教学中是相辅相成的关系，任何一方出现偏差都会对学生的整体学习效果造成影响。因此，教师在开展足球游戏化教学时，应注意将实践教学与理论教学相结合，使学生能够通过学习理论知识为实践操作提供支撑，通过实践操作验证所学的理论知识，并在实践的过程中进行进一步探究，获得新的见解与看待足球运动的角度，提升学生的学科素养，实现高中体育足球教学与足球游戏的结合的有效性。

（三）开展足球比赛等活动

足球具备竞技性，教师应积极的突破固有观念的束缚，在足球教学的过程中，根据学生的身体素质，适当的开展足球比赛活动，增强高中体育课堂的娱乐性，激发学生的竞争意识与团队荣誉感，进而使学生能够全身心的投入到比赛中，促进学生体育精神的建立，并使学生能够在团队协作中，发现自身的闪光点与不足，以客观的角度看待自己，建立良好的心理素质，学习他们身上的长处，不断的进行自我优化，进而使学生能够逐步的成为一个全面发展的人，实现高中体育足球与足球游戏的结合教学对学生的有效价值。

例如：教师可以组建一个校内足球社团，鼓励学生积极报名参加，带领学生进行针对性的训练。随后，利用课余时间在校内开展足球比赛活动，邀请其他学生观看，使学生能够主观地了解足球这项运动，激发学生的参与欲望，从而达到良好的宣传目的，在帮助学生积累比赛经验的同时，带动其他学生一同参与到足球运动中。

结语：

综上所述，高中体育足球教学与足球游戏的结合是一项明智的举措，对学生具有诸多的良性影响，教师应对此起到高度的重视，不断地改进体育教学中存在的问题，创新教学形式，优化教学过程。此外，教师还应做到立足当前着眼长远，提升自身的专业素养，为学生普及足球的发展历程，使学生能够在足球运动中获得更大的收获.

参考文献：

[1]肖臻.高中足球选项课中实施分层教学的策略与反思--以辅仁高级中学为例[J].青少年体育，2018，（12）.66-67.

[2]李广义.高中体育教学中游戏代入的应用探讨--以足球课程为例[J].当代体育科技，2017，（9）.76-77.

（江苏省常州市武进区礼嘉中学） 刘勤