构建高中体育有效课堂的策略研究

摘要：近些年来，随着素质教育的不断深化改革，人们越来越重视体育教育的发展。因此，构建高中体育的有效课堂显得尤为重要。如果高中体育课堂能够做到有效的开展，就能够为提高体育教学质量奠定良好的基础，促进学生掌握更多的体育知识和相关技能。体育教师应该对构建有效课堂的方法进行深入探讨，明确高中体育构建有效课堂的重要性，努力使高中的体育课堂更加高效。基于此，本文对高中体育有效课堂的内容进行了阐述，并说明了高中体育构建有效课堂的原因，进一步提出了构建高中体育有效课堂的具体性措施，供相关工作人员参考。

关键词：高中体育;有效课堂;策略

想要提高高中体育课堂的质量及效率，就需要师生共同的努力，二者积极配合。教师运用正确的教学手段使学生掌握更多的体育知识，提高学生的学习效率，同时要克服教学过程中出现的问题，革新教学理念，积极探寻构建有效课堂的具体策略，为全面提升体育教学的质量作出努力，从而促进教育事业的发展和进步。

一、高中体育有效课堂的内容

有效课堂指的是教学能够达到良好的效果。体育课堂达到良好的效果表现在学生能通过本次课程的学习获得相关的知识和技能，从而取得具体的进步和发展，这主要指的是在健康常识、运动技能和训练方法等方面的知识汲取，这样一来还能够培养高中生热爱运动的兴趣和坚持运动的好习惯。另一方面，有效课堂指教学能够达到良好的效益，即学生真正的学到了东西，并能够对日常生活产生指导作用，将学到的专业知识充分利用，发挥教学内容的最大价值。高中体育课堂要对效率提出要求，在相对较短的时间内获得更高的价值，教师需要不断更新教学理念，研究新的教学方法，最大限度的提升学生学习体育健康知识和运动技能的学习效果，在日常生活中得到有效的应用。

二、要构建高中体育有效课堂的原因

要构建高中体育有效课堂的原因有三个，一是体育教学的内容比较枯燥，再加上教学方法存在局限性，使学生丧失了对体育学习的兴趣。其二是学生的积极性并不高，很多学生并没有在内心里真正的认可和接受体育教育，所以这就导致了体育课堂效率相对较低的问题。高中在紧张的学习氛围中，体育课的安排应该是作为愉悦身心的途径，但是受到一些传统观念的影响，大家都认为文化课的学习更为重要，所以忽略了体育课的价值。三是学校没有深入贯彻以人为本的体育教学理念。在现阶段，体育教师对高中生进行体育教学时，由于在教学理念方面存在着一些偏差，教学方法的研究不够深入，就导致了高中体育课堂不能达到有效的目标。在实际的体育教学中忽略了学生的感受和兴趣，没有将以人为本的教学理念深入贯彻，所以学生便会大大降低体育学习的兴趣。综上所述，在体育教学的过程中存在着各种问题，急需采取相关策略构建高中体育有效课堂。

三、构建高中体育有效课堂的具体策略

（一）创新教学方式，提升学生学习积极性

为了构建高中体育有效课堂，相关工作者应该重视对教学方式的创新与发展，贯彻以人为本的教学理念，根据教学内容安排迎合学生的兴趣，使学生的学习积极性得到提高。在体育教学的过程中，教师应该根据学生的学习兴趣，在学校现有的基础设施上創新教学方式，激发学生的学习热情，在掌握体育基础知识的前提下对体育技能进行灵活运用。比如在学习田径的时候，教师对学生采取的训练方法往往是通过重复的练习来提升学生技能，时间久了就会引起学生对体育课堂的厌烦，导致课堂上消极运动状况的出现。所以在这个时候，体育教师需要创新教学方式，根据学生的兴趣爱好来丰富课堂内容，可以将体育游戏纳入到课程当中来，使学生能够达到轻松愉悦的状态，与此同时，还能够得到体育专业知识和身体素质条件的提升。如果在此时采用游戏式的教学方法，如短跑接力、团队竞赛，这样一来，不仅能够使课堂充满趣味性，还能够调动每一个同学的积极性来参与训练达到课程的目标，由此可知，教师学会创新教学方式在高中体育有效课堂的构建中是十分关键的。

（二）为完善有效课堂及时进行课后总结

除了学生自身的态度端正以外，体育教师的做法是构建高中体育课有效课堂的关键所在，除了要做到课上尽心尽力地教学，还要在课后进行及时的反思和总结。教师在上课的过程中要注意发现学生存在的问题，并及时帮学生去解决问题，为构建有效课堂提供条件。然而一节体育课程的结束并不代表真正的结束，在整个教学过程中都要不断的积累教学经验，每个教师都要对自身的教学理念和教学方法进行适当的取舍和创新，为学生营造良好的学习环境，以便提升教学的效率。因此体育教师应该做到与时俱进，对课堂效果进行反思和总结，不断完善教学方案。实际上，不管是老师还是同学在课程结束后都应该对自己进行反思和总结，通过师生共同的努力，达到构建有效课堂的目标。

结束语：构建高中体育有效课堂并不是单方面的，需要师生的共同努力。学生必须端正对体育课的态度，认识到体育课的价值所在，配合老师的教学，教师应该创新教学方式，激发学生的学习热情，进行及时的反思和总结，找到更好的教学方法，让学生能够真正的掌握体育学习的专业知识和技能，从而促进教学质量和效率的提高。

参考文献：

[1]胡秋实.构建高中体育有效课堂的策略研究[J].新校园（中旬），2016（12）：79.

[2]赵亮.如何提高高中体育课堂有效性初探[J].新课程（下），2018（01）：188.

施筱倩   重庆市辅仁中学校